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ResumosResumos / N9PT · Secundário
Filosofia
Disciplina da formação geral dos cursos científico-humanísticos do Ensino Secundário (10.º e 11.º anos), que desenvolve o pensamento crítico e autónomo através da problematização, da conceptualização e da argumentação. Organiza-se em torno da racionalidade argumentativa (lógica formal e informal), da ação humana e dos valores (ética e filosofia política) e do conhecimento e da racionalidade científica, culminando na elaboração de ensaios filosóficos. É avaliada internamente e no Exame Final Nacional de Filosofia (código 714, IAVE), prova específica que serve de prova de ingresso no ensino superior e classifica de 0 a 200 pontos.
0/55 Resumos13 Capítulos~200 min no total
AE-filosofia-abordagem-introdutoriaAE-filosofia-racionalidade-argumentativaAE-filosofia-logica-informalAE-filosofia-accao-humanaAE-filosofia-etica-pessoal-socialAE-filosofia-fundamentacao-moral+7 maisBasePadrãoAprofundamento
Índice · 13 CapítulosT·13
- O problema da justificação e as duas teoriasResumo L·343 min
- Descartes: a dúvida metódica e o cogitoResumo L·353 min
- Descartes: clareza, distinção e o papel de DeusResumo L·364 min
- Hume: impressões, ideias e o garfo de HumeResumo L·374 min
- Hume: causalidade, hábito e o problema da induçãoResumo L·384 min
- Religião, razão e fé; o conceito teísta de DeusResumo L·513 min
- Argumentos a posteriori: cosmológico e teleológico (Tomás de Aquino)Resumo L·524 min
- O argumento ontológico a priori (Anselmo)Resumo L·534 min
- O problema do mal (Leibniz e a teodiceia)Resumo L·544 min
- O fideísmo de Pascal e a apostaResumo L·554 min
- A abordagem introdutória à Filosofia e ao filosofar
- A racionalidade argumentativa e a Lógica formal
- A lógica informal: argumentos não-dedutivos e falácias
- A ação humana: determinismo e liberdade
- A dimensão pessoal e social da ética
- A ética de Kant e a ética utilitarista de Mill
- A dimensão política: a teoria da justiça de Rawls
- O conhecimento e a racionalidade científica e tecnológica
- A análise da atividade cognoscitiva: racionalismo e empirismo (Descartes e Hume)
- O estatuto do conhecimento científico
- A racionalidade científica e a objetividade: Popper e Kuhn
- A dimensão estética: análise e compreensão da experiência estética
- A dimensão religiosa: religião, razão e fé
- Estrutura geral — Exame Final Nacional de Filosofia (714)
- Prova escrita com a duração de 120 minutos, acrescida de 30 minutos de tolerância. A classificação é expressa de 0 a 200 pontos. A prova avalia as Aprendizagens Essenciais de Filosofia dos 10.º e 11.º anos e combina itens de seleção com itens de construção; alguns itens são de resposta opcional (o aluno responde a um subconjunto, contando as respostas de melhor pontuação). É uma prova específica / de ingresso: não é obrigatória para a conclusão do Ensino Secundário — todos os alunos são avaliados internamente ao longo dos dois anos —, sendo realizada por quem dela necessita como prova de ingresso no acesso ao ensino superior (DGES).
- Tipologia de itens
- Itens de seleção — escolha múltipla, associação/correspondência, ordenação e completamento —, de correção objetiva (dicotómica: a cotação só é atribuída à opção inequivocamente correta). Itens de construção — resposta curta, resposta restrita e resposta extensa (um pequeno desenvolvimento argumentativo / ensaio filosófico), classificados por níveis de desempenho ou por parâmetros com níveis de desempenho. A prova avalia as três competências nucleares da disciplina: problematização, conceptualização e argumentação.
- Incidência de conteúdos
- A prova pode incidir sobre a racionalidade argumentativa (lógica formal e informal: distinção validade/verdade, formas de inferência válida, falácias formais e informais), a ação humana e os valores (determinismo e liberdade; a dimensão pessoal e social da ética; as éticas de Kant e de Mill; a teoria da justiça de Rawls) e o conhecimento e a racionalidade científica (o racionalismo de Descartes e o empirismo de Hume; o estatuto do conhecimento científico; Popper e Kuhn), podendo integrar a dimensão estética e a dimensão religiosa. São recorrentes os itens de análise de excertos de textos filosóficos e os itens que pedem para avaliar a validade ou a solidez de um argumento e para reconstruir ou construir argumentação.
- Critérios de classificação
- Os itens de seleção são classificados de forma dicotómica (certo/errado). Os itens de construção são classificados por níveis de desempenho, valorizando o rigor e a pertinência conceptuais, a correção e a estruturação lógica da argumentação, a fidelidade às teses e argumentos dos filósofos estudados e a clareza do português. Nos itens de resposta extensa, a cotação distribui-se tipicamente por parâmetros que ponderam a mobilização de conhecimentos, a organização argumentativa e a comunicação escrita.