EuraStudy
‹Samenvattingen

Samenvattingen·Samenvattingen / N8NL · VWO

Lichamelijke opvoeding

Lichamelijke opvoeding (LO) is een verplicht vak in het gemeenschappelijke deel van het VWO. Het wordt afgesloten met een schoolexamen (handelingsdeel) en kent geen centraal examen. Deze samenvattingen volgen het examenprogramma (CvTE / Examenblad, domeinen A t/m E): motorisch leren en bewegen verbeteren, de bewegingsactiviteiten (spel, turnen, atletiek, bewegen op muziek, zelfverdediging), bewegen regelen, bewegen en gezondheid (trainingsleer) en bewegen en samenleving. De theorie sluit aan op het keuze-examenvak BSM (Bewegen, Sport en Maatschappij), waar dezelfde stof met een cijfer wordt getoetst.

0/49 Samenvattingen·12 Hoofdstukken·~196 min totaal

Verder lezen — Hoofdstuk IInhoudsopgave
LPexamenblad-lo-domein-a-vaardighedenLPexamenblad-lo-domein-b-spel-doelspelenLPexamenblad-lo-domein-b-spel-terugslagspelenLPexamenblad-lo-domein-b-spel-slag-en-loopspelenLPexamenblad-lo-domein-b-turnenLPexamenblad-lo-domein-b-atletiek+6 meer●○○Basis●●○Standaard●●●Verdieping
Inhoudsopgave · 12 HoofdstukkenT·12
Hfdst. IVaardigheden: oriëntatie op leren en bewegen verbeteren4 samenvattingen · 0 gelezen
  • Oriëntatie op leren en bewegen: leerdoelen en leerrollenSamenvatting L·01 · Aanbevolen start4 min
  • Motorisch leren: de drie fasen en de leercurveSamenvatting L·025 min
  • Bewegingsanalyse: techniek en tactiek onderzoekenSamenvatting L·034 min
  • Feedback, oefenvormen en het sturen van je leerprocesSamenvatting L·044 min
Hfdst. IISpel: doelspelen4 samenvattingen · 0 gelezen
  • De spelbedoeling en de vier spelfasenSamenvatting L·054 min
  • Aanvallen: ruimte maken en benuttenSamenvatting L·064 min
  • Verdedigen: man- en zonedekkingSamenvatting L·074 min
  • Omschakelen en het spel tactisch lezenSamenvatting L·084 min
Hfdst. IIISpel: terugslagspelen4 samenvattingen · 0 gelezen
  • De spelbedoeling en de rallycyclusSamenvatting L·094 min
  • Aanvallen: service, opbouw en aanvalsslagSamenvatting L·104 min
  • Verdedigen: uitgangshouding, dekking en plaatsingSamenvatting L·114 min
  • Tactiek in enkel- en dubbelspelSamenvatting L·124 min
Hfdst. IVSpel: slag- en loopspelen4 samenvattingen · 0 gelezen
  • De spelbedoeling en de opbouw van het spelSamenvatting L·134 min
  • De slagpartij: slaan, plaatsen en honken lopenSamenvatting L·144 min
  • De veldpartij: vangen, overgooien en uitmakenSamenvatting L·154 min
  • Spelsituaties lezen en samenwerkenSamenvatting L·164 min
Hfdst. VTurnen4 samenvattingen · 0 gelezen
  • Turnvormen en de bewegingsfasen van een elementSamenvatting L·174 min
  • De sprong: aanloop, afzet, zweeffase en landingSamenvatting L·184 min
  • Hulpverlenen en veiligheidSamenvatting L·194 min
  • Bewegingsanalyse en gericht verbeterenSamenvatting L·204 min
Hfdst. VIAtletiek4 samenvattingen · 0 gelezen
  • Onderdelen van atletiek en het meten van prestatiesSamenvatting L·214 min
  • Lopen: sprintfasen en pacing bij duurlopenSamenvatting L·224 min
  • Springen en werpen: afzet, afzethoek en de baanSamenvatting L·234 min
  • Prestatie analyseren en pacingSamenvatting L·244 min
Hfdst. VIIBewegen op muziek (dans)4 samenvattingen · 0 gelezen
  • Bewegen op maat, ritme en fraseringSamenvatting L·254 min
  • De bewegingsdimensies: ruimte, tijd, kracht en relatieSamenvatting L·264 min
  • Van motief naar choreografie: vormgeven en samenstellenSamenvatting L·274 min
  • Uitvoeren en presenterenSamenvatting L·284 min
Hfdst. VIIIZelfverdediging4 samenvattingen · 0 gelezen
  • Doel, respect en veiligheidSamenvatting L·294 min
  • Valbreken: veilig terechtkomenSamenvatting L·304 min
  • Evenwicht: steunvlak, zwaartepunt en kuzushiSamenvatting L·314 min
  • Van verstoren naar uitvoeren: kuzushi, tsukuri, kakeSamenvatting L·324 min
Hfdst. IXDoor de kandidaat gekozen nieuwe bewegingsactiviteiten4 samenvattingen · 0 gelezen
  • Nieuwe bewegingsactiviteiten: waarom en welke keuzeSamenvatting L·334 min
  • De activiteit analyseren: kern, eisen en veiligheidSamenvatting L·344 min
  • Transfer: leerprincipes uit andere domeinen toepassenSamenvatting L·354 min
  • Zelfstandig leren: plannen, oefenen en evaluerenSamenvatting L·364 min
Hfdst. XBewegen regelen: de regelrollen4 samenvattingen · 0 gelezen
  • De regelrollen en verantwoordelijkheid nemenSamenvatting L·374 min
  • Instructeur en coach: begeleiden en aansturenSamenvatting L·384 min
  • Scheidsrechter/official: arbitreren en fair playSamenvatting L·394 min
  • Organisator: een toernooi plannen en roosterenSamenvatting L·404 min
Hfdst. XIBewegen en gezondheid: fitheid, belasting en blessurepreventie5 samenvattingen · 0 gelezen
  • Fitheid, belasting en belastbaarheidSamenvatting L·414 min
  • Trainingsprincipes en supercompensatieSamenvatting L·424 min
  • FITT en hartslag-/trainingszonesSamenvatting L·434 min
  • Energiesystemen: ATP-CP, anaeroob en aeroobSamenvatting L·444 min
  • Blessurepreventie, EHBSO (RICE) en leefstijlSamenvatting L·454 min
Hfdst. XIIBewegen en samenleving: sportoriëntatie en maatschappelijke betekenis4 samenvattingen · 0 gelezen
  • Sportoriëntatie: deelnamemotieven en sportstromenSamenvatting L·464 min
  • De maatschappelijke betekenis van bewegen en sportSamenvatting L·473 min
  • Fair play en sportiviteitSamenvatting L·484 min
  • Actuele thema's: inclusie, media, commercialisering en beleidSamenvatting L·494 min
Leesvoortgang · Vak
—Gelezen
0/49
Samenvattingen
~196
min totaal
Aanbevolen start
Vaardigheden: oriëntatie op leren en bewegen verbeteren · Hfdst. I
Oriëntatie op leren en bewegen: leerdoelen en leerrollen
Samenvatting L·01 · 4 min
Nu lezen
Instrument · 01Aanbevolen leerroute
  1. 1Vaardigheden: oriëntatie op leren en bewegen verbeteren
  2. 2Spel: doelspelen
  3. 3Spel: terugslagspelen
  4. 4Spel: slag- en loopspelen
  5. 5Turnen
  6. 6Atletiek
  7. 7Bewegen op muziek (dans)
  8. 8Zelfverdediging
  9. 9Door de kandidaat gekozen nieuwe bewegingsactiviteiten
  10. 10Bewegen regelen: de regelrollen
  11. 11Bewegen en gezondheid: fitheid, belasting en blessurepreventie
  12. 12Bewegen en samenleving: sportoriëntatie en maatschappelijke betekenis
Instrument · 02Examenopzet
Schoolexamen (SE) — geen centraal examen
Lichamelijke opvoeding is een verplicht vak in het gemeenschappelijke deel voor alle profielen. Het wordt volledig afgesloten met een schoolexamen; er is geen centraal examen. Het SE bestaat grotendeels uit een handelingsdeel: de kandidaat voert de bewegingsactiviteiten van domein B (spel, turnen, atletiek, bewegen op muziek, zelfverdediging en een of meer zelfgekozen nieuwe activiteiten) en de regelrollen van domein C naar behoren uit, aangevuld met opdrachten over bewegen en gezondheid (D) en bewegen en samenleving (E). De school legt vorm, spreiding en eisen vast in het programma van toetsing en afsluiting (PTA).
Beoordeling — voldoende of goed (geen cijfer)
LO wordt niet met een cijfer beoordeeld maar met de kwalificatie ‚voldoende’ of ‚goed’. Die kwalificatie komt op de cijferlijst te staan. Om te kunnen slagen moet LO ten minste met ‚voldoende’ zijn afgesloten: dit is een harde voorwaarde in de uitslagbepaling (slaag-/zakregeling), los van de gemiddelde cijfers. Beoordeeld worden inzet en deelname, de kwaliteit van het bewegen (techniek, tactiek, veiligheid) en het vervullen van de regelrollen.
Domeinen A t/m E van het examenprogramma
A — Vaardigheden: oriëntatie op leren en bewegen, basis- en leervaardigheden, bewegen verbeteren. B — Bewegen: de zes bewegingsactiviteiten (spel, turnen, atletiek, bewegen op muziek, zelfverdediging, nieuwe activiteiten). C — Bewegen en regelen: instructeur, coach, scheidsrechter en organisator. D — Bewegen en gezondheid: fitheid, belasting en belastbaarheid, trainingsleer en blessurepreventie. E — Bewegen en samenleving: sportoriëntatie en de maatschappelijke betekenis van bewegen en sport.
Aansluiting op BSM (Bewegen, Sport en Maatschappij)
Waar een school BSM aanbiedt, is dat een apart keuze-examenvak dat óók met een schoolexamen (geen centraal examen) wordt afgesloten, maar dan met een cijfer dat meetelt in het combinatiecijfer. BSM toetst dezelfde thema’s op examenniveau: de trainingsleer (trainingsprincipes, supercompensatie, FITT, energiesystemen, hartslagzones), bewegingsanalyse, het regelen en organiseren van sport, en sport en maatschappij, naast een praktisch bewegingsdeel. De theorie in deze samenvattingen is op dat examenniveau geschreven.
Instrument · 03Officiële bronnen
  • Examenblad.nl — examenprogramma en syllabi lichamelijke opvoeding / BSM (VWO)College voor Toetsen en Examens (CvTE) / DUO
  • Examenprogramma lichamelijke opvoeding havo/vwo (domeinen A t/m E) en handreiking schoolexamenCollege voor Toetsen en Examens (CvTE) / SLO

EuraStudy·Samenvattingen N8·MMXXVI

Van leerroute naar eindexamen — onderwerp voor onderwerp.