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LernnotizenNotizen / N3DE-Abitur
Deutsch
Die literarischen Epochen von der Aufklärung bis zur Gegenwart, die Analyse von Erzähltext, Lyrik und Drama sowie die Erörterung und das materialgestützte Schreiben. Mit Klausurfokus und typischen Fehlern, differenziert für gA und eA.
0/72 Lehrtexte12 Kapitel~342 Min gesamt
KMK-2.4.1KMK-2.4.2KMK-2.4.3KMK-2.3KMK-2.5KMK-2.2+7 weitereBasisStandardVertiefung
Inhaltsverzeichnis · 12 KapitelT·12
- Grundbegriffe der TextanalyseLehrtext L·01 · Empfohlener Start7 Min
- Literarische Texte — Epik, Lyrik, DramaLehrtext L·026 Min
- Pragmatische Texte — Kommentar, Reportage, Essay, SachtextLehrtext L·036 Min
- Mediale Texte und TheaterinszenierungLehrtext L·045 Min
- Deutungsverfahren — Hypothesenbildung und KontextualisierungLehrtext L·056 Min
- Pflichtlektüren und KanonfragenLehrtext L·066 Min
- Intertextualität — Bezüge zwischen TextenLehrtext L·074 Min
- Lesestrategien — globales, selektives, detailliertes LesenLehrtext L·084 Min
- Textgrammatik — Kohäsion, Kohärenz, VerweisstrukturLehrtext L·095 Min
- Lange Texte erschließen — Roman, Drama, SachbuchLehrtext L·103 Min
- Multimodale Texte — Bild, Diagramm, InfografikLehrtext L·113 Min
- Kritische Rezeption — Quellenprüfung und GlaubwürdigkeitLehrtext L·125 Min
- Werkkenntnis — Pflichtlektüren effizient erschließenLehrtext L·134 Min
- Sprache als System — Grammatik, Lexik, SemantikLehrtext L·144 Min
- Pragmatik — Sprache im GebrauchLehrtext L·156 Min
- Sprachvarietäten — Soziolekt, Dialekt, Jugend- und FachsprachenLehrtext L·164 Min
- Sprachwandel — diachron und synchronLehrtext L·175 Min
- Genderdiskurs — sprachliche GleichbehandlungLehrtext L·183 Min
- Sprache und Macht — Diskurs, Framing, politische SpracheLehrtext L·194 Min
- Der Epochenbegriff — Möglichkeit und GrenzeLehrtext L·245 Min
- Aufklärung (ca. 1720–1785)Lehrtext L·256 Min
- Sturm und Drang (1767–1785) und Weimarer Klassik (1786–1805)Lehrtext L·264 Min
- Romantik (1798–1840)Lehrtext L·274 Min
- Vormärz, Realismus, Naturalismus (1830–1900)Lehrtext L·284 Min
- Moderne und Expressionismus (1890–1925)Lehrtext L·294 Min
- Weimarer Republik, Exil und Nachkriegsliteratur (1918–1965)Lehrtext L·304 Min
- Gegenwartsliteratur (1965 — heute)Lehrtext L·314 Min
- Grundbegriffe — Erzählinstanz, Autor, FigurLehrtext L·324 Min
- Stanzels Typenkreis — drei ErzählsituationenLehrtext L·335 Min
- Genette — Fokalisierung, Stimme, ZeitLehrtext L·344 Min
- Figurenkonzeption — Charakterisierung und KonstellationLehrtext L·358 Min
- Unzuverlässiges Erzählen und multiperspektivische VerfahrenLehrtext L·364 Min
- Raum- und Zeitgestaltung — Raumsemantik und ErzählrhythmusLehrtext L·374 Min
- Was ist Lyrik? — Sprechinstanz, lyrisches Ich, SinngefügeLehrtext L·385 Min
- Klang und Rhythmus — Metrum, Reim, Kadenz, EnjambementLehrtext L·396 Min
- Form und Aufbau — Strophe, Gedichtformen, SonettLehrtext L·405 Min
- Bildlichkeit — Tropen, Symbol, BildfeldLehrtext L·414 Min
- Die Gedichtinterpretation schreiben — Aufbau und EpochenbezugLehrtext L·426 Min
- Grundlagen — Haupt- und Nebentext, GattungsmerkmaleLehrtext L·435 Min
- Dramenaufbau — offene und geschlossene Form, Freytag-PyramideLehrtext L·446 Min
- Figurenkonstellation und FigurenkonzeptionLehrtext L·456 Min
- Dialog- und KommunikationsanalyseLehrtext L·466 Min
- Klassisches vs. episches Theater (Brecht)Lehrtext L·474 Min
- Operatoren-Überblick und die drei AnforderungsbereicheLehrtext L·486 Min
- „wiedergeben", „zusammenfassen", „beschreiben" — die Reproduktionsoperatoren (AB I)Lehrtext L·492 Min
- „analysieren" vs. „interpretieren" — die zentrale AchseLehrtext L·502 Min
- „erörtern", „beurteilen", „Stellung nehmen" — die UrteilsoperatorenLehrtext L·515 Min
- „gestalten" — der produktive OperatorLehrtext L·523 Min
- Operatoren im Bundeslandvergleich — AkzentdifferenzenLehrtext L·534 Min
- Die sechs KMK-Aufgabenarten der SchreibklausurLehrtext L·544 Min
- Aufbau und Textstruktur — Drei-Teile-SchemaLehrtext L·554 Min
- Aufgabenart I — Interpretation literarischer TexteLehrtext L·567 Min
- Aufgabenart II — Analyse pragmatischer TexteLehrtext L·575 Min
- Aufgabenart IV — Erörterung pragmatischer TexteLehrtext L·585 Min
- Aufgabenarten V & VI — Materialgestütztes VerfassenLehrtext L·597 Min
- Bewertungsdimensionen und PunktevergabeLehrtext L·603 Min
- Überarbeitung — die letzten 60 MinutenLehrtext L·613 Min
- Argumentationslehre — These, Argument, Beleg, BeispielLehrtext L·626 Min
- Die dialektische Erörterung — Pro, Kontra, SyntheseLehrtext L·636 Min
- Textgebundene (pragmatische) Erörterung — Aufgabenart IIILehrtext L·645 Min
- Literarische Erörterung — werkbezogenes ArgumentierenLehrtext L·656 Min
- Materialgestützt argumentieren — Aufgabenart IVLehrtext L·667 Min
- Rhetorik — Grundlagen mündlicher ArgumentationLehrtext L·675 Min
- Präsentation und Vortrag — Sachthemen vermittelnLehrtext L·684 Min
- Gespräch und Debatte — Argumente austauschenLehrtext L·695 Min
- Mündliche Kommunikation in Medien — Podcast, Talkshow, InterviewLehrtext L·705 Min
- Mündliche Abiturprüfung — Struktur und StrategieLehrtext L·715 Min
- Debattenkultur — Streitkultur und demokratische DiskussionLehrtext L·724 Min
- Sich mit Texten und Medien auseinandersetzen
- Lesen
- Sprache und Sprachgebrauch reflektieren
- Sprachvarietäten und Mehrsprachigkeit
- Literaturgeschichtliche Epochen — Aufklärung bis Gegenwart
- Erzähltextanalyse — Epik systematisch analysieren
- Lyrikanalyse — Gedichte systematisch erschließen
- Dramenanalyse — Dramaturgie, Figuren, Dialog
- KMK-Operatoren — Aufgabenverben sicher entschlüsseln
- Schreiben
- Erörterung — argumentieren, abwägen, urteilen
- Sprechen und Zuhören
- Schriftliche Abiturklausur — Aufgabenart I (Interpretation literarischer Texte)
- Dauer in der Regel 240 min (gA) bis 300 min (eA, LK). Vorlage: ein literarischer Text (Lyrik, Epik oder Drama), häufig aus dem Vorgaben-Korpus des Lands. Aufgabe: Interpretation mit Aufbau Einleitung — Hauptteil (Analyse von Form, Sprache, Gehalt) — Schluss (Synthese, ggf. Vergleich oder Vertiefung). Bewertet werden inhaltliche Leistung (Analysefähigkeit, Deutungstiefe) und sprachliche Leistung (Stil, Strukturiertheit, Korrektheit). Hilfsmittel: in der Regel Rechtschreibwörterbuch, ggf. Textausgabe der Pflichtlektüre.
- Schriftliche Abiturklausur — Aufgabenart II (Analyse pragmatischer Texte)
- Vorlage: ein Sachtext (Kommentar, Essay, Reportage, Sachbuchauszug) oder Redebeitrag. Aufgabe: Analyse von Argumentation, Stil und rhetorischen Verfahren mit anschließender Einordnung und ggf. Stellungnahme. Dauer und Niveaustufe analog zu Aufgabenart I. In einigen Ländern auch als kombinierte Aufgabe mit kontrastierendem Text (vergleichende Analyse).
- Schriftliche Abiturklausur — Aufgabenart III (Erörterung pragmatischer Texte)
- Vorlage: ein Sachtext mit Streitthese. Aufgabe: Textgebundene Erörterung — Wiedergabe der Position des Vorlagentextes, eigenständige Auseinandersetzung mit Pro- und Contra-Argumenten, begründete eigene Synthese. Bewertet wird die Qualität der Argumentation (Logik, Belegtiefe), die Materialnutzung und der Syntheseanteil.
- Schriftliche Abiturklausur — Aufgabenart IV (Materialgestütztes Verfassen)
- Vorlage: ein Dossier aus 4–6 Materialien (Sachtexte, Statistiken, Grafiken, ggf. Bilder). Aufgabe: Verfassen eines informierenden ODER argumentierenden Textes (Zeitungsartikel, Kommentar, offener Brief, Rede, Essay) zu einem vorgegebenen Anlass und für ein definiertes Publikum. Bewertet werden funktionale Materialnutzung, Textsortenadäquatheit, Adressatenbezug und sprachliche Gestaltung. Aufgabenart IV ist seit ca. 2018 in den meisten Ländern Pflichtoption.
- Mündliche Abiturprüfung Deutsch
- 20–30 min Prüfungsgespräch; Aufbau: 5 min Vortrag (Stimulus: kurzer Text, Bild, Karikatur oder These) + 15–25 min Kolloquium mit der Prüfungskommission. Bewertet werden Sachkenntnis, Strukturiertheit, sprachliche Gewandtheit, Reflexionsvermögen und Gesprächsfähigkeit. Themenpool meist 4–6 Bereiche aus dem Q-Phasen-Curriculum. Mündliche Prüfung gleichwertig zur schriftlichen, wenn sie als Prüfungsfach gewählt ist.
- Bewertungsmaßstab und Bestehensgrenze
- 15-Punkte-Skala je Klausur (in der Gesamtnote 4-fach für die schriftliche, ggf. 4- oder 5-fach im LK). Bestehen ab 05/15. Im LK/eA mindestens 05/15 in der Abiturklausur. Sprachliche Leistung typisch ca. 30–40 %, inhaltliche Leistung ca. 60–70 %. Vier Bewertungsdimensionen sprachlich: Wortschatz, Satzbau, Stil, Sprachrichtigkeit. Inhaltlich: Aufgabenerfüllung, fachliche Qualität, Argumentationsqualität, Eigenständigkeit.
- Bildungsstandards im Fach Deutsch für die Allgemeine Hochschulreife (KMK 2012)Kultusministerkonferenz
- IQB Aufgabenpool Sekundarstufe II Deutsch — Beispiel- und VergleichsaufgabenInstitut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen
- Einheitliche Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung Deutsch (EPA)Kultusministerkonferenz
- Kernlehrplan Deutsch — Gymnasiale Oberstufe Nordrhein-WestfalenMinisterium für Schule und Bildung NRW
- Vereinbarung zur Gestaltung der gymnasialen Oberstufe und der AbiturprüfungKultusministerkonferenz
Häufige Fragen
Welche Aufgabenarten gibt es im Deutsch-Abitur?
Vier: Interpretation literarischer Texte, Analyse pragmatischer Texte, Erörterung pragmatischer Texte und materialgestütztes Verfassen. Das Prüfungsprofil der Notizen beschreibt alle vier mit Aufbau und Bewertungsschwerpunkten.
Wie lange dauert die Deutsch-Abiturklausur?
In der Regel 240 Minuten auf grundlegendem und bis zu 300 Minuten auf erhöhtem Niveau — je nach Bundesland. Erlaubt ist meist ein Rechtschreibwörterbuch.
Welche Epochen muss ich für das Deutsch-Abitur kennen?
Das Epochen-Kapitel spannt den Bogen von der Aufklärung bis zur Gegenwart; eigene Kapitel vertiefen Erzähltext-, Lyrik- und Dramenanalyse — zusammen zwölf Kapitel mit über 70 Lehrtexten.
Was ist materialgestütztes Schreiben?
Aufgabenart IV: Aus einem Dossier von vier bis sechs Materialien verfasst du einen informierenden oder argumentierenden Text für einen vorgegebenen Anlass und Adressaten. Das Schreiben-Kapitel behandelt Aufbau und Materialnutzung.