EuraStudy
ApuntesApuntes / N5ES · Selectividad
Inglés (Lengua Extranjera II)
Inglés (Lengua Extranjera II) es la materia común de 2.º de Bachillerato (LOMLOE) que consolida la competencia comunicativa plurilingüe e intercultural en lengua inglesa a través de la comprensión, la producción, la interacción y la mediación de textos orales, escritos y multimodales (referencia B2 del MCER). Es además materia de la fase de acceso de la Selectividad/PAU, donde se evalúa principalmente la comprensión lectora, el uso de la lengua (léxico y estructuras) y la expresión escrita.
0/44 Apuntes9 Temas~260 min en total
BOE-A-2022-5521 · Anexo II · Lengua Extranjera II · Saberes básicos A (Comunicación) · CE1 · Criterio 1.3 — estrategias de planificación, ejecución, control y autorreparación de la comprensiónBOE-A-2022-5521 · Anexo II · Lengua Extranjera II · Saberes básicos A (Comunicación) · CE1 · Criterio 1.3 — inferencia y comprobación de significados, interpretación de elementos no verbales, hipótesis sobre la intenciónBOE-A-2022-5521 · Anexo II · Lengua Extranjera II · Saberes básicos A (Comunicación) · CE2 · Criterio 2.3 — estrategias de planificación, producción, revisión y cooperación para componer textos bien estructuradosBOE-A-2022-5521 · Anexo II · Lengua Extranjera II · Saberes básicos A (Comunicación) · CE2 · estrategias de compensación, monitorización, validación y autorreparación de forma autónoma y sistemáticaBOE-A-2022-5521 · Anexo II · Lengua Extranjera II · Saberes básicos A (Comunicación) · CE1/CE2 — autoevaluación y autorreparación como forma de progresar en el aprendizaje autónomo; instrumentos PEL y diario de aprendizajeBOE-A-2022-5521 · Anexo II · Lengua Extranjera II · Saberes básicos A (Comunicación) · CE2 · Criterio 2.1 — describir fenómenos, describir estados y situaciones presentes, narrar acontecimientos pasados puntuales y habituales, expresar sucesos futuros y predicciones+39 másEstándarProfundizaciónBásico
Índice · 9 TemasT·09
- El proceso de comprensión: planificar, ejecutar, controlar y repararApunte L·01 · Inicio recomendado6 min
- Estrategias de inferencia y comprobación de significadosApunte L·026 min
- El proceso de producción: planificar, redactar, revisar y editarApunte L·036 min
- Estrategias de compensación y autorreparación en oral y escritoApunte L·045 min
- Autoevaluación y coevaluación: el PEL y el diario de aprendizajeApunte L·056 min
- Describir y narrar: estados, acontecimientos pasados, presentes y futurosApunte L·067 min
- Expresar opinión, emociones y argumentar con conectores adecuadosApunte L·076 min
- Dar instrucciones, consejos y prediccionesApunte L·086 min
- Reformular, presentar opiniones ajenas y resumir (reported speech)Apunte L·096 min
- Géneros y modelos contextuales: adecuar la función a la tipología textualApunte L·106 min
- El léxico común y especializado por campos temáticosApunte L·115 min
- Estrategias de enriquecimiento léxico: derivación, familias, polisemia, sinonimia y antonimiaApunte L·125 min
- Estructuras lingüístico-discursivas y relaciones lógicas (Use of English)Apunte L·136 min
- Patrones sonoros, acentuales y de entonación; el Alfabeto Fonético InternacionalApunte L·146 min
- Convenciones ortográficas y elementos gráficosApunte L·155 min
- Comprensión lectora: ideas principales, detalles e inferenciasApunte L·166 min
- Tipologías textuales y géneros discursivosApunte L·176 min
- Interpretación crítica: intención, rasgos discursivos, ironía y maticesApunte L·185 min
- Comprensión oral (listening): estrategias y génerosApunte L·195 min
- Búsqueda de fuentes fiables y contraste de la informaciónApunte L·205 min
- Producción escrita: estructura, coherencia y cohesión del textoApunte L·217 min
- Géneros de escritura: essay, carta/email, artículo, reseña e informeApunte L·227 min
- Producción oral: presentaciones y monólogosApunte L·236 min
- Interacción: convenciones conversacionales y trabajo cooperativoApunte L·246 min
- Cortesía lingüística, etiqueta digital y uso ético del lenguajeApunte L·257 min
- Qué es la mediación: textos, conceptos y comunicación (MCER)Apunte L·267 min
- Estrategias de mediación: reformular, simplificar, resumir y crear puentesApunte L·276 min
- Mediación y atención a la diversidad de lenguas, variedades y registrosApunte L·286 min
- Recursos y herramientas (analógicas y digitales) de apoyo a la mediaciónApunte L·296 min
- El repertorio lingüístico personal y el enfoque plurilingüeApunte L·306 min
- Comparación sistemática entre lenguas: origen, parentescos y transferenciaApunte L·316 min
- Estrategias para identificar, retener y recuperar unidades lingüísticasApunte L·325 min
- Metalenguaje y reflexión sobre el propio aprendizajeApunte L·335 min
- Autoevaluación y coevaluación: el PEL y el diario de aprendizajeApunte L·346 min
- La lengua inglesa como puente entre culturas y herramienta globalApunte L·356 min
- Aspectos socioculturales y sociolingüísticos del mundo anglófonoApunte L·365 min
- Cortesía, registros y lenguaje no verbal en contextos interculturalesApunte L·376 min
- Estereotipos, prejuicios y usos discriminatorios: análisis críticoApunte L·385 min
- Diversidad cultural, valores democráticos y ciudadanía globalApunte L·395 min
- Búsqueda, selección y curación de información y contenidosApunte L·406 min
- Evaluación de fuentes y uso de diccionarios y recursos de consultaApunte L·416 min
- Propiedad intelectual, derechos de autor y prevención del plagio (citación)Apunte L·427 min
- Licencias de uso (Creative Commons) y plataformas digitales colaborativasApunte L·437 min
- Uso ético de la red: netiqueta y protección de datos personalesApunte L·447 min
- Estrategias de comprensión y producción
- Funciones comunicativas
- Léxico y elementos lingüísticos
- Comprensión oral y escrita
- Producción e interacción
- Mediación: tender puentes entre lenguas, registros y conceptos
- Plurilingüismo
- Interculturalidad
- Recursos digitales y propiedad intelectual: buscar, curar, citar y colaborar con responsabilidad
- Encuadre en la PAU: fase de acceso (obligatoria) y fase de admisión (voluntaria)
- Lengua Extranjera II (a elegir entre inglés, francés, alemán, italiano o portugués) es materia común de 2.º de Bachillerato y, por ello, forma parte de la fase de acceso de la PAU (de carácter obligatorio). La nota de acceso resulta de la media ponderada del expediente de Bachillerato (60 %) y de la calificación de la prueba (40 %). Quien quiera subir nota puede examinarse, además, en la fase de admisión (voluntaria), cuyas calificaciones se ponderan con parámetros de 0,1 o 0,2 según la titulación universitaria de destino. La ordenación general de la prueba sigue el RD 534/2024.
- Estructura del ejercicio: tres bloques (Comprehension / Use of English / Writing)
- El examen, redactado íntegramente en inglés (salvo el encabezado) y respondido en inglés, se organiza en tres bloques. Bloque A (Comprehension): texto auténtico/adaptado de tipo informativo, argumentativo, descriptivo o narrativo, sin opcionalidad, seguido de ocho preguntas (típicamente elección múltiple, verdadero/falso con justificación y vocabulario). Bloque B (Use of English): dos opciones de las que se elige una, con preguntas centradas en léxico y estructuras lingüístico-discursivas (p. ej. reescritura de frases sin cambiar el significado). Bloque C (Writing): redacción de un texto sobre uno de los dos temas propuestos (informativo, argumentativo, descriptivo o narrativo). Nota: esta estructura es la común al modelo PAU; los detalles concretos los fija cada comunidad autónoma.
- Reparto orientativo de la puntuación y extensión
- Sobre un total de 10 puntos, el reparto habitual en el modelo PAU sitúa el Bloque A (Comprehension) en torno a 4 puntos (8 preguntas de 0,5), el Bloque B (Use of English) en torno a 3 puntos (6 preguntas de 0,5 en la opción elegida) y el Bloque C (Writing) en torno a 3 puntos. El texto de comprensión suele tener una extensión de unas 350-500 palabras y la redacción se mueve, según la comunidad, en torno a 120-180 palabras. Los pesos exactos, la extensión y la opcionalidad varían entre territorios.
- Tiempo y administración regional
- El ejercicio de Lengua Extranjera II tiene una duración orientativa de 90 minutos (1 hora y 30 minutos), con descansos entre pruebas. La prueba es administrada y concretada por las comunidades autónomas y sus universidades dentro del marco común del RD 534/2024, de modo que la distribución exacta de bloques, los tipos de pregunta, la opcionalidad y los criterios de corrección de Lengua Extranjera II (Inglés) pueden variar entre territorios. En general no se evalúan en el examen escrito la comprensión y la producción oral ni la interacción/mediación oral, que sí forman parte del currículo de la materia.
- Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II)Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)
- Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicosMinisterio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob
- Real Decreto 534/2024 — Prueba de Acceso a la Universidad (PAU)Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)
Preguntas frecuentes
¿Cómo es el examen de Inglés en la Selectividad?
Se organiza en tres bloques: Comprehension (un texto con preguntas), Use of English (léxico y estructuras, con opción a elegir) y Writing (una redacción). Se responde íntegramente en inglés y se valora sobre 10 puntos.
¿Cuántas palabras debe tener la redacción de Inglés?
De forma orientativa, el texto de comprensión ronda las 350-500 palabras y la redacción se mueve en torno a 120-180 palabras según la comunidad. La extensión y los criterios exactos los fija cada comunidad autónoma.
¿Se examina la parte oral de Inglés en la Selectividad?
Por lo general el examen escrito no evalúa la comprensión ni la producción orales ni la interacción o mediación oral, aunque sí forman parte del currículo de la materia. La prueba escrita se centra en comprensión, uso de la lengua y expresión escrita.
¿Qué trabajan los apuntes de Inglés?
Estrategias de comprensión y producción, funciones comunicativas, léxico, mediación, plurilingüismo e interculturalidad, siguiendo el enfoque competencial del currículo. Es Lengua Extranjera II, materia común de la fase de acceso.