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ES · Guía de materia

Inglés (Lengua Extranjera II)

Materia común de 2.º de Bachillerato (Lengua Extranjera II): comunicación, plurilingüismo e interculturalidad en lengua inglesa, según los saberes básicos del currículo.

Revisado editorialmente26 de julio de 2026·Selectividad (PAU)
9Nodos temáticos
1Itinerarios
1Comunidades y territorios
3Referencias públicas

Contenido

  1. 01Visión general
  2. 02Mapa temático completo
  3. 03Ámbito de aplicación
  4. 04Fuentes oficiales
  5. 05Guías en profundidad

01 · Visión general

Inglés (Lengua Extranjera II)

Materia común de 2.º de Bachillerato (Lengua Extranjera II): comunicación, plurilingüismo e interculturalidad en lengua inglesa, según los saberes básicos del currículo.

Guía de materia
Selectividad (PAU)
Temas cartografiados
9

02 · Mapa temático completo

Mapa temático completo

Todos los temas registrados para esta materia en el currículo aparecen a continuación con su jerarquía completa. Las descripciones reflejan el alcance cartografiado sin añadir reglas de examen.

  1. 01

    Estrategias de comprensión y producción

    La planificación, ejecución, control y autorreparación en textos orales, escritos y multimodales.

  2. 02

    Funciones comunicativas

    Describir, narrar, opinar, argumentar, reformular, resumir y presentar opiniones ajenas.

  3. 03

    Comprensión oral y escrita

    La comprensión de textos literarios y no literarios y de distintos géneros discursivos.

  4. 04

    Producción e interacción

    La producción y coproducción oral y escrita y las convenciones conversacionales.

  5. 05

    Mediación

    La mediación de textos, conceptos y comunicación en situaciones cotidianas.

  6. 06

    Léxico y elementos lingüísticos

    El léxico común y especializado, los patrones sonoros y las convenciones ortográficas.

  7. 07

    Plurilingüismo

    La comparación entre lenguas, la transferencia y la autoevaluación del repertorio lingüístico.

  8. 08

    Interculturalidad

    Los aspectos socioculturales, los registros, la cortesía y la diversidad cultural.

  9. 09

    Recursos digitales y propiedad intelectual

    La búsqueda y curación de contenidos, las herramientas digitales y el respeto a la propiedad intelectual.

03 · Ámbito de aplicación

Ámbito de aplicación

Estos itinerarios y territorios están vinculados expresamente a la materia en el currículo.

Itinerarios

01

Materias comunes

Materias comunes de 2.º de Bachillerato, evaluadas en la fase de acceso de la PAU.

Comunidades y territorios

Todos los territorios registrados

01EspañaCurrículo estatal (LOMLOE, RD 243/2022). La PAU/EBAU se organiza por comunidad autónoma — la modelización por comunidades es una decisión de la fase de contenidos (existe el patrón DE de 16 Länder si hace falta).ES

04 · Fuentes oficiales

Fuentes oficiales

Las siguientes fuentes públicas están vinculadas directamente a esta materia o a uno de sus temas.

Esta selección editorial enlaza con los organismos de referencia. Confirme siempre las normas, fechas y condiciones vigentes con su centro y con la autoridad competente.

3
Referencias públicas

S·01Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II)Abrir fuente↗S·02Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagobCurrículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicosAbrir fuente↗S·03Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)Real Decreto 534/2024 — Prueba de Acceso a la Universidad (PAU)Abrir fuente↗

05 · Guías en profundidad

Guías en profundidad

G·01Tu plan de estudio para la Selectividad: método de 8 semanasUn plan de estudio realista para la Selectividad en 8 semanas: diagnóstico, rotación de asignaturas, repaso activo y simulacros — sin descuidar el expediente.8 min de lectura→G·02¿Cómo funciona la Selectividad (PAU/EvAU)? Estructura, notas y calendarioFase de acceso y fase de admisión, la media 60/40 con el Bachillerato, las ponderaciones y las convocatorias: la estructura de la PAU explicada sin mitos.8 min de lectura→

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