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ResumosResumos / N9PT · Secundário
Materiais e Tecnologias
Disciplina de opção da componente de formação específica do 12.º ano dos Cursos Científico-Humanísticos de Artes Visuais (também oferecida em Ciências e Tecnologias). Proporciona um conhecimento global dos materiais e das tecnologias de fabrico ao serviço do design de produto, organizando-se em torno das classes de materiais (metálicos, poliméricos, cerâmicos e compósitos), das suas propriedades (físicas, mecânicas, não mecânicas e de superfície, estéticas, funcionais e económicas) e das tecnologias de transformação e de fabrico (físicas, analógicas e digitais), culminando na realização de maquetas, modelos e protótipos. Ao contrário da generalidade das disciplinas, não tem Exame Final Nacional: é avaliada exclusivamente por avaliação interna, de forte componente experimental e de projeto.
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Índice · 17 CapítulosT·17
- Materiais e tecnologias na caracterização do mundo físico
- Design industrial e desenvolvimento de produtos
- Referências da história do design e dos materiais
- Classes de materiais: metálicos, polímeros, cerâmicos e compósitos
- Materiais metálicos
- Materiais poliméricos
- Materiais cerâmicos
- Materiais compósitos
- Propriedades físicas dos materiais
- Propriedades mecânicas dos materiais
- Propriedades não mecânicas e de superfície
- Propriedades estéticas, funcionais e económicas
- Processos de transformação: fundição, corte, conformação e ligação
- Tecnologias de fabrico físicas e analógicas
- Tecnologias de fabrico digitais
- Maquetas, modelos e protótipos
- Materiais, tecnologias e ambiente
- Avaliação interna — sem Exame Final Nacional
- Materiais e Tecnologias não tem Exame Final Nacional nem prova de ingresso do IAVE. É uma disciplina de opção da formação específica do 12.º ano, avaliada exclusivamente por avaliação interna, contínua e formativa, ao longo do ano. A classificação resulta da observação sistemática do desempenho do aluno e dos produtos que realiza — exercícios de identificação e caracterização de materiais, trabalhos experimentais, maquetas, modelos, protótipos, relatórios, exposições orais e projeto —, segundo os critérios de avaliação definidos por cada escola/grupo disciplinar a partir das Aprendizagens Essenciais (DGE, Decreto-Lei 55/2018) e articulados com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.
- Três domínios organizadores — objeto de avaliação
- As Aprendizagens Essenciais estruturam-se em torno de três organizadores comuns à Educação Artística: «Apropriação e Reflexão» (apropriar-se das linguagens específicas dos universos tecnológico, científico e artístico; observar, analisar e interpretar objetos, materiais e tecnologias de produção), «Experimentação e Criação» (aplicar tecnologias de produção; dominar processos de manipulação, transformação, conformação e acabamento; realizar trabalhos práticos e experimentais — maquetas, modelos, protótipos) e «Interpretação e Comunicação» (comparar materiais e processos, selecionar os adequados, estabelecer relações críticas entre necessidades e produtos, investigar com autonomia). A avaliação incide sobre os três domínios, entendidos como interdependentes.
- Forte componente experimental e de projeto
- Boa parte da avaliação é de natureza prática: o trabalho experimental com diferentes materiais e técnicas de produção é a atividade privilegiada no desenvolvimento de competências técnicas. Valoriza-se o contacto com artefactos e objetos artesanais e industriais, catálogos, vídeos e visitas a unidades de produção, e sobretudo a realização de maquetas, modelos e protótipos de simplicidade adequada, sempre que possível em articulação com Desenho A, História da Cultura e das Artes e Geometria Descritiva A. Recompensa-se o rigor técnico, a autonomia, a criatividade, o trabalho em equipa e a responsabilidade ecológica.
- Foco da avaliação — áreas de competência do Perfil dos Alunos
- A disciplina desenvolve, em particular, as áreas de competência do Perfil dos Alunos «Linguagens e textos» (A), «Informação e comunicação» (B), «Raciocínio e resolução de problemas» (C), «Pensamento crítico e pensamento criativo» (D), «Bem-estar, saúde e ambiente» (G), «Sensibilidade estética e artística» (H) e «Saber científico, técnico e tecnológico» (I). Avalia-se a capacidade de descrever e caracterizar materiais e tecnologias com linguagem adequada, de reconhecer e comparar propriedades, de distinguir processos de transformação e tecnologias de fabrico, de selecionar materiais e processos fundamentando as escolhas, e de concretizar objetos com qualidade técnica e consciência ambiental.
- Aprendizagens Essenciais de Materiais e Tecnologias — Ensino Secundário, 12.º ano (Cursos Científico-Humanísticos de Ciências e Tecnologias e de Artes Visuais), articulação com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade ObrigatóriaDireção-Geral da Educação (DGE) — Ministério da Educação
- Programa de Materiais e Tecnologias — 12.º ano, Cursos Científico-Humanísticos de Ciências e Tecnologias e de Artes VisuaisDireção-Geral da Educação (DGE) — Ministério da Educação