EuraStudy
This topic carries Edexcel's third theme, تیسرا موضوع: ہجرت (ترکِ وطن) اور کثیر الثقافتی معاشرہ, the second of the two society themes and, like Theme 1, set in the context of Pakistan only. Its two sub-themes are ایک متنوع معاشرے کے مثبت پہلو, the positive aspects of a diverse society, with aspects on community cohesion in Pakistan, the effects of a diverse society on culture, and the role of migrants in economic development; and ہجرت کی جانب رجحانات و طرزِ فکر, attitudes and outlooks towards migration, with aspects on community activities that bring society together, public attitudes to migration, and the migrants' own point of view. Its research subject is پاکستان سے ہجرت, emigration from Pakistan. This is the theme where the vocabulary itself is contested — مہاجر, تارکِ وطن and پناہ گزین are not synonyms, and one of them is a political identity as well as a description — so the notes teach the naming as part of the subject, keep every interpretation attached to whoever holds it, and write about people rather than about flows.
5 sections~35 min reading time4 competenciesLevel Standard 2 · Advanced 3
basic level
At first-year standard the expectation is that a student can describe the kinds of movement Pakistan has seen, name the main languages and communities of the country, explain what remittances are and why they matter, and give a reasoned personal view about how a society should receive newcomers — in accurate Urdu with correct oblique plurals and secure agreement.
higher level
The full A-Level expects the vocabulary to be handled as evidence. Why does the choice between مہاجر and اردو بولنے والے carry a political charge? Whose account of a migration is being given, and what does that speaker gain or lose by the account? Which claims about the economic effect of migration are measured, by whom, and which are asserted? Answers must stay inside Pakistan, must set positions against each other before concluding, and must deploy the passive, the subjunctive and subordination deliberately.
Reading depth: In depth
Text size: Standard
Seven words for movement, and what each one commits you to
Translate into Urdu, and justify the noun you choose in every sentence. 'After 1947 a large number of Urdu-speaking families settled in Karachi. Later arrivals came for work rather than for safety, and they were not called by the same name. Researchers say that the difference between the two groups is often forgotten in public debate.'
سنہ 1947 کے بعد اردو بولنے والے بہت سے خاندان کراچی میں آباد ہوئے۔ Two decisions. First, اردو بولنے والے rather than مہاجر: the English says Urdu-speaking, which is a description, and translating it as مہاجر would import an identity the source did not use. Second, آباد ہوئے rather than a bare آئے: settled is a change of state, and آباد ہونا carries it. خاندان is masculine plural without a change of form, so the verb is masculine plural ہوئے, and بہت سے agrees with it.
بعد میں آنے والے روزگار کے لیے آئے تھے، تحفظ کے لیے نہیں، اور اُنہیں اُسی نام سے نہیں پکارا جاتا تھا۔ بعد میں آنے والے, later arrivals, is a participial noun phrase — the present participle آنے والا used substantivally, which Appendix 2 lists. آئے تھے is the pluperfect, correct because the sentence looks back from a later vantage point, and the AO3 guidance names the pluperfect as complex language. اُنہیں … پکارا جاتا تھا is a habitual passive in the past, precisely the impersonal construction English's they were not called requires; a learner who writes an active here has changed the meaning by supplying an agent.
محققین کا کہنا ہے کہ عوامی بحث میں اِن دونوں گروہوں کا فرق اکثر بھلا دیا جاتا ہے۔ محققین is the plural of محقق, researchers. کا کہنا ہے کہ attributes the claim. بھلا دیا جاتا ہے is a passive of the intensive compound بھلا دینا — is forgotten, with no one named as forgetting, which is exactly what the English asserts. اِن دونوں گروہوں is an oblique plural after دونوں and before کا: getting that right is a small AO3 mark that is very often dropped.
Two separate passes. In the first, check every noun that names a person or a group: does the Urdu word assert something the English did not? Here the risk was مہاجر, پناہ گزین and تارکِ وطن, none of which the source licensed. In the second, check gender and number on every adjective, participle and verb, and check that every noun before a postposition is in the oblique. Doing these as two passes rather than one is faster and catches more.
Result: سنہ 1947 کے بعد اردو بولنے والے بہت سے خاندان کراچی میں آباد ہوئے۔ بعد میں آنے والے روزگار کے لیے آئے تھے، تحفظ کے لیے نہیں، اور اُنہیں اُسی نام سے نہیں پکارا جاتا تھا۔ محققین کا کہنا ہے کہ عوامی بحث میں اِن دونوں گروہوں کا فرق اکثر بھلا دیا جاتا ہے۔
Typical mistakes
Active revision
ڈیڑھ سو الفاظ میں ان سات اصطلاحات میں سے کم از کم پانچ کی درست وضاحت کیجیے: ہجرت، ترکِ وطن، نقلِ مکانی، مہاجر، تارکِ وطن، پناہ گزین، بے گھر افراد۔ ہر ایک کے ساتھ ایک ٹھوس صورتِ حال بتائیے جس میں وہی لفظ درست ہو
Active recall
Recall the key points — then reveal.
Sources: Pearson Edexcel Level 3 Advanced GCE in Urdu (9UR0) specification (Pearson Edexcel)
Translate the following into English and account for the joints. کراچی کا کھانا کسی ایک روایت کی پیداوار نہیں۔ جو لوگ الگ الگ علاقوں سے آ کر یہاں بسے، وہ اپنے ساتھ اپنی ترکیبیں بھی لائے، اور رفتہ رفتہ یہ ترکیبیں ایک دوسرے میں گھل مل گئیں۔ اب یہ کہنا مشکل ہے کہ کون سی ڈش کہاں سے آئی تھی۔
کراچی کا کھانا کسی ایک روایت کی پیداوار نہیں۔ There is no verb: Urdu allows an equational sentence whose copula is simply dropped in the negative. پیداوار, product, is feminine and takes کی after روایت. کسی ایک is any one, stronger than a plain ایک: the sentence denies that a single tradition produced it. English: Karachi's food is not the product of any one tradition.
جو لوگ الگ الگ علاقوں سے آ کر یہاں بسے، وہ اپنے ساتھ اپنی ترکیبیں بھی لائے۔ Urdu builds relatives with a correlative pair: جو … وہ …. English collapses that into one clause, so the translation must not leave a stranded they. آ کر is a conjunctive participle, having come, and the natural English is who came from different regions and settled here. اپنے ساتھ اپنی ترکیبیں — the reflexive possessive اپنا twice — is with them their own recipes; using their for both is correct English but note that Urdu marked the reflexivity twice. English: The people who came from different regions and settled here brought their own recipes with them.
اور رفتہ رفتہ یہ ترکیبیں ایک دوسرے میں گھل مل گئیں۔ رفتہ رفتہ is a Persian reduplication meaning gradually. گھل مل جانا is a compound verb — literally to dissolve and mix — whose English is to blend or to become mixed together, and it is feminine plural to agree with ترکیبیں. Translating it as dissolved would be too literal and would lose a mark; translating it as changed would be too loose. English: and gradually these recipes blended into one another.
اب یہ کہنا مشکل ہے کہ کون سی ڈش کہاں سے آئی تھی۔ یہ کہنا مشکل ہے کہ is the frame it is difficult to say that, with کہنا an infinitive used as a noun. آئی تھی is a pluperfect, feminine singular for ڈش, and the tense matters: the question is about an origin further back than the blending just described. English: It is now difficult to say which dish came from where.
Result: Karachi's food is not the product of any one tradition. The people who came from different regions and settled here brought their own recipes with them, and gradually these recipes blended into one another. It is now difficult to say which dish came from where.
Typical mistakes
Active revision
دو سو الفاظ میں وضاحت کیجیے کہ پاکستان جیسے متنوع معاشرے کو کون سی چیزیں جوڑے رکھتی ہیں۔ کم از کم تین الگ الگ عوامل بتائیے، ہر ایک کی ایک ٹھوس مثال دیجیے، اور ایک ایسا نقطۂ نظر بھی پیش کیجیے جو اِس تصویر سے اختلاف کرتا ہو
Active recall
Recall the key points — then reveal.
Sources: Pearson Edexcel Level 3 Advanced GCE in Urdu (9UR0) specification (Pearson Edexcel)
Where the two Theme 3 sub-themes meet
The heard source is a phone-in contribution from a man whose brother works in the Gulf: he says the money pays school fees and built a room on the family house, and that without it the household would be poorer but the brother would be at home. The read source is a short economic commentary arguing that remittance-funded consumption raises prices in sending districts and does not by itself create jobs. Write 5(a) and 5(b).
A personal contribution carries facts about one household and a viewpoint about migration. The question asks for the point of view, so the facts are evidence for it, not the answer to it. Note the second half of his sentence, which is the real position: he weighs a material gain against an absence, and that trade-off is his viewpoint. Missing it and reporting only the school fees is the standard way to lose marks on 5(a).
فون کرنے والے کا نقطۂ نظر یہ ہے کہ ترسیلات نے اُس کے گھرانے کی حالت بہتر بنائی ہے — بچوں کی فیس اور مکان کی توسیع اِسی رقم سے ممکن ہوئی — لیکن اُس کے نزدیک اِس کی قیمت بھائی کی غیر موجودگی ہے۔ Notice ممکن ہوئی, feminine to agree with توسیع, and اُس کے نزدیک for in his view. The dash carries the evidence without letting it become the main clause.
تحریری متن کا مؤقف مختلف ہے: مصنف کے مطابق ترسیلات سے پیدا ہونے والی خریداری علاقے میں قیمتیں بڑھا دیتی ہے اور بذاتِ خود روزگار پیدا نہیں کرتی۔ بذاتِ خود, in itself, is the word that keeps this accurate: the commentator is not denying that remittances help households, only that they build capacity. Reporting the qualifier is what makes the summary faithful.
The caller talks about a household; the commentator talks about a district. That is not a contradiction, and saying so is the observation that will carry your 5(c) evaluation: the two sources are answering different questions with the same word. Sources that do not quite meet are common in Paper 3, and noticing the mismatch is worth more than picking a winner.
Result: 5(a) فون کرنے والے کا نقطۂ نظر یہ ہے کہ ترسیلات نے اُس کے گھرانے کی حالت بہتر بنائی ہے — بچوں کی فیس اور مکان کی توسیع اِسی رقم سے ممکن ہوئی — لیکن اُس کے نزدیک اِس کی قیمت بھائی کی غیر موجودگی ہے۔ 5(b) تحریری متن کا مؤقف مختلف ہے: مصنف کے مطابق ترسیلات سے پیدا ہونے والی خریداری علاقے میں قیمتیں بڑھا دیتی ہے اور بذاتِ خود روزگار پیدا نہیں کرتی۔
Typical mistakes
Active revision
دو سو الفاظ میں اِس سوال کا جواب لکھیے: کیا بیرونِ ملک سے آنے والی ترسیلات پاکستان کی معاشی ترقی میں مددگار ہیں؟ کم از کم دو مختلف مؤقف پیش کیجیے، ہر ایک کو کسی گروہ سے منسوب کیجیے، اور کوئی عدد صرف اُس صورت میں لکھیے جب اُس کا ماخذ بھی بتا سکیں
Active recall
Recall the key points — then reveal.
Sources: Pearson Edexcel Level 3 Advanced GCE in Urdu (9UR0) specification (Pearson Edexcel)
Passage: محلے کی کمیٹی نے فیصلہ کیا کہ صفائی کا انتظام مل کر کیا جائے گا۔ کچھ پرانے رہائشیوں کو خدشہ تھا کہ نئے آنے والے خرچ میں حصہ نہیں ڈالیں گے، لیکن پہلے ہی مہینے میں چندہ توقع سے زیادہ جمع ہو گیا۔ ایک بزرگ نے کہا کہ ’ہمیں اندازہ نہیں تھا۔‘ Question: بزرگ کے جملے سے متن کے مصنف کیا ظاہر کرنا چاہتے ہیں؟
The stem asks what the author wants to show by including the quotation — that is inference about authorial purpose, not retrieval. The answer therefore cannot simply repeat what the elder said. It must say what the quotation does in the passage. Sorting Section B questions this way in the first read is the single most efficient reading habit for this paper.
The passage sets an expectation — کچھ پرانے رہائشیوں کو خدشہ تھا — and then contradicts it with an outcome: چندہ توقع سے زیادہ جمع ہو گیا. توقع سے زیادہ, more than expected, is the hinge. The quotation lands after the contradiction, so it functions as an admission from the person who held the expectation.
The three-word quotation ہمیں اندازہ نہیں تھا, we had no idea, is a pluperfect of ignorance. Its work in the passage is to show that the earlier fear was a preconception rather than a finding, and that direct experience revised it. The author is not saying the old residents were bad people; the author is showing an attitude changing through contact. That is the inference.
مصنف اِس جملے کے ذریعے یہ دکھانا چاہتے ہیں کہ پرانے رہائشیوں کا خدشہ محض ایک پیشگی تصور تھا، اور عملی تجربے نے اُسے بدل دیا۔ Twenty-two words. It names the device, names what it shows, and does not lift. If you want one more clause, add جو یہ ثابت کرتا ہے کہ مشترکہ سرگرمی رویّے تبدیل کر سکتی ہے — but only if you have time; a Section B inference answer is not an essay.
Result: مصنف اِس جملے کے ذریعے یہ دکھانا چاہتے ہیں کہ پرانے رہائشیوں کا خدشہ محض ایک پیشگی تصور تھا، اور عملی تجربے نے اُسے بدل دیا۔
Typical mistakes
Active revision
ایک سو ستّر الفاظ میں ایک ایسے شخص کا نقطۂ نظر بیان کیجیے جو روزگار کے لیے اپنے ضلع سے کراچی آیا ہو۔ اُس کی بات کو منسوب کر کے لکھیے، کم از کم ایک شرطیہ جملہ استعمال کیجیے، اور آخر میں ایک جملے میں یہ بتائیے کہ اُس کا نقطۂ نظر عوامی رائے سے کہاں مختلف ہو سکتا ہے
Active recall
Recall the key points — then reveal.
Sources: Pearson Edexcel Level 3 Advanced GCE in Urdu (9UR0) specification (Pearson Edexcel)
The statement is ’پاکستان سے ہجرت کی اصل وجہ معاشی ہے، سیاسی نہیں‘ — the real reason for emigration from Pakistan is economic, not political. The unseen text is an interview with a nurse who has taken a post in the Gulf. Plan the 320-to-370-word answer.
The statement is a comparative causal claim with an explicit denial attached: economic yes, political no. It therefore invites three possible responses — agree, deny, or complicate — and the third is almost always the strongest, because the two categories overlap in reality. A candidate who spends the whole answer proving that the economy matters has agreed with a claim nobody disputed and has never engaged the second half.
The interview gives you a person, a decision and her stated reasons. Quote or paraphrase precisely one specific from it and argue with it: انٹرویو میں نرس کہتی ہیں کہ فیصلہ تنخواہ کی بنیاد پر ہوا، مگر وہ یہ بھی کہتی ہیں کہ ترقی کے مواقع اور کام کے حالات اہم تھے — اور یہی دوسری بات خالص معاشی وضاحت کو کمزور کرتی ہے۔ The AO2 grid, out of 10, rewards using the text as material for an argument, not summarising it.
Paragraph two: economic reasons, named and sourced — wage differentials, unemployment, and the licensed overseas-employment route. Paragraph three: political and security reasons, and the point that the distinction blurs, because instability produces economic conditions and economic exclusion is often experienced politically. Paragraph four: the highly educated, where the same blur appears in a sharper form — a doctor who leaves because of pay and a doctor who leaves because of the state of the hospital she works in are giving two descriptions of one situation.
The third aspect earns its place if it changes the question. If returnees bring capital, skills and expectations back, then the political-versus-economic framing is incomplete in a further way: emigration is not only an exit but a circuit, and what pulls people back is not the same as what pushed them out. اگر ہجرت ایک دائرہ ہے تو صرف روانگی کے اسباب گننا کافی نہیں — a conditional sentence, which the AO3 guidance names as complex language, doing genuine argumentative work.
میری رائے میں یہ بیان جزوی طور پر درست ہے: معاشی اسباب واقعی سب سے زیادہ عام ہیں، مگر ’سیاسی نہیں‘ کہنا اِس لیے غلط ہے کہ بہت سے لوگوں کے لیے یہ دونوں اسباب ایک ہی تجربے کے دو نام ہیں۔ Then check the count. In the room you have 85 recommended minutes for 320 to 370 words: roughly fifteen to read and plan, sixty to write, ten to check agreement, postpositions and the ergative.
Result: Conclusion: میری رائے میں یہ بیان جزوی طور پر درست ہے: معاشی اسباب واقعی سب سے زیادہ عام ہیں، مگر ’سیاسی نہیں‘ کہنا اِس لیے غلط ہے کہ بہت سے لوگوں کے لیے یہ دونوں اسباب ایک ہی تجربے کے دو نام ہیں۔
Typical mistakes
Active revision
تین سو الفاظ میں اِس بیان کا تنقیدی جائزہ لیجیے: ’اعلیٰ تعلیم یافتہ افراد کا بیرونِ ملک جانا پاکستان کے لیے خالص نقصان ہے‘۔ تحقیق کے تینوں پہلوؤں کو شامل کیجیے، ہر تعبیر کو منسوب کیجیے، صرف پاکستان پر بات کیجیے، اور نتیجے کو واضح طور پر اپنی رائے کہہ کر پیش کیجیے
Active recall
Recall the key points — then reveal.
Sources: Pearson Edexcel Level 3 Advanced GCE in Urdu (9UR0) specification (Pearson Edexcel) · GCE AS and A level subject content for modern foreign languages (Department for Education)
References & sources
Department for Education