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Resumos/Latim A/Advérbios, preposições, conjunções e partículas interrogativas
Resumos · Latim APT · Secundário

Advérbios, preposições, conjunções e partículas interrogativas

As palavras invariáveis — advérbios, preposições, conjunções e partículas — não se declinam, mas são essenciais à frase: modificam, relacionam e ligam. Cada preposição rege um caso determinado (acusativo ou ablativo), as conjunções coordenam ou subordinam, e as partículas interrogativas assinalam as perguntas e a resposta que se espera.

4 secções·~11 min de leitura·3 competências·Nível Base 1 · Padrão 3

T·0888 / 17
Perfil de exame
Reconhecer e traduzir os advérbios e a sua formação e grausAssociar cada preposição ao caso que rege (acusativo ou ablativo)Interpretar as conjunções e as partículas interrogativas
Operadores:reconheceassociainterpretatraduzdistingue

nível básico

Reconhecer as preposições e conjunções mais comuns e o caso que cada preposição rege.

nível avançado

Dominar a formação e os graus dos advérbios e o valor das conjunções e partículas interrogativas.

Profundidade

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Conteúdo · 4 secções▾
  1. Advérbios, preposições, conjunções e partículas interrogativas
    • 01Os advérbios○
    • 02As preposições e os seus casos◐
    • 03As conjunções◐
    • 04As partículas interrogativas◐
§ 01

Os advérbios#

●○○BaseLPAE-latim-a-invariaveis

Pontos-chave

As palavras invariáveis — advérbios, preposições, conjunções e interjeições — não têm flexão: apresentam uma só forma fixa. Apesar disso, são indispensáveis à construção da frase, pois modificam, relacionam e ligam os seus elementos. O advérbio modifica um verbo, um adjetivo ou outro advérbio, exprimindo circunstâncias de modo, tempo, lugar, quantidade ou negação (bene, «bem»; saepe, «muitas vezes»; ibi, «ali»; ualdē, «muito»; nōn, «não»).
Os advérbios de modo formam-se regularmente a partir dos adjetivos (ver Fig. 1): dos adjetivos de 1.ª classe, juntando -ē ao tema (de clārus vem clārē, «claramente»); dos de 2.ª classe, juntando -iter ao tema (de fortis vem fortiter, «corajosamente»). Há alguns advérbios irregulares de alta frequência que se aprendem de cor: bene («bem», de bonus), male («mal», de malus) e facile («facilmente», de facilis).

A formação e os graus dos advérbios de modo

Os advérbios de modoTabela com 4 colunas e 4 linhas, Dados: Tipo / grau · Formação · Exemplo · Tradução; Modo (adjetivo de 1.ª classe) · tema + -ē · clārē (de clārus) · claramente; Modo (adjetivo de 2.ª classe) · tema + -iter · fortiter (de fortis) · corajosamente; Comparativo · = neutro do comparativo (-ius) · clārius · mais claramente; Superlativo · tema + -issimē · clārissimē · muito claramente, célula destacada: tema + -ēTIPO / GRAUFORMAÇÃOEXEMPLOTRADUÇÃOMODO (ADJETIVO DE1.ª CLASSE)tema + -ēclārē (de clārus)claramenteMODO (ADJETIVO DE2.ª CLASSE)tema + -iterfortiter (de fortis)corajosamenteCOMPARATIVO= neutro do comparativo (-ius)clāriusmais claramenteSUPERLATIVOtema + -issimēclārissimēmuito claramente
Fig. 1Fig. 1 — Os advérbios de modo formam-se com -ē (1.ª classe) ou -iter (2.ª classe) e têm graus.
Os advérbios de modo têm também graus. O comparativo do advérbio coincide com o neutro do comparativo do adjetivo, terminado em -ius (clārius, «mais claramente»). O superlativo forma-se com o sufixo -issimē (clārissimē, «muito claramente / claríssimamente»), com as variantes -errimē e -illimē paralelas às do adjetivo. Assim, os graus do advérbio acompanham de perto os do adjetivo.
Muitos advérbios não passam, na origem, de antigos casos fixados de nomes ou adjetivos, que se cristalizaram como palavras invariáveis (forte, «por acaso», é um antigo ablativo). Reconhecer os advérbios é, em geral, fácil, uma vez conhecidos os sufixos -ē e -iter; a sua importância está em acrescentarem à frase as circunstâncias e as nuances que precisam a ação, e em muitos deles terem deixado descendência no português (bene, «bem»; male, «mal»).
Exemplo resolvido

Formar advérbios a partir de adjetivos

Forma o advérbio de modo dos adjetivos altus, fortis e bonus, indicando a regra aplicada.

  1. 01altus

    Adjetivo de 1.ª classe: junta-se -ē ao tema alt-, obtendo-se altē («ao alto, altamente»).

  2. 02fortis

    Adjetivo de 2.ª classe: junta-se -iter ao tema fort-, obtendo-se fortiter («corajosamente»).

  3. 03bonus

    Adjetivo com advérbio irregular: o advérbio de bonus é bene («bem»), a memorizar.

Resultado: altus → altē, fortis → fortiter (regra dos sufixos -ē e -iter) e bonus → bene (advérbio irregular): a classe do adjetivo determina o sufixo.

Foco no Exame Nacional

  • Formar o advérbio de modo a partir do adjetivo (-ē na 1.ª classe, -iter na 2.ª).
  • Reconhecer os graus do advérbio (comparativo -ius, superlativo -issimē) e os advérbios irregulares (bene, male).

Erros frequentes

  • Formar o advérbio de um adjetivo de 2.ª classe com -ē (forte?) em vez de -iter (fortiter).
  • Confundir o advérbio comparativo em -ius com o neutro do adjetivo comparativo (são iguais na forma).
  • Tratar um advérbio como se fosse um adjetivo e tentar fazê-lo concordar (os advérbios são invariáveis).

Revisão ativa

Forma o advérbio de modo dos adjetivos altus e fortis e indica os três graus do advérbio de clārus (positivo, comparativo, superlativo).

Evocação ativa

Recorda os pontos-chave — depois revela.

Fontes: Aprendizagens Essenciais de Latim A — 10.º e 11.º anos (Advérbios) (Direção-Geral da Educação (DGE))

§ 02

As preposições e os seus casos#

●●○PadrãoLPAE-latim-a-invariaveis

Pontos-chave

As preposições relacionam um nome com o resto da frase, exprimindo circunstâncias de lugar, tempo, modo, causa ou fim. O traço fundamental do latim é que cada preposição rege um caso determinado — o acusativo ou o ablativo —, e o nome que a segue vai obrigatoriamente para esse caso (ver Fig. 2). Saber que caso rege cada preposição é, por isso, essencial: confirma a análise e evita erros de tradução.

As preposições e o caso que regem

Preposições e casosTabela com 3 colunas e 3 linhas, Dados: Caso regido · Preposições · Sentidos; Acusativo · ad, ante, per, post, trans, inter, contrā, apud · para, diante de, através de, depois de, para além de, entre, contra, junto de; Ablativo · a/ab, cum, dē, e/ex, sine, prō · de / por (agente), com, de / acerca de, de dentro de, sem, a favor de; Acusativo ou ablativo · in, sub · + acus. = movimento para; + abl. = repouso (lugar onde), célula destacada: + acus. = movimento para; + abl. = repouso (lugar onde)CASO REGIDOPREPOSIÇÕESSENTIDOSACUSATIVOad, ante, per, post, trans,inter, contrā, apudpara, diante de, através de,depois de, para além de,entre, contra, junto deABLATIVOa/ab, cum, dē, e/ex, sine,prōde /por (agente), com, de /acerca de, de dentro de,sem, a favor deACUSATIVO OUABLATIVOin, sub+ acus. = movimento para; +abl. = repouso (lugar onde)
Fig. 2Fig. 2 — Cada preposição rege um caso; in e sub regem os dois, com diferença de sentido.
As preposições que regem o acusativo exprimem, em geral, movimento, direção ou extensão: ad («para, junto de»), ante («diante de»), per («através de, por»), post («depois de»), trans («para além de»), inter («entre»), contrā («contra»), apud («junto de, em casa de»). Assim, ad urbem significa «para a cidade», com urbem no acusativo.
As preposições que regem o ablativo exprimem, em geral, afastamento, origem, repouso ou companhia: a/ab («de, a partir de; por», agente da passiva), cum («com»), dē («de, acerca de»), e/ex («de dentro de»), sine («sem»), prō («a favor de, em vez de»). Assim, cum amīcō significa «com o amigo», com amīcō no ablativo. As formas a/ab e e/ex escolhem-se pela letra seguinte (ab e ex antes de vogal).
Duas preposições, in e sub, regem os dois casos, com uma diferença de sentido decisiva: com o acusativo exprimem movimento para dentro (in urbem, «para dentro da cidade»; sub montem, «para debaixo do monte»); com o ablativo exprimem repouso, lugar onde (in urbe, «na cidade»; sub monte, «debaixo do monte»). Esta oposição — acusativo de movimento, ablativo de repouso — é um dos pontos mais avaliados e resume a lógica dos casos com preposição.
Exemplo resolvido

Distinguir movimento e repouso com in

Indica o caso e traduz os sintagmas «in siluam» e «in siluā», explicando a diferença.

  1. 01in siluam

    siluam está no acusativo: in + acusativo exprime movimento para dentro — «para dentro da floresta».

  2. 02in siluā

    siluā está no ablativo: in + ablativo exprime repouso, lugar onde — «na floresta».

  3. 03A regra

    A mesma preposição in muda de sentido com o caso: acusativo = movimento (para onde), ablativo = repouso (onde).

Resultado: «in siluam» (acusativo) = «para dentro da floresta» (movimento); «in siluā» (ablativo) = «na floresta» (repouso): o caso, e não a preposição, decide o sentido.

Foco no Exame Nacional

  • Associar cada preposição ao caso que rege (acusativo ou ablativo).
  • Distinguir in / sub + acusativo (movimento para) de in / sub + ablativo (repouso, lugar onde).

Erros frequentes

  • Pôr no caso errado o nome regido por uma preposição (cum + acusativo em vez de ablativo).
  • Não distinguir in urbem (movimento, «para a cidade») de in urbe (repouso, «na cidade»).
  • Traduzir a/ab apenas por «de», esquecendo o seu valor de agente da passiva («por»).

Revisão ativa

Indica o caso regido e traduz cada sintagma: ad urbem, cum gladiō, in silua e in siluam, explicando a diferença entre os dois últimos.

Evocação ativa

Recorda os pontos-chave — depois revela.

Fontes: Aprendizagens Essenciais de Latim A — 10.º e 11.º anos (Preposições) (Direção-Geral da Educação (DGE))

§ 03

As conjunções#

●●○PadrãoLPAE-latim-a-invariaveis

Pontos-chave

As conjunções ligam palavras ou orações. Distinguem-se dois grandes tipos: as conjunções coordenativas, que unem elementos do mesmo nível (palavras ou orações independentes entre si), e as subordinativas, que introduzem orações subordinadas (estudadas na sintaxe da subordinação). Nesta secção, tratam-se as coordenativas, agrupadas pelo seu valor lógico (ver Fig. 3).

As conjunções coordenativas por valor

Conjunções coordenativasTabela com 3 colunas e 5 linhas, Dados: Valor · Conjunções · Tradução; Copulativa · et, -que, atque/ac, nec/neque · e; e (enclítico); e também; e não / nem; Adversativa · sed, at, autem, tamen, uērō · mas, porém, contudo; Disjuntiva · aut, uel, -ue, siue · ou; Conclusiva · ergō, igitur, itaque · portanto, assim; Causal / explicativa · nam, enim · pois, com efeito, célula destacada: et, -que, atque/ac, nec/nequeVALORCONJUNÇÕESTRADUÇÃOCOPULATIVAet, -que, atque/ac, nec/nequee; e (enclítico); e também;e não /nemADVERSATIVAsed, at, autem, tamen, uērōmas, porém, contudoDISJUNTIVAaut, uel, -ue, siueouCONCLUSIVAergō, igitur, itaqueportanto, assimCAUSAL /EXPLICATIVAnam, enimpois, com efeito
Fig. 3Fig. 3 — As conjunções coordenativas classificam-se pelo valor lógico da relação que estabelecem.
As coordenativas copulativas acrescentam: et, a enclítica -que (que se junta à segunda palavra: senātus populus-que, «o senado e o povo»), atque/ac («e também») e nec/neque («e não, nem»). As adversativas opõem: sed («mas»), at («mas, ao contrário»), autem («porém», sempre em segunda posição), tamen («contudo») e uērō («na verdade»). Estas duas famílias — a que soma e a que contrasta — são as mais frequentes.
As coordenativas disjuntivas exprimem alternativa: aut, uel, a enclítica -ue e siue («ou»). As conclusivas tiram uma consequência: ergō, igitur (em segunda posição) e itaque («portanto, assim»). As causais ou explicativas justificam: nam e enim (esta em segunda posição), ambas «pois, com efeito». Reconhecer o valor da conjunção é reconhecer a relação lógica entre as partes do texto.
Convém notar duas particularidades. Primeiro, as enclíticas -que e -ue não se escrevem separadas: juntam-se à palavra que coordenam (armaque, «e as armas»). Segundo, várias conjunções — autem, enim, igitur, uērō — são «pospositivas», isto é, nunca ocupam o primeiro lugar da sua oração, aparecendo tipicamente em segunda posição. Ter presentes estes pormenores evita erros de segmentação e ajuda a seguir a articulação lógica de um texto latino, competência que o exame valoriza.
Exemplo resolvido

Reconhecer a enclítica -que

Analisa a coordenação na expressão «Senātus populusque Rōmānus» (S.P.Q.R.) e traduz.

  1. 01Identificar a conjunção

    -que é uma conjunção copulativa enclítica: junta-se à segunda palavra que coordena (populus-que), significando «e».

  2. 02Analisar a coordenação

    Coordena senātus («o senado») e populus («o povo»), ambos no nominativo, sujeitos coordenados.

  3. 03Traduzir

    Rōmānus concorda com o conjunto («romano»): a fórmula significa «O senado e o povo romano».

Resultado: «Senātus populusque Rōmānus» = «O senado e o povo romano»: a enclítica -que coordena senātus e populus e junta-se à segunda palavra (populus-que).

Foco no Exame Nacional

  • Classificar as conjunções coordenativas pelo seu valor (copulativa, adversativa, disjuntiva, conclusiva, causal).
  • Reconhecer as enclíticas -que / -ue e as conjunções pospositivas (autem, enim, igitur).

Erros frequentes

  • Não reconhecer a enclítica -que como conjunção (ler populusque como uma só palavra sem conjunção).
  • Colocar autem, enim ou igitur em primeiro lugar da oração (são pospositivas, em 2.ª posição).
  • Confundir o valor das conjunções (traduzir sed «mas» como se fosse copulativo).

Revisão ativa

Classifica quanto ao valor as conjunções et, sed, aut, ergō e nam, e explica a posição da enclítica -que na expressão «Senatus populusque Romanus».

Evocação ativa

Recorda os pontos-chave — depois revela.

Fontes: Aprendizagens Essenciais de Latim A — 11.º ano (Conjunções) (Direção-Geral da Educação (DGE))

§ 04

As partículas interrogativas#

●●○PadrãoLPAE-latim-a-invariaveis

Pontos-chave

As perguntas diretas em latim são muitas vezes assinaladas por uma partícula interrogativa. Há três principais, que se distinguem sobretudo pela resposta que fazem esperar (ver Fig. 4). A partícula -ne, enclítica, junta-se à primeira palavra (a mais enfática) e faz uma pergunta neutra, sem antecipar resposta: uenitne? («ele vem?»).

As partículas interrogativas

Partículas interrogativasTabela com 4 colunas e 3 linhas, Dados: Partícula · Posição / uso · Resposta esperada · Exemplo; -ne (enclítica) · junta-se à 1.ª palavra; pergunta neutra · nenhuma em especial · Venitne? (Ele vem?); num · início da frase · espera «não» · Num uenit? (Acaso vem?); nonne · início da frase · espera «sim» · Nonne uenit? (Não vem ele?), célula destacada: espera «sim»PARTÍCULAPOSIÇÃO / USORESPOSTA ESPERADAEXEMPLO-NE (ENCLÍTICA)junta-se à 1.ª palavra;pergunta neutranenhuma em especialVenitne? (Ele vem?)NUMinício da fraseespera «não»Num uenit? (Acaso vem?)NONNEinício da fraseespera «sim»Nonne uenit? (Não vem ele?)
Fig. 4Fig. 4 — As partículas interrogativas distinguem-se pela resposta que fazem esperar.
A partícula num, no início da frase, faz uma pergunta que espera resposta negativa (uma pergunta «retórica» que sugere «não»): num uenit? equivale a «acaso vem? — por certo que não». A partícula nonne, também no início, faz uma pergunta que espera resposta afirmativa: nonne uenit? equivale a «não é verdade que vem? — decerto que sim». Esta oposição num/nonne é muito característica e frequentemente avaliada.
As perguntas podem ainda ser introduzidas por pronomes ou advérbios interrogativos, que já não são partículas mas palavras plenas: quis? («quem?»), quid? («que?»), ubi? («onde?»), cūr? («porquê?»), quandō? («quando?»), quōmodo? («como?»). As perguntas duplas (disjuntivas) usam a correlação utrum… an…? («…ou…?»): utrum uenit an manet? («vem ou fica?»).
Estas mesmas partículas reaparecem, transformadas, nas interrogativas indiretas (as perguntas encaixadas noutra oração, com o verbo no conjuntivo), que se estudarão na sintaxe da subordinação. Reconhecê-las é fundamental para a interpretação: elas avisam o leitor de que está perante uma pergunta e, no caso de num e nonne, orientam-no desde logo quanto à resposta esperada, o que é decisivo para captar a intenção do texto.
Exemplo resolvido

Interpretar as partículas interrogativas

Indica a resposta esperada e traduz as perguntas «Num Marcus uenit?» e «Nonne Marcus uenit?».

  1. 01Num Marcus uenit?

    num faz esperar resposta negativa: «Acaso Marco vem? (— não)». A pergunta sugere que Marco não vem.

  2. 02Nonne Marcus uenit?

    nonne faz esperar resposta afirmativa: «Não é verdade que Marco vem? (— sim)». A pergunta sugere que Marco vem.

  3. 03Contrastar

    As duas partículas orientam para respostas opostas, embora a frase seja quase igual: só num/nonne muda a expectativa.

Resultado: «Num Marcus uenit?» espera «não» (Acaso Marco vem?); «Nonne Marcus uenit?» espera «sim» (Marco vem, não é verdade?): a partícula orienta a resposta.

Foco no Exame Nacional

  • Distinguir -ne (pergunta neutra), num (espera «não») e nonne (espera «sim»).
  • Reconhecer os interrogativos plenos (quis, ubi, cūr…) e a interrogação dupla utrum… an…?

Erros frequentes

  • Trocar o valor de num e nonne (atribuir a num a expectativa de «sim»).
  • Não reconhecer a enclítica -ne como marca de pergunta (ler uenitne como uma única palavra).
  • Confundir a partícula num com o advérbio nunc («agora»).

Revisão ativa

Indica a resposta esperada e traduz cada pergunta: «Venitne Marcus?», «Num Marcus uenit?» e «Nonne Marcus uenit?».

Evocação ativa

Recorda os pontos-chave — depois revela.

Fontes: Aprendizagens Essenciais de Latim A — 11.º ano (Partículas interrogativas) (Direção-Geral da Educação (DGE))

Conteúdo

Secção -- / 04

    • 01Os advérbios○
    • 02As preposições e os seus casos◐
    • 03As conjunções◐
    • 04As partículas interrogativas◐

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Dos resumos à prática

Advérbios, preposições, conjunções e partículas interrogativas

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Referências e fontes

Fontes

Direção-Geral da Educação (DGE)

  • Aprendizagens Essenciais de Latim A — 10.º e 11.º anos (Advérbios)

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