Resumos · Latim APT · Secundário

Adjetivos e graus (comparativo e superlativo, regulares e irregulares)

O adjetivo concorda com o nome em género, número e caso, mas não necessariamente na mesma declinação. Distinguem-se os adjetivos de 1.ª classe (1.ª e 2.ª declinações) dos de 2.ª classe (3.ª declinação), e formam-se os graus comparativo e superlativo, regulares e irregulares. Dominar a concordância e os graus é essencial para analisar e traduzir com rigor.

4 secções~12 min de leitura3 competênciasNível Base 1 · Padrão 2 · Aprofundamento 1

T·0333 / 17

Perfil de exame

Declinar os adjetivos de 1.ª e de 2.ª classe e fazê-los concordar com o nomeFormar e traduzir os graus comparativo e superlativoReconhecer os graus irregulares (suplectivos) de alta frequência

Operadores:declinaconcordaformatraduzdistingue

nível básico

Fazer o adjetivo concordar com o nome em género, número e caso e reconhecer os graus mais comuns.

nível avançado

Declinar as duas classes de adjetivos, formar todos os graus e dominar os graus irregulares suplectivos.

Profundidade

Texto

Conteúdo · 4 secções

Adjetivos e graus (comparativo e superlativo, regulares e irregulares)

Adjetivos de 1.ª classe e a concordância#

BaseAE-latim-a-adjetivo

O adjetivo qualifica o nome e com ele concorda em três categorias — género, número e caso —, mas não necessariamente na mesma declinação. Os adjetivos de 1.ª classe têm três terminações no nominativo, uma por género (bonus, bona, bonum), e declinam-se pelo modelo já conhecido: o masculino pela 2.ª declinação (como dominus), o feminino pela 1.ª (como rosa) e o neutro pela 2.ª (como bellum). São, por isso, os mais simples e os primeiros a aprender (ver Fig. 1).

Paradigma do adjetivo bonus, bona, bonum (singular)

Fig. 1Fig. 1 — O adjetivo de 1.ª classe bonus, bona, bonum: masculino pela 2.ª decl., feminino pela 1.ª, neutro pela 2.ª.

O paradigma de bonus, bona, bonum mostra as três colunas de género lado a lado. Reconhece-se de imediato o masculino (bonus, bonum, bonī…), o feminino (bona, bonam, bonae…) e o neutro (bonum, com nominativo, vocativo e acusativo iguais e plural bona). O vocativo masculino singular é bone (como domine), a única forma que difere do nominativo. No plural, o masculino segue dominī/dominōs, o feminino rosae/rosās e o neutro bella.

É fundamental compreender que concordar não é ter a mesma terminação. O adjetivo concorda nas três categorias gramaticais (género, número, caso), mesmo quando o nome pertence a uma declinação diferente da sua e as terminações não «rimam». Assim, em poeta bonus («um bom poeta»), poeta é masculino da 1.ª declinação e bonus masculino da 2.ª: concordam no género (masculino), no número (singular) e no caso (nominativo), embora as terminações sejam diferentes. Do mesmo modo, rex bonus (rex é 3.ª declinação) ou manus bona (manus é feminino da 4.ª) são concordâncias corretas.

Reconhecer a concordância pela análise gramatical, e não pela semelhança das terminações, é uma das competências mais avaliadas — e uma das mais suscetíveis de erro. Perante um sintagma latino, deve perguntar-se: qual é o nome? Qual o seu género, número e caso? E procurar o adjetivo que concorda nessas três categorias, ainda que ele seja de outra declinação. Esta disciplina de análise é a que permite reconstituir os grupos de palavras numa frase de ordem livre e, logo, traduzir.

Exemplo resolvido

Fazer o adjetivo concordar com um neutro

Faz o adjetivo magnus, magna, magnum concordar com o nome corpus (n., 3.ª decl.) no nominativo e no genitivo singulares.

Analisar o nome
corpus é neutro, singular; no nominativo é corpus, no genitivo corporis (tema corpor-).
Escolher o género do adjetivo
Como corpus é neutro, o adjetivo vai para o neutro: nominativo magnum, genitivo magnī.
Verificar a concordância
corpus magnum (nom. sing. neutro) e corporis magnī (gen. sing. neutro): concordam em género (neutro), número (singular) e caso, apesar de serem de declinações diferentes.

Resultado: As formas corretas são corpus magnum (nom.) e corporis magnī (gen.): o adjetivo vai para o neutro porque corpus é neutro, embora nome e adjetivo pertençam a declinações diferentes.

Erros frequentes

Julgar que concordar é ter a mesma terminação (recusar poeta bonus por «não rimar»).
Dar ao vocativo masculino de bonus a forma bonus em vez de bone.
Não pôr o adjetivo no género do nome quando este é «inesperado» (nauta, m.; manus, f.).

Revisão ativa

Faz o adjetivo magnus, magna, magnum concordar com cada um destes nomes no caso indicado: corpus (nom. sing.), rex (acus. sing.), rosae (dat. sing.). Justifica cada concordância.

Evocação ativa

Recorda os pontos-chave — depois revela.

Fontes: Aprendizagens Essenciais de Latim A — 10.º ano (Adjetivos de 1.ª classe) (Direção-Geral da Educação (DGE))

Adjetivos de 2.ª classe#

PadrãoAE-latim-a-adjetivo

Os adjetivos de 2.ª classe seguem a 3.ª declinação (com tema em -i) e distinguem-se pelo número de terminações que apresentam no nominativo singular (ver Fig. 2). Há três subtipos: os de três terminações (acer, acris, acre — uma por género), os de duas terminações (fortis para masculino e feminino, forte para o neutro) e os de uma só terminação, com o mesmo nominativo para os três géneros e o género distinto revelado apenas pelo genitivo (prudens, prudentis).

Os três subtipos dos adjetivos de 2.ª classe

Fig. 2Fig. 2 — Os adjetivos de 2.ª classe (3.ª declinação, tema em -i) classificam-se pelo número de terminações no nominativo.

Por serem temas em -i, estes adjetivos apresentam terminações próprias que os distinguem dos nomes de tema em consoante da 3.ª declinação: o ablativo singular em -ī (fortī, e não forte), o genitivo plural em -ium (fortium) e, nos neutros, o nominativo/acusativo plural em -ia (fortia). Reconhecer estas três marcas de tema em -i é a chave para os declinar sem erro.

O subtipo de uma só terminação (prudens «prudente», felix «feliz», ingens «enorme») esconde os três géneros num único nominativo, pelo que só o genitivo mostra o tema (prudens, prudentis → tema prudent-). É exatamente assim que se declinam também os particípios presentes (amans, amantis «que ama»), o que torna este modelo particularmente rentável. Aprender prudens é aprender de uma vez todo um grupo.

Na prática, para declinar um adjetivo de 2.ª classe basta reconhecer o subtipo a partir do enunciado, extrair o tema do genitivo e aplicar as terminações da 3.ª declinação de tema em -i (como ciuis e mare). A concordância faz-se, como sempre, nas três categorias — género, número e caso. Estes adjetivos, muito frequentes nos textos, exprimem qualidades essenciais (fortis, omnis, grauis, facilis) e ocorrem constantemente na prosa e na poesia.

Exemplo resolvido

Reconhecer e declinar um adjetivo de 2.ª classe

A partir do enunciado «fortis, forte» (= forte), classifica o adjetivo e indica o ablativo singular e o genitivo plural, justificando as terminações.

Classificar
fortis (masc./fem.), forte (neutro): duas terminações. Segue a 3.ª declinação, tema em -i.
Ablativo singular
Por ser tema em -i, o ablativo singular é fortī (com -ī longo), e não forte.
Genitivo plural
Também por ser tema em -i, o genitivo plural é fortium (com -ium), e o neutro plural nom./acus. é fortia.

Resultado: fortis, forte é um adjetivo de duas terminações da 2.ª classe: ablativo singular fortī, genitivo plural fortium, neutro plural fortia — as três marcas do tema em -i.

Erros frequentes

Dar ao ablativo singular a terminação -e (como nos temas em consoante) em vez de -ī (forte em vez de fortī).
Esquecer o genitivo plural -ium e o neutro plural -ia dos temas em -i.
Não perceber que o subtipo de uma terminação (prudens) tem o mesmo nominativo para os três géneros.

Revisão ativa

Classifica quanto ao número de terminações os adjetivos acer/acris/acre, omnis/omne e felix, e declina omnis, omne no singular (masc./fem. e neutro).

Evocação ativa

Recorda os pontos-chave — depois revela.

Fontes: Aprendizagens Essenciais de Latim A — 10.º e 11.º anos (Adjetivos de 2.ª classe) (Direção-Geral da Educação (DGE))

O grau comparativo#

PadrãoAE-latim-a-adjetivo

Os graus do adjetivo exprimem a intensidade da qualidade. Além do grau positivo (altus, «alto»), há o comparativo e o superlativo. O comparativo de superioridade forma-se juntando ao tema do adjetivo o sufixo -ior para o masculino e o feminino e -ius para o neutro: de altus obtém-se altior (m./f.) e altius (n.), «mais alto» (ver Fig. 3). É uma formação regular e muito frequente.

A formação do grau comparativo

Fig. 3Fig. 3 — O comparativo forma-se com -ior (m./f.) e -ius (n.) e declina-se pela 3.ª declinação (tema em consoante).

O comparativo declina-se pela 3.ª declinação, mas como tema em consoante (e não em -i): o ablativo singular é altiore, o genitivo plural altiorum e o neutro plural altiora. O tema obtém-se, como sempre, do genitivo: altior, altioris → tema altior-. Convém não confundir esta declinação (tema em consoante) com a dos adjetivos de 2.ª classe no grau positivo (tema em -i).

O segundo termo da comparação exprime-se de duas maneiras equivalentes: com a conjunção quam seguida do mesmo caso do primeiro termo (Marcus est altior quam frater, «Marco é mais alto do que o irmão»), ou com o ablativo de comparação, sem quam (Marcus est altior fratre, com o mesmo sentido). Reconhecer o ablativo de comparação é importante, porque à primeira vista pode parecer um ablativo circunstancial.

O comparativo latino tem ainda um valor absoluto, sem segundo termo, em que significa «bastante» ou «demasiado»: senex altior pode traduzir-se por «um velho bastante alto». Este uso, frequente nos textos, deve ter-se presente para não procurar em vão um termo de comparação que não existe. O comparativo é, no conjunto, um dos recursos expressivos mais úteis e mais avaliados da morfologia do adjetivo.

Exemplo resolvido

Traduzir uma comparação com ablativo de comparação

Traduz a frase «Nihil est bello peius» e identifica a construção do segundo termo (peior = comparativo de malus; bellum, -ī, n. = guerra).

Analisar peius
peius é o comparativo neutro de malus («mau»), no grau irregular: significa «pior».
Analisar bello
bello está no ablativo singular sem preposição: é um ablativo de comparação («do que a guerra»).
Montar a frase
Nihil (nom., «nada») est (é) peius (pior) bello (do que a guerra): sujeito nada, predicativo pior, termo de comparação no ablativo.

Resultado: A frase significa «Nada é pior do que a guerra»: bello é um ablativo de comparação (equivalente a quam bellum), e peius o comparativo neutro irregular de malus.

Erros frequentes

Declinar o comparativo como tema em -i (altiorī, altiorium) em vez de tema em consoante (altiore, altiorum).
Não reconhecer o ablativo de comparação (altior fratre) e traduzi-lo como um ablativo circunstancial.
Ignorar o valor absoluto do comparativo (altior = «bastante alto»), procurando um termo de comparação inexistente.

Revisão ativa

Forma o comparativo do adjetivo longus (m./f. e n.) e traduz a frase «Via longior quam uita est», identificando o segundo termo da comparação.

Evocação ativa

Recorda os pontos-chave — depois revela.

Fontes: Aprendizagens Essenciais de Latim A — 11.º ano (Grau comparativo) (Direção-Geral da Educação (DGE))

O grau superlativo e os graus irregulares#

AprofundamentoAE-latim-a-adjetivo

O grau superlativo forma-se, na regra geral, juntando ao tema do adjetivo o sufixo -issimus, -a, -um, que se declina como um adjetivo de 1.ª classe (bonus): de altus obtém-se altissimus. O superlativo latino tem dois valores em português: um valor relativo, «o mais alto (de todos)», e um valor absoluto, «altíssimo, muito alto», que o contexto distingue (ver Fig. 4).

A formação do grau superlativo

Fig. 4Fig. 4 — O superlativo regular (-issimus) e as suas duas variantes previsíveis.

Há duas variações regulares do sufixo. Os adjetivos terminados em -er formam o superlativo em -errimus (de celer, «rápido», vem celerrimus; de pulcher, «belo», pulcherrimus). E seis adjetivos terminados em -lis — facilis, difficilis, similis, dissimilis, gracilis, humilis — formam o superlativo em -illimus (de facilis vem facillimus). Estas duas exceções, previsíveis, devem reconhecer-se de imediato.

Alguns adjetivos de altíssima frequência têm graus irregulares (ou suplectivos), isto é, formados a partir de raízes diferentes, que se aprendem de cor (ver Fig. 5): bonus / melior / optimus («bom, melhor, ótimo»); malus / peior / pessimus («mau, pior, péssimo»); magnus / maior / maximus («grande, maior, máximo»); paruus / minor / minimus («pequeno, menor, mínimo»); multus / plus / plurimus («muito, mais, muitíssimo»). Reconhecê-los é indispensável, pois ocorrem a cada passo e não seguem a formação regular.

Os graus irregulares (suplectivos)

Fig. 5Fig. 5 — Os graus irregulares de alta frequência, a memorizar; muitos deixaram traço no português.

Domina-se, assim, todo o sistema dos graus: positivo, comparativo e superlativo, na sua forma regular e nas irregulares. Muitas destas formas deixaram traço no português — «ótimo», «péssimo», «máximo», «mínimo» são superlativos latinos que herdámos diretamente, e sufixos como -íssimo continuam vivos e produtivos. O conhecimento dos graus é, por isso, útil tanto para traduzir latim como para compreender o léxico português, dois objetivos centrais do Exame Nacional.

Exemplo resolvido

Formar e traduzir superlativos

Forma o superlativo de altus, de pulcher e de facilis, e traduz a frase «Cicero orator optimus fuit».

Superlativos regulares e variantes
altus → altissimus (regra geral); pulcher → pulcherrimus (adjetivo em -er, sufixo -errimus); facilis → facillimus (adjetivo em -lis, sufixo -illimus).
Analisar a frase
orator (nom. sing., «orador»), optimus (superlativo irregular de bonus, «ótimo / o melhor»), fuit (perfeito de esse, «foi»).
Traduzir
optimus tem aqui valor relativo: «o melhor». A frase afirma a excelência oratória de Cícero.

Resultado: Superlativos: altissimus, pulcherrimus, facillimus. A frase «Cicero orator optimus fuit» traduz-se «Cícero foi o melhor orador» (optimus, superlativo irregular de bonus).

Erros frequentes

Formar o superlativo dos adjetivos em -er com -issimus (celeríssimus) em vez de -errimus (celerrimus).
Aplicar a formação regular aos adjetivos de graus irregulares (bonior/bonissimus em vez de melior/optimus).
Traduzir sempre o superlativo pelo valor relativo, esquecendo o valor absoluto («altíssimo»).

Revisão ativa

Forma o superlativo de altus, de pulcher e de facilis, e indica os três graus (positivo, comparativo, superlativo) de bonus e de magnus.

Evocação ativa

Recorda os pontos-chave — depois revela.

Fontes: Aprendizagens Essenciais de Latim A — 11.º ano (Grau superlativo e graus irregulares) (Direção-Geral da Educação (DGE))

Referências e fontes

Fontes

Direção-Geral da Educação (DGE)

Aprendizagens Essenciais de Latim A — 10.º ano (Adjetivos de 1.ª classe)

Adjetivos e graus (comparativo e superlativo, regulares e irregulares)

4 secções~12 min de leitura3 competênciasNível Base 1 · Padrão 2 · Aprofundamento 1

Adjetivos e graus (comparativo e superlativo, regulares e irregulares)

Pontos-chave

Fazer o adjetivo concordar com um neutro

Pontos-chave

Reconhecer e declinar um adjetivo de 2.ª classe

Pontos-chave

Traduzir uma comparação com ablativo de comparação

Pontos-chave

Formar e traduzir superlativos

Fontes

Adjetivos e graus (comparativo e superlativo, regulares e irregulares)

Pontos-chave

Fazer o adjetivo concordar com um neutro

Pontos-chave

Reconhecer e declinar um adjetivo de 2.ª classe

Pontos-chave

Traduzir uma comparação com ablativo de comparação

Pontos-chave

Formar e traduzir superlativos

Fontes