Resumos · Economia APT · Secundário

Necessidades e consumo

As necessidades movem toda a atividade económica; o consumo é a forma de as satisfazer. Este tema caracteriza e classifica as necessidades e o consumo, estuda a procura e a lei da procura, introduz a utilidade e a racionalidade do consumidor e explica os fatores que condicionam o consumo, incluindo a noção de índice de preços no consumidor (IPC) e de inflação.

5 secções~17 min de leitura4 competênciasNível Base 1 · Padrão 3 · Aprofundamento 1

T·0222 / 12

Perfil de exame

Caracterizar e classificar as necessidades e o consumoDistinguir procura de quantidade procurada e aplicar a lei da procuraRelacionar a utilidade com as escolhas do consumidorInterpretar padrões de consumo e a noção de IPC e de inflação

Operadores:caracterizaclassificadistinguerepresentacalculainterpretarelaciona

nível básico

Classificar necessidades e consumo e ler a curva da procura.

nível avançado

Distinguir com rigor procura de quantidade procurada, aplicar a utilidade marginal decrescente e calcular taxas de inflação a partir do IPC.

Profundidade

Texto

Conteúdo · 5 secções

Necessidades e consumo

As necessidades#

BaseAE-economia-a-necessidades-consumo

A necessidade é a sensação de falta de algo associada ao desejo de a satisfazer; é o motor da atividade económica, pois é para as satisfazer que se produz. As necessidades apresentam características constantes: são ilimitadas em número (satisfeita uma, surgem outras, sobretudo com o progresso, o rendimento e a publicidade), são saciáveis quando consideradas individualmente e num dado momento (a fome sacia-se com a refeição), e são muitas vezes substituíveis (a mesma necessidade admite meios de satisfação diferentes) e concorrentes entre si (com recursos limitados, satisfazer uma implica adiar outra).

As necessidades classificam-se segundo vários critérios. Quanto à natureza/importância, distinguem-se necessidades primárias, ligadas à sobrevivência e sentidas por todos (alimentação, vestuário, habitação, saúde), de necessidades secundárias, ligadas ao conforto, à cultura e ao estatuto social (lazer, viagens, comunicação), que variam mais com o rendimento e a sociedade. A hierarquização das necessidades — muitas vezes ilustrada pela pirâmide de Maslow (ver Fig. 1) — sugere que as de nível superior ganham peso à medida que as de base vão sendo satisfeitas.

Hierarquia das necessidades (pirâmide de Maslow)

Fig. 1Fig. 1 — Da base (necessidades primárias, fisiológicas) ao topo (secundárias, de realização): à medida que as de base são satisfeitas, ganham peso as de nível superior.

Quanto ao sujeito, as necessidades dizem-se individuais quando são sentidas e satisfeitas por cada pessoa isoladamente (comer, vestir), e coletivas quando são sentidas por um grupo e satisfeitas em conjunto (segurança, iluminação pública, defesa). Muitas necessidades coletivas são satisfeitas pelo Estado, através de bens e serviços públicos. Esta distinção prepara o estudo das funções do Estado e dos bens públicos, mais adiante no programa.

A hierarquia das necessidades não é rígida nem universal: depende do rendimento, da cultura, da época e do próprio indivíduo. O que numa sociedade é necessidade secundária (o acesso à internet) pode, noutra ou noutro tempo, tornar-se quase primário. O caráter ilimitado e renovável das necessidades, confrontado com a escassez dos recursos, é a razão de ser da Economia: sem necessidades a satisfazer e recursos limitados, não haveria problema económico.

Exemplo resolvido

Classificar necessidades

Classifica quanto à importância (primária/secundária) e ao sujeito (individual/coletiva): (a) a defesa nacional; (b) a alimentação de uma pessoa; (c) uma ida ao teatro.

(a) Defesa nacional
Ligada à segurança/sobrevivência — primária; sentida e satisfeita por toda a comunidade em conjunto — coletiva.
(b) Alimentação
Indispensável à sobrevivência — primária; sentida e satisfeita por cada indivíduo — individual.
(c) Ida ao teatro
Ligada à cultura e ao lazer — secundária; satisfeita individualmente — individual.

Resultado: (a) primária/coletiva; (b) primária/individual; (c) secundária/individual.

Erros frequentes

Tomar a hierarquia das necessidades como fixa e universal, ignorando que varia com o rendimento, a cultura e a época.
Confundir necessidade (a sensação de falta) com o bem (o meio que a satisfaz).

Revisão ativa

Classifica, quanto à importância e ao sujeito: (a) a necessidade de segurança pública; (b) a necessidade de assistir a um concerto; (c) a necessidade de água potável. Justifica.

Evocação ativa

Recorda os pontos-chave — depois revela.

Fontes: Aprendizagens Essenciais de Economia A — 10.º ano (Necessidades) (Direção-Geral da Educação (DGE))

O consumo e os padrões de consumo#

PadrãoAE-economia-a-necessidades-consumo

O consumo é a utilização de bens e serviços para satisfazer necessidades; é a fase final da atividade económica e o seu objetivo último. Distingue-se consumo final, que satisfaz diretamente necessidades (uma família que come o pão), de consumo intermédio, em que os bens são incorporados noutra produção (a farinha usada pela padaria). Distingue-se ainda consumo essencial de consumo supérfluo, e consumo individual (privado) de consumo coletivo (satisfeito em conjunto, muitas vezes fornecido pelo Estado). O consumo das famílias é a maior componente da despesa numa economia.

Chama-se padrão de consumo ao modo típico como um indivíduo, uma família ou uma sociedade reparte a sua despesa pelos diferentes bens e serviços. O padrão de consumo revela-se na estrutura do orçamento familiar — que proporção se gasta em alimentação, habitação, transportes, saúde, lazer. Comparar padrões de consumo entre grupos e ao longo do tempo é uma forma poderosa de ler o nível de vida e a sua evolução.

Uma regularidade histórica importante é a lei de Engel: à medida que o rendimento de uma família aumenta, a PROPORÇÃO desse rendimento gasta em bens alimentares (de primeira necessidade) tende a diminuir, mesmo que o valor absoluto gasto em alimentação suba. A Fig. 2 ilustra-o: uma família de rendimento baixo gasta uma fatia muito maior do seu orçamento em alimentação do que uma família de rendimento alto, que liberta rendimento para lazer, cultura e poupança. É um exemplo de como o padrão de consumo muda com o rendimento.

Estrutura do orçamento e lei de Engel (valores ilustrativos)

Fig. 2Fig. 2 — Estrutura ilustrativa do orçamento (% do rendimento). Com rendimento mais alto, o peso da alimentação desce (de 50 % para 20 %) e sobe o do lazer/poupança — lei de Engel.

Os padrões de consumo são condicionados por múltiplos fatores: o rendimento (o mais decisivo), os preços, a dimensão e composição da família, o nível de instrução, a publicidade, a moda, os hábitos culturais e a envolvente social. A sociedade de consumo contemporânea e a publicidade estimulam continuamente novas necessidades. O consumo responsável e sustentável — atento aos impactos ambientais e sociais — é hoje uma dimensão de cidadania que o programa de Economia sublinha.

Exemplo resolvido

Peso da alimentação e lei de Engel

A família A tem rendimento 1000 € e gasta 400 € em alimentação; a família B tem rendimento 3500 € e gasta 700 €. Calcula o peso da alimentação em cada orçamento e interpreta.

Família A
Peso = 400/1000 × 100 = 40 % do rendimento.
Família B
Peso = 700/3500 × 100 = 20 % do rendimento.
Interpretação
B gasta mais em alimentação em valor absoluto (700 € > 400 €), mas MENOS em proporção (20 % < 40 %). O peso relativo da alimentação cai com o rendimento — exatamente o que enuncia a lei de Engel.

Resultado: A: 40 %; B: 20 %. Maior rendimento, menor peso relativo da alimentação (lei de Engel), embora o valor gasto suba.

Erros frequentes

Interpretar a lei de Engel como uma DIMINUIÇÃO do valor gasto em alimentação — o que diminui é a PROPORÇÃO (o peso relativo), não necessariamente o montante.
Confundir consumo intermédio (bem incorporado noutra produção) com consumo final (satisfação direta de necessidades).

Revisão ativa

Duas famílias gastam em alimentação, respetivamente, 400 € (rendimento 1000 €) e 700 € (rendimento 3500 €). Calcula o peso da alimentação no orçamento de cada uma e comenta à luz da lei de Engel.

Evocação ativa

Recorda os pontos-chave — depois revela.

Fontes: Aprendizagens Essenciais de Economia A — 10.º ano (Consumo e padrões de consumo) (Direção-Geral da Educação (DGE))

A procura e a lei da procura#

PadrãoAE-economia-a-necessidades-consumo

A procura de um bem é a quantidade desse bem que os consumidores estão dispostos a comprar, a cada nível de preço, num dado período. É fundamental não confundir a PROCURA (toda a relação entre preços e quantidades — a curva inteira) com a QUANTIDADE PROCURADA (um único ponto: a quantidade correspondente a um preço concreto). Esta distinção, aparentemente subtil, é uma das mais avaliadas no exame, porque comanda a análise correta das variações do mercado.

A lei da procura estabelece uma relação inversa entre o preço e a quantidade procurada, tudo o resto constante: quando o preço sobe, a quantidade procurada diminui; quando o preço desce, a quantidade procurada aumenta. Graficamente, a curva da procura é decrescente (ver Fig. 3). A relação inversa explica-se por dois efeitos: o efeito substituição (se o bem fica mais caro, os consumidores voltam-se para substitutos) e o efeito rendimento (a subida do preço reduz o poder de compra, logo a capacidade de comprar o bem).

A curva da procura

Fig. 3Fig. 3 — Curva da procura (decrescente): ao preço 16 corresponde a quantidade 2; ao preço 8, a quantidade 6. Preço e quantidade procurada variam em sentido inverso.

Uma variação do PREÇO DO PRÓPRIO BEM provoca um movimento AO LONGO da curva da procura (muda a quantidade procurada, mas a curva é a mesma). Já uma variação de um FATOR diferente do preço do bem desloca TODA a curva (muda a procura). A Fig. 4 (tabela) resume esses determinantes: o rendimento dos consumidores, o preço de bens substitutos e complementares, os gostos e a moda, as expectativas e o número de consumidores. Distinguir estes dois tipos de alteração é o passo decisivo da análise de mercado.

Determinantes que deslocam a curva da procura

Fig. 4Fig. 4 — Fatores que DESLOCAM a curva da procura (mudam a procura). O preço do próprio bem NÃO figura aqui: ele provoca movimento AO LONGO da curva.

Quando o rendimento aumenta, a procura da maioria dos bens aumenta — são os bens normais. Há, porém, bens inferiores, cuja procura diminui quando o rendimento sobe (o consumidor substitui-os por alternativas de maior qualidade). Se o preço de um substituto sobe, a procura do bem aumenta (desloca-se para a direita); se o preço de um complementar sobe, a procura do bem diminui. Gostos favoráveis, expectativas de subida futura de preços e um maior número de consumidores deslocam a procura para a direita.

P \uparrow \;\Rightarrow\; Q_d \downarrow \qquad P \downarrow \;\Rightarrow\; Q_d \uparrow

Lei da procura

Tudo o resto constante, o preço (P) e a quantidade procurada (Q_d) variam em sentido inverso — a curva da procura é decrescente.

Exemplo resolvido

Movimento ao longo da curva ou deslocamento?

Analisa o efeito na procura (ou quantidade procurada) de gasolina em cada caso: (a) sobe o preço da gasolina; (b) sobe o preço dos automóveis (complementar); (c) aumenta o número de automobilistas.

(a) Sobe o preço da gasolina
Varia o preço do PRÓPRIO bem — movimento AO LONGO da curva: a quantidade procurada de gasolina diminui, mas a curva (a procura) não se desloca.
(b) Sobe o preço dos automóveis
Bem complementar: compram-se menos automóveis, logo consome-se menos gasolina — a PROCURA de gasolina diminui (curva desloca-se para a esquerda).
(c) Mais automobilistas
Aumenta o número de consumidores — a PROCURA de gasolina aumenta (curva desloca-se para a direita).

Resultado: (a) movimento ao longo da curva (↓ quantidade); (b) deslocamento para a esquerda; (c) deslocamento para a direita.

Erros frequentes

Dizer que uma subida do preço «diminui a procura» — diminui a QUANTIDADE PROCURADA (movimento ao longo da curva); a procura (a curva) só se altera por fatores diferentes do preço do bem.
Atribuir a um bem inferior o mesmo comportamento de um bem normal face a variações do rendimento.

Revisão ativa

Indica, para cada caso, se há movimento ao longo da curva da procura de café ou deslocamento da curva, e em que sentido: (a) o preço do café desce; (b) o preço do chá (substituto) sobe; (c) uma campanha desaconselha o café.

Evocação ativa

Recorda os pontos-chave — depois revela.

Fontes: Aprendizagens Essenciais de Economia A — 10.º ano (A procura) (Direção-Geral da Educação (DGE))

Utilidade e racionalidade do consumidor#

AprofundamentoAE-economia-a-necessidades-consumo

A utilidade é a satisfação que um consumidor retira do consumo de um bem. É um conceito subjetivo (varia de pessoa para pessoa e com as circunstâncias), mas essencial para explicar as escolhas. Distingue-se a utilidade total (UT) — a satisfação acumulada por consumir uma dada quantidade — da utilidade marginal (UMg) — o acréscimo de satisfação proporcionado pela ÚLTIMA unidade consumida. A utilidade marginal é a variação da utilidade total por unidade adicional consumida.

A lei da utilidade marginal decrescente afirma que, à medida que se consome mais unidades de um mesmo bem num dado período, a utilidade marginal de cada unidade adicional tende a diminuir (ver Fig. 5). O primeiro copo de água mata a sede e vale muito; o segundo dá menos satisfação; a partir de certo ponto, uma unidade adicional pode até dar satisfação nula ou negativa. Esta lei explica por que a curva da procura é decrescente: como cada unidade extra vale menos para o consumidor, este só a compra a um preço mais baixo.

Utilidade marginal decrescente

Fig. 5Fig. 5 — Utilidade marginal (úteis) por unidade consumida: 10, 8, 6, 4, 2, 0. Cada unidade adicional dá menos satisfação — lei da utilidade marginal decrescente.

Enquanto a utilidade marginal é positiva, a utilidade total continua a aumentar (embora cada vez mais devagar); quando a utilidade marginal se anula, a utilidade total atinge o máximo (a saciedade); se a utilidade marginal se torna negativa, consumir mais reduz a satisfação total. A relação entre as duas medidas é, pois, precisa: a UT é a soma das UMg, e a UT é máxima onde a UMg = 0.

O consumidor é suposto racional: procura maximizar a sua satisfação (utilidade total) dado o rendimento e os preços — a chamada restrição orçamental. O equilíbrio do consumidor alcança-se quando o rendimento está afetado de modo que a última unidade monetária gasta em cada bem proporcione a mesma utilidade marginal (a utilidade marginal por euro se iguala entre os bens). Este princípio da igualdade das utilidades marginais ponderadas pelos preços fundamenta a repartição racional da despesa e liga a utilidade à formação da procura.

U_{mg} = \dfrac{\Delta U_T}{\Delta Q}

Utilidade marginal

A utilidade marginal é o acréscimo de utilidade total (ΔU_T) por cada unidade adicional consumida (ΔQ). A utilidade total é máxima quando a utilidade marginal se anula.

Exemplo resolvido

Da utilidade marginal à utilidade total

As utilidades marginais das 6 primeiras unidades de um bem são 10, 8, 6, 4, 2 e 0 úteis. Constrói a utilidade total acumulada e indica onde a UT é máxima.

Acumular
UT após 1 unidade = 10; após 2 = 10+8 = 18; após 3 = 24; após 4 = 28; após 5 = 30; após 6 = 30+0 = 30.
UMg positiva → UT cresce
Enquanto a UMg é positiva (unidades 1 a 5), a UT aumenta, mas cada vez menos (10, 18, 24, 28, 30).
UMg = 0 → UT máxima
Na 6.ª unidade a UMg é 0: a UT deixa de crescer e atinge o máximo (30 úteis). Consumir mais reduziria a satisfação (UMg negativa).

Resultado: UT = 10, 18, 24, 28, 30, 30 úteis; máxima (30) na 5.ª–6.ª unidade, onde a UMg se anula.

Erros frequentes

Confundir utilidade total (satisfação acumulada) com utilidade marginal (a da última unidade).
Pensar que, quando a utilidade marginal diminui, a utilidade total também diminui — enquanto a UMg for positiva, a UT continua a aumentar.

Revisão ativa

As utilidades marginais das primeiras 5 unidades de um bem são 10, 8, 6, 4 e 2 úteis. Constrói a tabela da utilidade total e indica a quantidade em que a UT é máxima.

Evocação ativa

Recorda os pontos-chave — depois revela.

Fontes: Aprendizagens Essenciais de Economia A — 10.º ano (Utilidade e escolha do consumidor) (Direção-Geral da Educação (DGE))

Fatores do consumo, IPC e inflação#

PadrãoAE-economia-a-necessidades-consumo

Evolução do IPC (valores ilustrativos)

Fig. 6Fig. 6 — IPC ilustrativo (base 100 no ano 0). A subida continuada do índice traduz inflação; de 100 para 104 corresponde a uma inflação de 4 %.

O consumo de uma família depende de vários fatores. O principal é o rendimento disponível: quanto maior, maior tende a ser o consumo (embora a proporção poupada também suba). Outros fatores são os preços (o do próprio bem e o dos substitutos e complementares), o crédito ao consumo e as taxas de juro (facilitam ou travam a despesa), as expectativas sobre o futuro (segurança no emprego, previsão de preços), a riqueza acumulada e fatores sociais e culturais (moda, publicidade, dimensão da família). O consumo é, assim, o resultado de decisões racionais condicionadas pela envolvente.

Para acompanhar a evolução dos preços do consumo, calcula-se o índice de preços no consumidor (IPC). O IPC mede a variação, ao longo do tempo, do custo de um «cabaz» fixo e representativo de bens e serviços adquiridos pelas famílias. Fixa-se um ano-base (IPC = 100) e comparam-se os custos do mesmo cabaz nos anos seguintes. O IPC é o instrumento estatístico que permite quantificar a inflação e ajustar valores para eliminar o efeito da subida geral dos preços.

A inflação é o aumento generalizado e continuado do nível geral dos preços; mede-se pela taxa de variação do IPC entre dois momentos (ver fórmula). Não confundir inflação (subida GERAL e sustentada dos preços) com a subida do preço de UM bem em particular, nem com o nível de preços ser alto. Uma taxa de inflação positiva mas decrescente (desinflação) significa que os preços continuam a subir, mas mais devagar; uma taxa negativa (deflação) significa que descem.

A inflação corrói o poder de compra da moeda: com o mesmo montante nominal compra-se cada vez menos. Por isso distingue-se rendimento nominal (em euros correntes) de rendimento real (em poder de compra). Se o salário nominal subir 2 % num ano em que a inflação foi 4 %, o poder de compra DIMINUIU cerca de 2 % — o trabalhador ficou mais pobre em termos reais, apesar de o salário nominal ter subido. Esta distinção nominal/real é essencial e reaparece na Contabilidade Nacional (PIB nominal vs real).

\text{IPC}_n = \dfrac{\text{custo do cabaz no ano } n}{\text{custo do cabaz no ano-base}} \times 100

Índice de preços no consumidor

O IPC compara o custo de um cabaz fixo de bens no ano n com o do ano-base (a que se atribui 100).

\text{Taxa de inflação} = \dfrac{\text{IPC}_1 - \text{IPC}_0}{\text{IPC}_0} \times 100

Taxa de inflação

A inflação é a taxa de variação do IPC entre dois momentos (0 e 1), expressa em percentagem.

Exemplo resolvido

Taxa de inflação e poder de compra

O IPC passou de 112 (ano 0) para 116,48 (ano 1). Calcula a taxa de inflação. Sabendo que um salário aumentou 3 % nesse período, indica o que aconteceu ao poder de compra.

Taxa de inflação
(116,48 − 112)/112 × 100 = 4,48/112 × 100 = 4 %.
Comparar com o salário
O salário nominal subiu 3 %, mas os preços subiram 4 %.
Poder de compra
Como o aumento nominal (3 %) é inferior à inflação (4 %), o poder de compra diminuiu cerca de 3 % − 4 % = −1 %: o rendimento real caiu.

Resultado: Inflação = 4 %; com um aumento salarial de 3 %, o poder de compra diminuiu cerca de 1 %.

Erros frequentes

Confundir inflação (subida GERAL e continuada dos preços) com a subida do preço de um único bem ou com preços simplesmente altos.
Concluir que um aumento do salário nominal melhora sempre o poder de compra, sem o comparar com a taxa de inflação.

Revisão ativa

O IPC passou de 112 para 116,48 num ano. Calcula a taxa de inflação. Se um salário subiu 3 % nesse ano, o poder de compra aumentou ou diminuiu?

Evocação ativa

Recorda os pontos-chave — depois revela.

Fontes: Aprendizagens Essenciais de Economia A — 10.º ano (Fatores do consumo; IPC e inflação) (Direção-Geral da Educação (DGE))

Referências e fontes

Fontes

Direção-Geral da Educação (DGE)

Aprendizagens Essenciais de Economia A — 10.º ano (Necessidades)

Necessidades e consumo

5 secções~17 min de leitura4 competênciasNível Base 1 · Padrão 3 · Aprofundamento 1

Necessidades e consumo

Pontos-chave

Classificar necessidades

Pontos-chave

Peso da alimentação e lei de Engel

Pontos-chave

Movimento ao longo da curva ou deslocamento?

Pontos-chave

Da utilidade marginal à utilidade total

Pontos-chave

Taxa de inflação e poder de compra

Fontes

Necessidades e consumo

Pontos-chave

Classificar necessidades

Pontos-chave

Peso da alimentação e lei de Engel

Pontos-chave

Movimento ao longo da curva ou deslocamento?

Pontos-chave

Da utilidade marginal à utilidade total

Pontos-chave

Taxa de inflação e poder de compra

Fontes