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Uso da língua: gramática e estruturas

Este tópico reúne o núcleo gramatical do nível de Iniciação: o género e os artigos (der/die/das) e o plural, os três casos (Nominativ, Akkusativ, Dativ), as preposições e as Wechselpräpositionen, o sistema verbal (Präsens, Perfekt, Präteritum, modais e separáveis), a ordem de palavras (V2, Satzklammer e as subordinadas) e ainda a negação, as W-Fragen, o comparativo e as terminações do adjetivo. É a gramática ao serviço da comunicação, com exemplos alemães abundantes e atenção às interferências do português.

6 secções~18 min de leitura3 competênciasNível Base 1 · Padrão 3 · Aprofundamento 2

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Perfil de exame

Dominar o género, o plural e os três casos ao nível de Iniciação (A1-A2)Conjugar e usar os tempos verbais essenciais, os modais e os verbos separáveisConstruir frases corretas respeitando a ordem de palavras alemã

Operadores:aplicaconjugadeclinatransformacorrigecompleta

nível básico

Aplicar as estruturas essenciais (género, presente, ordem de palavras) em frases simples (A1-A2).

nível avançado

Dominar os três casos, o Perfekt, os modais e as subordinadas com correção crescente.

Profundidade

Texto

Conteúdo · 6 secções

Uso da língua: gramática e estruturas

Género, artigos e plural (der/die/das)#

BaseAE-alemao-uso-da-lingua-gramatica

O alemão tem três géneros gramaticais — masculino, neutro e feminino —, marcados no artigo definido: der (m.), das (n.), die (f.). Ao contrário do português, o género não se deduz da terminação nem coincide com o do português, por isso a regra de ouro é aprender cada substantivo com o seu artigo: não «Tisch», mas «der Tisch»; não «Buch», mas «das Buch». O género errado é dos erros mais persistentes do lusófono, porque este tende a decalcar o género português.

Embora o género seja em grande parte imprevisível, há terminações que o sinalizam com fiabilidade e que vale a pena conhecer. São femininos (die) os substantivos em -ung, -heit, -keit, -schaft, -ei e -ion: die Zeitung, die Freiheit, die Freundschaft, die Nation. São neutros (das) os diminutivos em -chen e -lein: das Mädchen, das Häuschen. São masculinos (der) muitos agentes em -er e as estações, meses e dias: der Lehrer, der Montag, der Sommer.

O artigo indefinido é «ein» (m. e n.) e «eine» (f.): ein Tisch, ein Buch, eine Lampe. A sua forma negativa é «kein» / «keine», que significa «nenhum / não ... um» e se usa para negar um substantivo: «Ich habe kein Auto» («Não tenho carro»). O «kein» segue exatamente a declinação do «ein», acrescentando a marca do plural, que o «ein» não tem: «keine Bücher».

O plural (der Plural) não tem uma regra única: há vários padrões que se aprendem com a palavra, mas que se podem agrupar (ver Fig. 1). No plural, o artigo definido é sempre «die», seja qual for o género do singular: der Tisch → die Tische, das Kind → die Kinder, die Frau → die Frauen. Conhecer os padrões mais comuns — -e, -(e)n, -er, -s e a marca zero com Umlaut — ajuda a prever o plural e a reconhecê-lo na leitura.

Os padrões de plural do alemão

Fig. 1Fig. 1 — Os padrões de plural do alemão (o artigo do plural é sempre «die»).

Exemplo resolvido

Determinar o género pela terminação

Sem consultar, indica o género de «die/das/der» para: Zeitung, Mädchen, Freundschaft, Lehrer, e justifica.

Terminações femininas
«Zeitung» (-ung) e «Freundschaft» (-schaft) são femininos: die Zeitung, die Freundschaft.
Diminutivo neutro
«Mädchen» (-chen) é neutro, apesar de designar uma rapariga: das Mädchen.
Agente masculino
«Lehrer» (-er, agente) é masculino: der Lehrer.

Resultado: die Zeitung, die Freundschaft (femininos em -ung/-schaft), das Mädchen (neutro em -chen), der Lehrer (masculino em -er). As terminações permitem prever o género numa parte importante dos casos.

Erros frequentes

Transferir o género do português: «*die Problem» (PT: o problema) em vez de «das Problem».
Esquecer que no plural o artigo é sempre «die»: «*der Kinder» em vez de «die Kinder».

Revisão ativa

Indica, em alemão, o género (der/das/die) de: Zeitung, Mädchen, Lehrer, Freiheit, Sommer — e justifica pela terminação. Depois escreve o plural de: der Tag, das Kind, die Frau, das Auto.

Evocação ativa

Recorda os pontos-chave — depois revela.

Fontes: Aprendizagens Essenciais de Alemão (Iniciação) — Ensino Secundário (Direção-Geral da Educação (DGE))

Os três casos: Nominativ, Akkusativ, Dativ#

PadrãoAE-alemao-uso-da-lingua-gramatica

O alemão marca a função das palavras na frase através dos casos, que mudam o artigo (e por vezes o nome). Ao nível de Iniciação trabalham-se três: o Nominativ (nominativo), o Akkusativ (acusativo) e o Dativ (dativo). Cada um corresponde a uma função sintática, e reconhecer essa função é o primeiro passo para escolher o caso certo (ver Fig. 2).

A declinação do artigo definido

Fig. 2Fig. 2 — O artigo definido nos três casos: só o masculino muda no acusativo.

O Nominativ é o caso do sujeito — quem pratica a ação — e é a forma que aparece nos dicionários: «Der Mann liest» («O homem lê»). Responde à pergunta «Wer?/Was?» («Quem?/O quê?»). O Akkusativ é o caso do complemento direto — quem ou o que sofre diretamente a ação: «Ich sehe den Mann» («Vejo o homem»). Responde a «Wen?/Was?» («Quem?/O quê?»). A grande novidade é que, no masculino, o artigo muda de «der» para «den».

O Dativ é o caso do complemento indireto — a quem se destina a ação, o beneficiário: «Ich gebe dem Mann das Buch» («Dou o livro ao homem»). Responde a «Wem?» («A quem?»). No dativo, os artigos são «dem» (m. e n.), «der» (f.) e «den» (pl., com um -n acrescentado ao nome: den Kindern). O dativo é ainda o caso exigido por muitas preposições, como se verá adiante.

A tabela da declinação do artigo definido é a base de tudo e vale a pena memorizá-la. O ponto essencial, que simplifica muito, é que só o masculino muda de forma visível no acusativo (der → den); o neutro e o feminino têm a mesma forma no nominativo e no acusativo. É no dativo que todos os géneros mudam. Dominar esta tabela dá acesso à correção da maior parte das frases alemãs.

Exemplo resolvido

Escolher o caso pela função

Traduz para alemão, escolhendo o caso certo: «A mulher (sujeito) dá ao rapaz (a quem) o livro (o quê).»

O sujeito → Nominativ
«die Frau» — quem dá é o sujeito, no nominativo (die Frau).
O complemento indireto → Dativ
«dem Jungen» — a quem se dá é o dativo; der Junge → dem Jungen (com -n).
O complemento direto → Akkusativ
«das Buch» — o que se dá é o acusativo; neutro, igual ao nominativo (das Buch).

Resultado: «Die Frau gibt dem Jungen das Buch.» O sujeito no nominativo (die Frau), o destinatário no dativo (dem Jungen) e o objeto no acusativo (das Buch) — cada função tem o seu caso.

Erros frequentes

Não marcar o acusativo masculino: «*Ich sehe der Mann» em vez de «Ich sehe den Mann».
Esquecer o dativo depois de um verbo de dar/dizer: «*Ich gebe der Mann» em vez de «Ich gebe dem Mann».

Revisão ativa

Completa, em alemão, com o artigo definido no caso certo: «___ Frau (Nom.) kauft ___ Buch (Akk.).» e «Ich helfe ___ Mann (Dat.).» Identifica a função de cada substantivo.

Evocação ativa

Recorda os pontos-chave — depois revela.

Fontes: Aprendizagens Essenciais de Alemão (Iniciação) — Ensino Secundário (Direção-Geral da Educação (DGE))

As preposições e as Wechselpräpositionen#

PadrãoAE-alemao-uso-da-lingua-gramatica

Em alemão, cada preposição rege um caso, e o caso não se escolhe livremente: faz parte da preposição. Há preposições que exigem sempre o acusativo, outras que exigem sempre o dativo, e um grupo especial — as Wechselpräpositionen — que ora rege um, ora outro. Aprender a preposição com o seu caso, como se fosse um bloco, é a forma mais segura de não errar (ver Fig. 3).

As preposições e o seu caso

Fig. 3Fig. 3 — As preposições por caso e a regra das Wechselpräpositionen.

As preposições de acusativo mais comuns são «durch» («através de»), «für» («para»), «gegen» («contra»), «ohne» («sem») e «um» («à volta de / às»): «für dich» («para ti»), «ohne Geld» («sem dinheiro»), «um acht Uhr» («às oito»). As de dativo mais comuns são «aus» («de»), «bei» («junto de»), «mit» («com»), «nach» («depois de / para»), «seit» («desde»), «von» («de») e «zu» («para»): «mit dem Bus», «zu Hause» («em casa»).

As Wechselpräpositionen são nove preposições de lugar — «an», «auf», «hinter», «in», «neben», «über», «unter», «vor», «zwischen» — que regem o acusativo ou o dativo consoante o sentido. A regra é clara e assenta em duas perguntas. Se a frase exprime movimento com destino (pergunta «Wohin?», «Para onde?»), usa-se o acusativo: «Ich gehe in die Schule» («Vou para a escola»).

Se a frase exprime posição, sem movimento com destino (pergunta «Wo?», «Onde?»), usa-se o dativo: «Ich bin in der Schule» («Estou na escola»). O contraste «in die Schule» (acusativo, movimento) vs «in der Schule» (dativo, posição) resume toda a regra. Este é um dos pontos mais testados no uso da língua, e dominar a dupla pergunta «Wohin?/Wo?» resolve-o com segurança.

Exemplo resolvido

Escolher o caso de uma Wechselpräposition

Traduz para alemão, escolhendo o caso: (a) «Ponho o livro sobre a mesa» (movimento); (b) «O livro está sobre a mesa» (posição). Usa «auf» e «der Tisch».

Identificar movimento vs posição
(a) «ponho ... sobre» é movimento com destino → Wohin? → acusativo; (b) «está sobre» é posição → Wo? → dativo.
Aplicar o acusativo (a)
«Ich lege das Buch auf den Tisch.» — auf + acusativo (den Tisch).
Aplicar o dativo (b)
«Das Buch liegt auf dem Tisch.» — auf + dativo (dem Tisch).

Resultado: «Ich lege das Buch auf den Tisch» (movimento, acusativo) e «Das Buch liegt auf dem Tisch» (posição, dativo). A dupla pergunta Wohin?/Wo? decide o caso da Wechselpräposition.

Erros frequentes

Usar o caso errado com uma preposição fixa: «*mit der Bus» em vez de «mit dem Bus» (mit + dativo).
Confundir movimento e posição: «*Ich bin in die Schule» em vez de «Ich bin in der Schule» (posição = dativo).

Revisão ativa

Completa, em alemão, com o caso certo: «Ich fahre ___ dem Bus (mit)», «Das Geschenk ist ___ dich (für)», «Ich gehe in ___ Park (Wohin?)», «Ich sitze in ___ Park (Wo?).»

Evocação ativa

Recorda os pontos-chave — depois revela.

Fontes: Aprendizagens Essenciais de Alemão (Iniciação) — Ensino Secundário (Direção-Geral da Educação (DGE))

O sistema verbal: Präsens, Perfekt, Präteritum; modais e separáveis#

PadrãoAE-alemao-uso-da-lingua-gramatica

O presente (das Präsens) é o tempo de base e usa-se tanto para o presente como para o futuro próximo (com uma indicação de tempo): «Morgen spiele ich Fußball» («Amanhã jogo futebol»). Forma-se acrescentando ao radical as terminações -e, -st, -t, -en, -t, -en. Vários verbos frequentes mudam a vogal do radical na 2.ª e 3.ª pessoas do singular (fahren → du fährst, lesen → du liest, sehen → du siehst), e sein e haben são irregulares.

O passado por excelência na oralidade e nos textos correntes é o Perfekt (pretérito perfeito composto). Forma-se com um verbo auxiliar — «haben» ou «sein» — na segunda posição e o particípio passado (Partizip II) no fim da frase: «Ich habe Fußball gespielt», «Ich bin nach Berlin gefahren» (ver Fig. 4). A escolha do auxiliar é sistemática: usa-se «sein» com verbos de movimento com destino (fahren, gehen, fliegen) e de mudança de estado (aufstehen), e ainda sein e bleiben; usa-se «haben» com quase todos os outros.

A formação do Perfekt

Fig. 4Fig. 4 — O Perfekt: auxiliar (haben/sein) + Partizip II no fim.

O particípio (Partizip II) forma-se de dois modos. Nos verbos regulares (fracos): ge- + radical + -t (machen → gemacht, spielen → gespielt). Nos irregulares (fortes): ge- + radical (por vezes com mudança de vogal) + -en (sehen → gesehen, essen → gegessen, gehen → gegangen). Os verbos separáveis inserem o «ge-» entre a partícula e o radical (einkaufen → eingekauft), e os verbos em -ieren e os de prefixo inseparável não levam «ge-» (studieren → studiert, verstehen → verstanden).

O Präteritum (pretérito imperfeito/simples) é sobretudo o passado da escrita e da narração, mas algumas formas usam-se muito na oralidade e convém sabê-las: «war» (de sein: «era/estava/foi»), «hatte» (de haben: «tinha») e as formas dos verbos modais (konnte, wollte, musste, durfte, sollte, mochte). Os verbos modais — können («poder/saber»), müssen («ter de»), dürfen («ter permissão»), wollen («querer»), sollen («dever»), mögen («gostar») — colocam-se na segunda posição e mandam o verbo principal, no infinitivo, para o fim: «Ich kann gut schwimmen».

Exemplo resolvido

Construir uma frase no Perfekt

Passa para o Perfekt, em alemão: «Ich fahre nach Wien und ich sehe den Stephansdom.» Presta atenção ao auxiliar de cada verbo.

fahren → sein (movimento)
«Ich bin nach Wien gefahren.» — fahren é movimento, logo sein; gefahren no fim.
sehen → haben
«Ich habe den Stephansdom gesehen.» — sehen usa haben; gesehen no fim.
Juntar as duas
Ligar com «und», mantendo cada auxiliar e cada particípio no fim da sua oração.

Resultado: «Ich bin nach Wien gefahren und ich habe den Stephansdom gesehen.» O «sein» com o verbo de movimento, o «haben» com o outro e os particípios no fim estão corretos.

Erros frequentes

Usar «haben» com verbos de movimento: «*Ich habe nach Berlin gefahren» em vez de «Ich bin ... gefahren».
Não pôr o particípio ou o infinitivo no fim: «*Ich habe gesehen einen Film» em vez de «Ich habe einen Film gesehen».

Revisão ativa

Passa para o Perfekt, em alemão: «Ich spiele Fußball», «Ich fahre nach Berlin», «Ich kaufe ein». Depois escreve uma frase com um modal (können ou müssen) com o infinitivo no fim.

Evocação ativa

Recorda os pontos-chave — depois revela.

Fontes: Aprendizagens Essenciais de Alemão (Iniciação) — Ensino Secundário (Direção-Geral da Educação (DGE))

A ordem de palavras: V2, Satzklammer e as subordinadas#

AprofundamentoAE-alemao-uso-da-lingua-gramatica

A ordem de palavras é a espinha dorsal da frase alemã, e a sua regra fundamental é a da segunda posição (V2): na frase declarativa, o verbo conjugado ocupa sempre a segunda posição, qualquer que seja o elemento que abre a frase. Se a frase começa pelo sujeito, é sujeito-verbo («Ich spiele heute Fußball»); mas se começa por outro elemento — um advérbio, um complemento —, o sujeito passa para depois do verbo: «Heute spiele ich Fußball», «In Berlin wohnt meine Tante» (ver Fig. 5).

A Satzklammer (o parêntese verbal)

Fig. 5Fig. 5 — A Satzklammer: verbo finito em 2.ª posição, segundo elemento verbal no fim.

Quando há dois verbos — um modal + infinitivo, ou o auxiliar + particípio do Perfekt —, forma-se a Satzklammer (o parêntese verbal): o verbo conjugado fica na segunda posição e o verbo não conjugado (infinitivo ou particípio) vai para o fim da frase, «abraçando» o resto no meio. «Ich will heute Fußball spielen» (modal will ... infinitivo spielen), «Ich habe gestern Fußball gespielt» (auxiliar habe ... particípio gespielt). Este parêntese é uma marca inconfundível do alemão.

Nos verbos separáveis dá-se o mesmo fenómeno em ponto pequeno: o radical conjuga-se na segunda posição e a partícula salta para o fim, formando também um parêntese: «Ich stehe um sieben Uhr auf» (stehe ... auf). É a mesma lógica da Satzklammer, com a partícula a fazer o papel do segundo elemento verbal. Por isso, é preciso ouvir e ler a frase até ao fim para captar toda a informação verbal.

As orações subordinadas quebram a regra V2 e seguem uma ordem própria: introduzidas por uma conjunção subordinativa — «weil» («porque»), «dass» («que»), «wenn» («se/quando»), «obwohl» («embora») —, colocam o verbo conjugado no fim da oração. «Ich lerne Deutsch, weil es nützlich ist» («... porque é útil»). Atenção a não confundir as subordinativas com as conjunções coordenativas — «und», «aber», «oder», «denn» —, que ligam duas orações sem alterar a ordem de palavras de nenhuma.

Exemplo resolvido

Aplicar a V2 e a subordinação

Junta as ideias numa só frase, em alemão: «Amanhã fico em casa» + a razão «porque estou doente». Começa por «Morgen» e usa «weil».

Frase principal com V2
«Morgen bleibe ich zu Hause» — «Morgen» na 1.ª posição, verbo (bleibe) na 2.ª, sujeito depois.
Subordinada com weil (verbo no fim)
«..., weil ich krank bin» — «weil» envia o verbo (bin) para o fim.
Juntar as duas
Separar as orações por vírgula, cada uma com a sua ordem.

Resultado: «Morgen bleibe ich zu Hause, weil ich krank bin.» A V2 na principal (verbo em 2.ª posição depois de «Morgen») e o verbo no fim da subordinada com «weil» estão corretos.

Erros frequentes

Pôr o sujeito antes do verbo depois de um elemento inicial: «*Heute ich spiele» em vez de «Heute spiele ich».
Não enviar o verbo para o fim na subordinada: «*..., weil es ist nützlich» em vez de «..., weil es nützlich ist».

Revisão ativa

Reescreve, em alemão, começando pelo elemento entre parênteses (atende à V2): «Ich gehe morgen ins Kino.» (Morgen ...). Depois junta uma subordinada com «weil» e verifica que o verbo vai para o fim.

Evocação ativa

Recorda os pontos-chave — depois revela.

Fontes: Aprendizagens Essenciais de Alemão (Iniciação) — Ensino Secundário (Direção-Geral da Educação (DGE))

Negação, W-Fragen, comparativo e terminações do adjetivo#

AprofundamentoAE-alemao-uso-da-lingua-gramatica

A negação tem duas palavras que não se confundem: «nicht» e «kein». «kein» nega um substantivo que teria «ein» ou nenhum artigo, e declina-se como «ein»: «Ich habe kein Auto» («Não tenho carro»), «Ich trinke keinen Kaffee» («Não bebo café», acusativo). «nicht» nega tudo o resto — um verbo, um adjetivo, a frase inteira, um substantivo com artigo definido: «Ich verstehe nicht» («Não percebo»), «Das Buch ist nicht interessant», «Ich kenne den Mann nicht». A regra prática: substantivo com ein/sem artigo → kein; o resto → nicht (ver Fig. 6).

O comparativo e o superlativo

Fig. 6Fig. 6 — O comparativo (-er ... als) e o superlativo (am ...-sten), regulares e irregulares.

As perguntas dividem-se em dois tipos já vistos na interação, e ambos têm a sua ordem de palavras. As W-Fragen começam por uma palavra interrogativa (wer, was, wo, wann, warum, wie, welcher) com o verbo na segunda posição: «Wann kommst du?». As Ja/Nein-Fragen começam pelo verbo, em primeira posição: «Kommst du?». Dominar os dois tipos permite conduzir uma conversa e é frequentemente testado no uso da língua.

O comparativo de superioridade forma-se com o adjetivo + «-er» seguido de «als» («do que»): «schnell → schneller als» («mais rápido do que»). O superlativo forma-se com «am» + adjetivo + «-sten»: «am schnellsten» («o mais rápido»). Muitos adjetivos de uma sílaba ganham Umlaut (alt → älter, groß → größer), e há formas irregulares de aprender de cor: gut → besser → am besten, viel → mehr → am meisten, gern → lieber → am liebsten. Para a igualdade usa-se «so ... wie» («tão ... como»).

As terminações do adjetivo, quando este vem antes do nome, mudam conforme o género, o caso e o artigo — um sistema que, ao nível de Iniciação, se trabalha sobretudo ao nível do reconhecimento. Basta notar por agora que o adjetivo predicativo (depois de sein) não recebe terminação («Der Mann ist groß»), mas o adjetivo antes do nome recebe («der große Mann», «ein großer Mann», «eine schöne Stadt»). Reconhecer estas terminações na leitura é o objetivo; a sua produção sistemática aprofunda-se depois.

Exemplo resolvido

Negar e comparar corretamente

Escreve, em alemão: (a) «Não tenho tempo» (nega o substantivo); (b) «O comboio é mais rápido do que o autocarro» (comparativo).

Negar o substantivo com kein
«Ich habe keine Zeit.» — «Zeit» é substantivo sem artigo, logo kein (feminino: keine).
Formar o comparativo
«schnell → schneller»; a comparação usa «als»: schneller als.
Construir a frase
«Der Zug ist schneller als der Bus.» — comparativo + als + termo de comparação.

Resultado: «Ich habe keine Zeit.» e «Der Zug ist schneller als der Bus.» O «kein» para negar o substantivo e o comparativo com «-er ... als» estão corretos.

Erros frequentes

Usar «nicht» onde é «kein»: «*Ich habe nicht ein Auto» em vez de «Ich habe kein Auto».
Formar mal o comparativo irregular: «guter als» em vez de «besser als», «mehr gern» em vez de «lieber».

Revisão ativa

Nega, em alemão, com kein ou nicht: «Ich habe ___ Zeit», «Der Film ist ___ gut». Depois forma o comparativo e o superlativo de «schnell», «alt» e «gut».

Evocação ativa

Recorda os pontos-chave — depois revela.

Fontes: Aprendizagens Essenciais de Alemão (Iniciação) — Ensino Secundário (Direção-Geral da Educação (DGE))

Referências e fontes

Fontes

Direção-Geral da Educação (DGE)

Aprendizagens Essenciais de Alemão (Iniciação) — Ensino Secundário

Uso da língua: gramática e estruturas

6 secções~18 min de leitura3 competênciasNível Base 1 · Padrão 3 · Aprofundamento 2

Uso da língua: gramática e estruturas

Pontos-chave

Determinar o género pela terminação

Pontos-chave

Escolher o caso pela função

Pontos-chave

Escolher o caso de uma Wechselpräposition

Pontos-chave

Construir uma frase no Perfekt

Pontos-chave

Aplicar a V2 e a subordinação

Pontos-chave

Negar e comparar corretamente

Fontes

Uso da língua: gramática e estruturas

Pontos-chave

Determinar o género pela terminação

Pontos-chave

Escolher o caso pela função

Pontos-chave

Escolher o caso de uma Wechselpräposition

Pontos-chave

Construir uma frase no Perfekt

Pontos-chave

Aplicar a V2 e a subordinação

Pontos-chave

Negar e comparar corretamente

Fontes