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Normalización y documentación de proyectos

La normalización es el conjunto de reglas (normas UNE e ISO) que hacen que un dibujo técnico sea un lenguaje universal y sin ambigüedades: define formatos, escalas, líneas, vistas, acotación y la representación de cortes, secciones y roturas. Sobre esa base se construye la documentación gráfica de un proyecto —desde el croquis inicial hasta los planos de despiece, de conjunto y de montaje—. Dentro del currículo de Dibujo Técnico II ocupa el Bloque 2 (Geometría proyectiva y normalización), apartado B.2.2, y materializa la competencia específica CE4 y sus criterios 4.1, 4.2 y 4.3; en la PAU aparece como obtención de vistas, acotación normalizada y resolución de cortes y secciones de piezas industriales.

5 secciones~32 min de lectura4 competenciasNivel Básico 1 · Estándar 2 · Profundización 2Revisado · 07/2026

T·0999 / 10

Perfil de examen

CE4 · Documentar gráficamente proyectos arquitectónicos e ingenieriles, aplicando las normas UNE e ISO de manera apropiada y valorando la importancia del croquis en la fase inicial de un proyecto.4.1 · Elaborar la documentación gráfica apropiada a proyectos de diferentes campos, formalizando y definiendo diseños técnicos de despieces y planos de conjunto, según la normativa UNE e ISO (formatos, vistas, líneas, escalas y acotación).4.2 · Emplear croquis para el estudio de cortes, secciones y roturas en el diseño de piezas industriales, representándolos con el rayado y las convenciones normalizadas.4.3 · Valorar la limpieza, claridad y resolución del delineado normalizado como expresión del rigor gráfico.

Operadores:explicarepresentaacotainterpretajustificaaplicarelacionacalcularazonatraducelocaliza

nivel básico

Dibujo Técnico II es una materia de modalidad del itinerario de Ciencias y Tecnología, no una materia común: quien la cursa debe dominar el lenguaje normalizado (formatos, líneas, escalas, vistas y acotación) como vocabulario imprescindible del dibujo industrial y arquitectónico.

nivel avanzado

Profundización de modalidad: el dominio fino de cortes y secciones (medios cortes, cortes por planos quebrados, elementos no seccionables), la acotación funcional completa de una pieza y la elaboración íntegra de la documentación de un conjunto mecánico (despiece, conjunto, montaje y lista de piezas).

Profundidad

Texto

Contenido · 5 secciones

Normalización y documentación de proyectos

Normalización: formatos, escalas, líneas normalizadas y normas UNE/ISO#

BásicoBOE-A-2022-5521 · Anexo II · Dibujo Técnico II · Bloque 2 · B.2.2 Normalización y documentación gráfica de proyectos · Normas UNE e ISO, escalas, líneas normalizadas

Normalizar es someter a norma: establecer reglas comunes para que un dibujo técnico signifique lo mismo para quien lo dibuja y para quien lo fabrica, en cualquier taller del mundo. La normalización convierte el dibujo en un lenguaje gráfico universal, preciso y sin ambigüedades. En España la normalización la coordina UNE (la antigua AENOR) y, a escala internacional, ISO; muchas normas UNE son la adopción directa de la norma ISO equivalente (UNE-EN ISO). Sus ventajas son claras: intercambiabilidad de piezas, comunicación inequívoca, ahorro y control de calidad. Este es el saber básico que abre el apartado B.2.2 (Fig. 1).

El sistema de la normalización: de la norma al plano

Los formatos de papel están normalizados por la serie A de UNE-EN ISO 216. El formato base es el A0, de un metro cuadrado de superficie, y cada formato siguiente se obtiene dividiendo el anterior por la mitad de su lado mayor, conservando la proporción entre lados. Así, el A1 es la mitad del A0, el A2 la mitad del A1, y así sucesivamente; el A4 (210 × 297 mm) es el de uso corriente. Todos los formatos de la serie A guardan la misma relación entre lado mayor y lado menor: la raíz de dos. Esa proporción es la que permite que al doblar una hoja por la mitad se obtenga otra semejante, propiedad que da coherencia a toda la serie.

La escala es la relación constante entre las dimensiones del dibujo y las dimensiones reales del objeto. Se expresa como E = dibujo : realidad. La escala natural es 1:1 (el dibujo mide lo mismo que la pieza); las escalas de reducción (1:2, 1:5, 1:10, 1:20, 1:50, 1:100…) se usan para piezas o edificios grandes, y las escalas de ampliación (2:1, 5:1, 10:1…) para piezas muy pequeñas. La norma recomienda escalas de valores normalizados de la serie 1, 2, 5 y sus múltiplos de diez. La escala debe figurar siempre en el cajetín; las cotas se escriben con la medida REAL de la pieza, nunca con la medida que tiene el dibujo (Fig. 2).

Tipos de línea normalizados y su significado

Las líneas normalizadas (UNE-EN ISO 128) son un código: cada tipo y grosor de línea tiene un significado fijo. La línea continua gruesa representa las aristas y contornos vistos; la línea continua fina, las líneas de cota, de referencia, rayados y aristas ficticias; la línea de trazos (discontinua) representa las aristas y contornos ocultos; la línea fina de trazo y punto representa ejes de simetría y circunferencias de centros; y la línea de trazo y punto gruesa en sus extremos indica el plano de corte. La relación habitual de grosores entre la línea gruesa y la fina es de 2 a 1. Respetar este código es lo que permite « leer » un plano de un vistazo.

Junto a las líneas, la rotulación normalizada (UNE-EN ISO 3098) fija el tipo de letra técnica —vertical o inclinada, de proporciones definidas— para que los textos y cotas sean legibles y uniformes. Y la simbología industrial y arquitectónica normaliza la representación de elementos repetitivos (roscas, soldaduras, tolerancias, acabados superficiales, símbolos de mobiliario y aparatos en arquitectura), de modo que no haya que dibujarlos en detalle cada vez. Todo este conjunto —formatos, escalas, líneas, rotulación y símbolos— constituye el alfabeto del dibujo normalizado que el criterio 4.3 pide aplicar con limpieza, claridad y resolución.

E = \dfrac{\text{medida del dibujo}}{\text{medida real}}

Definición de escala

Relación constante entre las dimensiones del dibujo y las reales. E=1 es escala natural; E<1, reducción; E>1, ampliación.

\text{medida del dibujo} = \text{medida real} \cdot E

Medida del dibujo

La longitud sobre el papel se obtiene multiplicando la longitud real por la escala (por ejemplo, en 1:2 se multiplica por 0.5).

\dfrac{L_{\text{mayor}}}{L_{\text{menor}}} = \sqrt{2}

Proporción de la serie A

En todos los formatos de la serie A (ISO 216), el cociente entre el lado mayor y el menor vale la raíz de dos, lo que permite obtener cada formato dividiendo el anterior por la mitad.

Ejemplo resuelto

Aplicación de la escala a la representación de una pieza

Una pieza mecánica tiene una longitud real de 240 mm y debe representarse en un formato A4. Elige una escala normalizada de reducción adecuada, calcula la longitud que tendrá en el dibujo y determina con qué medida se dibujaría una ranura de 6 mm de ancho real, indicando qué cota se escribe junto a ella.

Elección de escala
El A4 mide 210 × 297 mm; con la pieza a 1:1 (240 mm) cabría a lo largo pero sin margen para vistas y cajetín. Una escala de reducción normalizada cómoda es 1:2.
Longitud en el dibujo
La medida del dibujo es la medida real multiplicada por la escala.
Ancho de la ranura en el dibujo
Se aplica la misma escala al ancho real de la ranura.
Cota de la ranura
La cota se escribe SIEMPRE con la medida real, no con la del dibujo; junto a la ranura figura su valor real.

Resultado: A escala 1:2 la pieza se dibuja con 120 mm de longitud y la ranura con 3 mm de ancho en el papel, pero su cota se rotula con la medida real, 6 mm.

Errores frecuentes

Acotar con la medida que tiene el dibujo en el papel en lugar de la medida real de la pieza: la cota es siempre la dimensión real, independientemente de la escala.
Confundir el sentido de la escala: una escala 1:2 es de reducción (la pieza se dibuja a la mitad) y una 2:1 es de ampliación (la pieza se dibuja al doble); invertir la razón es un error frecuente.
Emplear el mismo grosor de línea para aristas vistas y para líneas de cota o ejes, perdiendo la legibilidad que da el código de líneas normalizado.

Repaso activo

Una pieza mecánica tiene una longitud real de 240 mm que debe representarse sobre un formato A4. (a) Razona qué escala normalizada de reducción usarías para que quepa con holgura y di cuánto mediría esa longitud en el dibujo. (b) Una ranura de la misma pieza mide 6 mm de ancho real; indica con qué medida se dibujaría a esa escala y qué cota se escribiría junto a ella. (c) Nombra el tipo de línea con el que representarías el contorno visto y el de una arista oculta.

Recuerdo activo

Recuerda los puntos clave — luego revela.

Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))

Elección de vistas necesarias y acotación normalizada#

EstándarBOE-A-2022-5521 · Anexo II · Dibujo Técnico II · Bloque 2 · B.2.2 Normalización y documentación gráfica de proyectos · Elección de vistas necesarias, líneas normalizadas y acotación

Para definir una pieza por completo se la proyecta ortogonalmente sobre los planos de un triedro, obteniendo sus vistas: el alzado (proyección sobre el plano vertical, la vista principal), la planta (proyección sobre el plano horizontal) y los perfiles izquierdo y derecho (proyección sobre los planos laterales). La norma europea usa el sistema del primer diedro (sistema europeo, símbolo del tronco de cono con la base mayor hacia la izquierda), en el que el objeto se sitúa entre el observador y el plano de proyección; el sistema americano (tercer diedro) es la disposición alternativa. Conocer en qué sistema está un plano es imprescindible para leer correctamente las vistas (Fig. 3).

Disposición de vistas en el sistema europeo (primer diedro)

En el sistema europeo la disposición de las vistas es fija y obligada: tomando el alzado como referencia central, la planta se coloca DEBAJO del alzado, la vista lateral izquierda a la DERECHA del alzado y la vista lateral derecha a la IZQUIERDA del alzado; la vista posterior se sitúa a la derecha de la lateral izquierda. Esta colocación cruzada es la huella del primer diedro y es lo que más confunde al principiante. Entre las vistas se cumple la correspondencia: el alzado y la planta comparten anchuras en vertical, y el alzado y los perfiles comparten alturas en horizontal; nada se acota dos veces porque cada dimensión se lee en la vista donde aparece en verdadera magnitud.

Elegir las vistas necesarias es un arte de economía: se dibujan SOLO las imprescindibles para definir la pieza sin ambigüedad, ni una más ni una menos. La vista principal (alzado) debe ser la más representativa, la que muestra la pieza en su posición de trabajo o de mecanizado y con el mayor número de detalles y el menor número de aristas ocultas. Muchas piezas quedan definidas con dos vistas, y las de revolución a menudo con una sola más una indicación de diámetro. Añadir vistas redundantes ensucia el plano; omitir una necesaria lo hace ambiguo: ambos extremos restan claridad (criterio 4.3).

Acotar es indicar sobre el dibujo las dimensiones reales de la pieza mediante el sistema normalizado UNE-EN ISO 129. Sus elementos son: la línea de cota (continua fina, paralela a la dimensión que mide, terminada en flechas), las líneas auxiliares de cota (perpendiculares a la dimensión, que sobresalen ligeramente de la línea de cota), y la cifra de cota (la medida real, colocada centrada sobre la línea de cota y legible desde abajo o desde la derecha). A los diámetros se antepone el símbolo ⌀, a los radios la letra R, a los cuadrados un cuadrado y a los espesores de chapa una t o « ESP ». Cada cota se escribe una sola vez y en la vista más clara (Fig. 4).

Elementos de la acotación normalizada

La norma fija además principios de acotación que evitan ambigüedad: no repetir cotas, no acotar elementos ocultos (se prefiere un corte para hacerlos visibles), elegir cotas funcionales (las que importan al funcionamiento de la pieza) frente a las de fabricación, situar las cotas fuera de la pieza siempre que sea posible, no cruzar líneas de cota y disponer las cadenas de cotas ordenadas. Existen sistemas de acotación —en serie, en paralelo y combinado— y la elección entre ellos depende de cómo se acumulan las tolerancias. Una pieza está bien acotada cuando, con sus cotas, puede fabricarse sin tener que medir sobre el dibujo ni deducir ninguna dimensión.

\varnothing\, d \quad ; \quad R\, r

Símbolos de diámetro y radio

El diámetro se acota anteponiendo el símbolo de diámetro a la cifra; el radio, anteponiendo la letra R. Permiten definir una circunferencia o un arco con una sola cota.

Ejemplo resuelto

Número de vistas y disposición europea de una pieza con taladro

Una pieza es un prisma rectangular de 60 × 40 × 30 mm atravesado verticalmente por un taladro pasante de 12 mm de diámetro centrado. Razona cuántas vistas son necesarias para definirla, cuál es el alzado más adecuado y cómo se dispondrían en el sistema europeo, indicando dónde aparece el taladro como circunferencia.

Vistas necesarias
El prisma queda definido por dos vistas: el alzado (rectángulo con el taladro en línea de trazos, oculto) y la planta (rectángulo con el taladro como circunferencia vista). El perfil no aporta información nueva.
Alzado más representativo
Se elige como alzado la cara que muestra el mayor número de detalles en posición de trabajo: la cara de 60 × 30 mm; el taladro vertical aparece en ella como dos aristas ocultas (línea de trazos).
Posición de la planta
En el primer diedro la planta se sitúa DEBAJO del alzado; mide 60 × 40 mm y muestra el taladro como circunferencia vista de diámetro 12 mm con su eje (trazo y punto).
Correspondencia
Alzado y planta comparten la anchura de 60 mm en correspondencia vertical; las cotas 60, 40, 30 y el diámetro 12 se escriben una sola vez, cada una en la vista donde se ve en verdadera magnitud.

Resultado: Bastan dos vistas: alzado (60 × 30, taladro oculto en trazos) y planta debajo (60 × 40, taladro visto ⌀12). Cada cota se escribe una vez y en correspondencia vertical.

Errores frecuentes

Disponer las vistas a la manera americana (perfil izquierdo a la izquierda, planta arriba) en un ejercicio planteado en sistema europeo, donde la colocación es cruzada (perfil izquierdo a la derecha, planta abajo).
Acotar elementos ocultos sobre líneas de trazos en lugar de hacer un corte para que la dimensión sea visible, o repetir la misma cota en dos vistas distintas.
Olvidar el símbolo ⌀ en los diámetros y la R en los radios, o escribir la cifra de cota con la medida del dibujo en vez de la medida real de la pieza.

Repaso activo

Se da una pieza prismática con un taladro pasante vertical y un rebaje escalonado en una esquina. (a) Decide cuántas vistas son estrictamente necesarias para definirla y cuál sería el alzado más representativo. (b) Dibuja un esquema de su disposición en el sistema europeo indicando dónde irían la planta y el perfil izquierdo. (c) Enuncia tres reglas de acotación que aplicarías para que la pieza quede definida sin ambigüedad.

Recuerdo activo

Recuerda los puntos clave — luego revela.

Fuentes: Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos (Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob)

Cortes, secciones y roturas#

ProfundizaciónBOE-A-2022-5521 · Anexo II · Dibujo Técnico II · Bloque 2 · B.2.2 Normalización y documentación gráfica de proyectos · Cortes, secciones y roturas

Cuando una pieza tiene muchos huecos, taladros o cavidades interiores, su representación se llena de líneas ocultas (de trazos) que la hacen confusa y difícil de acotar. El corte es el recurso normalizado para resolverlo: se imagina la pieza cortada por un plano (el plano de corte), se suprime la parte situada entre el observador y ese plano y se representa lo que queda, de modo que los detalles interiores pasan a verse como aristas vistas (línea continua gruesa) en lugar de ocultas. El corte no modifica la pieza: es una convención de dibujo para « mirar dentro » de ella (Fig. 5).

El corte: del interior oculto al interior visto con rayado

La diferencia entre corte y sección es precisa y suele preguntarse. El corte representa la superficie cortada MÁS todo lo que queda detrás del plano de corte (la pieza vista en profundidad tras el corte). La sección representa ÚNICAMENTE la superficie de contacto del plano con la pieza, es decir, solo la « rebanada » cortada, sin lo que hay detrás. La sección puede dibujarse abatida sobre la propia vista (sección abatida) o desplazada fuera de ella (sección desplazada). En resumen: toda sección está contenida en el corte, pero el corte muestra además el fondo.

La superficie cortada por el plano se identifica con el rayado normalizado: líneas finas paralelas, equidistantes e inclinadas habitualmente a 45° respecto a los ejes o contornos principales de la pieza. Piezas distintas de un mismo conjunto se rayan con inclinaciones o separaciones diferentes para distinguirlas, pero una misma pieza lleva siempre el mismo rayado en todos sus cortes. El plano de corte se indica en otra vista mediante la línea de trazo y punto, gruesa en sus extremos y en los cambios de dirección, con dos flechas que señalan el sentido de observación y letras mayúsculas que nombran el corte (por ejemplo, « CORTE A-A »).

Existen tipos de corte según las necesidades de la pieza (Fig. 6). El corte total atraviesa toda la pieza por un plano. El medio corte (o corte al cuarto) se aplica a piezas simétricas: una mitad se dibuja cortada y la otra sin cortar, separadas por el eje de simetría, aprovechando una sola vista para mostrar a la vez el interior y el exterior. El corte por planos paralelos (corte quebrado o escalonado) usa varios planos paralelos enlazados para recoger detalles que no están alineados, sin dibujar la arista del salto entre planos. El corte por planos concurrentes (girado) abate los planos para mostrarlos en verdadera magnitud. Y el corte parcial o mordedura (« arrancado ») descubre solo una zona interior, limitado por una línea fina a mano alzada.

Tipos de corte: total, medio corte y corte parcial

Una regla normalizada importante: ciertos elementos NO se seccionan aunque el plano de corte los atraviese longitudinalmente, porque seccionarlos no aclara nada y sí confunde. No se rayan, por tanto, los nervios o refuerzos cortados a lo largo, ni los ejes, tornillos, tuercas, pasadores, chavetas, radios de poleas o ruedas cuando el plano los corta en sentido longitudinal: se representan como si no estuvieran cortados. Por último, la rotura es una convención distinta del corte: permite acortar la representación de piezas largas de sección constante (un eje, un perfil, un tubo) dibujando solo sus extremos unidos por una línea de rotura (a mano alzada para macizos, en zigzag para perfiles, doble para tubos), conservando la cota de la longitud real completa. La rotura ahorra espacio sin falsear la medida.

\alpha_{\text{rayado}} = 45^\circ

Inclinación normalizada del rayado

Las líneas finas del rayado de la superficie cortada se trazan equidistantes e inclinadas habitualmente a 45 grados respecto a los ejes o contornos principales; se cambia el ángulo cuando coincidiría con una arista a 45 grados.

Ejemplo resuelto

Decisión y representación del corte de un casquillo cilíndrico

Un casquillo cilíndrico de 50 mm de diámetro exterior y 50 mm de altura tiene un taladro pasante coaxial de 26 mm de diámetro; es simétrico respecto a su eje vertical. Decide el tipo de corte más conveniente para su alzado, describe cómo se indica el plano de corte y razona el espesor de pared que queda rayado a cada lado del eje.

Tipo de corte
La pieza es simétrica de revolución; un corte total por un plano que contiene el eje muestra todo el interior. Como interesa también el aspecto exterior, un medio corte sería válido, pero por sencillez y claridad se elige el corte total al contener el plano el eje de simetría.
Indicación del plano de corte
En la planta (la circunferencia) se traza el plano de corte con línea de trazo y punto gruesa en extremos, pasando por el centro, con dos flechas que indican el sentido de observación y las letras del corte.
Espesor de pared
El espesor de la pared es la semidiferencia entre el diámetro exterior y el interior; ese ancho macizo es el que se raya a cada lado del eje en el alzado cortado.
Resultado del rayado
A cada lado del eje aparece una franja maciza de 12 mm de ancho rayada a 45 grados; el hueco central (26 mm) queda sin rayar y visto, sin líneas ocultas.

Resultado: Se hace un corte total A-A por el plano que contiene el eje; se indica en la planta con línea de trazo y punto y flechas. En el alzado cortado se rayan a 45° dos franjas macizas de 12 mm de espesor a cada lado del eje, dejando visto el hueco de ⌀26.

Errores frecuentes

Rayar los nervios, ejes, tornillos o radios cuando el plano de corte los atraviesa en sentido longitudinal: estos elementos NO se seccionan y se dibujan sin rayado.
Confundir corte y sección: dibujar como sección (solo la rebanada) algo que debe mostrar también lo que queda detrás del plano (corte), o viceversa.
Variar la inclinación o la separación del rayado de una misma pieza entre sus distintos cortes, o rayar a 45° sobre una arista que también está a 45° (hay que cambiar el ángulo para que se distinga).

Repaso activo

Una pieza cilíndrica hueca (un casquillo) tiene un taladro interior pasante y un rebaje exterior; es simétrica respecto a su eje. (a) Razona si conviene un corte total o un medio corte y por qué. (b) Describe cómo indicarías el plano de corte en la planta y cómo quedaría el rayado en el alzado cortado. (c) Si la pieza fuera además muy larga y de sección constante, explica cómo usarías una rotura y qué cota de longitud escribirías.

Recuerdo activo

Recuerda los puntos clave — luego revela.

Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))

Croquis y planos de taller#

EstándarBOE-A-2022-5521 · Anexo II · Dibujo Técnico II · Bloque 2 · B.2.2 Normalización y documentación gráfica de proyectos · Croquis y planos de taller

El croquis es el dibujo a mano alzada, sin instrumentos de precisión pero respetando las proporciones y las normas (vistas, líneas, acotación), que el técnico realiza en la fase inicial del proyecto o al pie de la pieza para captar y transmitir una idea con rapidez. Es la primera materialización del pensamiento del diseñador y la herramienta de campo por excelencia: cuando hay que tomar las medidas de una pieza existente para volver a fabricarla, se croquiza in situ y luego se acota. El criterio 4.2 pide precisamente emplear el croquis para el estudio de cortes, secciones y roturas en el diseño de piezas, y la CE4 subraya « la importancia del croquis en la fase inicial de un proyecto » (Fig. 7).

Del croquis al plano de taller con su cajetín

Croquizar bien exige método aunque sea a mano alzada: estudiar la pieza y elegir el alzado y las vistas necesarias; trazar suaves líneas de encaje que fijen las proporciones generales; rematar después los contornos con trazo firme; situar ejes y centros; y, por último, acotar con las medidas reales tomadas con calibre, regla o metro. La proporción es lo esencial —un croquis no está a escala, pero las relaciones entre dimensiones deben respetarse— porque sobre el croquis se leerá la forma. Un buen croquis es legible, proporcionado, completo en sus cotas y normalizado en sus líneas y símbolos, pese a estar hecho sin reglas.

El plano de taller (o plano de pieza / plano de fabricación) es el documento definitivo, delineado con precisión (a lápiz, a tinta o por ordenador), que define UNA pieza por completo para que pueda fabricarse sin ambigüedad. Reúne todo lo normalizado del tema: las vistas necesarias en el sistema europeo, el corte o sección cuando hace falta, la acotación completa y funcional, y la información tecnológica —material, tolerancias dimensionales y geométricas, acabados superficiales, tratamientos—. Mientras el croquis es rápido y provisional, el plano de taller es riguroso y definitivo: el croquis propone, el plano de taller resuelve.

Todo plano normalizado lleva un cajetín o cuadro de rotulación (UNE-EN ISO 7200), generalmente en el ángulo inferior derecho, que identifica el documento. En él figuran datos como el título o denominación de la pieza, el número de plano, la escala, el formato, el nombre del autor y del revisor, las fechas, el sistema de representación empleado (símbolo del diedro), la unidad de medida, el material y el centro o empresa. El cajetín es la « partida de nacimiento » del plano: sin él, el documento no está completo ni es trazable. Junto al cajetín pueden figurar un cuadro de revisiones y, en planos de conjunto, la lista de piezas o despiece.

Existe, pues, una gradación natural en la documentación de una pieza que conviene tener clara: del croquis a mano alzada (idea inicial, toma de datos) se pasa al plano de taller delineado de cada pieza (definición completa para fabricar), y de los planos de taller se asciende a la documentación del conjunto. El croquis y el plano de taller comparten el mismo lenguaje normalizado; cambia el grado de precisión del trazo y el carácter provisional o definitivo del documento. Dominar ambos —y saber cuándo usar cada uno— es parte central de la competencia CE4 de documentar gráficamente proyectos.

Ejemplo resuelto

Procedimiento de croquizado y datos del cajetín

Debes documentar una placa rectangular de 60 × 40 × 10 mm con un taladro central de 16 mm y un chaflán en una arista. Describe el procedimiento ordenado del croquis a mano alzada y enumera los datos que figurarían en el cajetín del plano de taller resultante.

Estudio y elección de vistas
Se analiza la placa: con dos vistas (alzado 60 × 10 con el taladro oculto en trazos y planta 60 × 40 con el taladro ⌀16 visto) queda definida; el alzado muestra el chaflán.
Encaje proporcionado
Se trazan a mano alzada líneas suaves de encaje que respeten la proporción 60:40 sin medir a escala; se sitúan ejes y el centro del taladro.
Trazo firme y normalizado
Se rematan los contornos vistos con trazo grueso, las aristas ocultas con trazos, y los ejes con trazo y punto fino.
Acotación con medidas reales
Se toman las medidas reales con calibre/regla y se acotan: 60, 40, 10, ⌀16 y el chaflán (p. ej. 5 × 45°), cada cota una vez.
Datos del cajetín
Al pasar al plano de taller, el cajetín recoge: título (PLACA SOPORTE), número de plano, escala (p. ej. 1:1), formato, material, sistema de representación (1er diedro), autor, revisor, fecha y unidad (mm).

Resultado: El croquis se construye por estudio → encaje proporcionado → trazo normalizado → acotación con medidas reales; el cajetín del plano de taller incluye al menos título, nº de plano, escala, formato, material, sistema de representación, autor, fecha y unidad.

Errores frecuentes

Creer que un croquis « vale todo » por ser a mano alzada: debe respetar proporciones, vistas necesarias, líneas normalizadas y llevar todas las cotas; lo único que no exige es escala ni instrumentos.
Olvidar el cajetín o dejarlo incompleto (sin escala, sin material, sin el sistema de representación), de modo que el plano no queda identificado ni es trazable.
Acotar el croquis con medidas estimadas a ojo en lugar de tomar las medidas reales con instrumento (calibre, regla, metro) cuando se croquiza una pieza existente.

Repaso activo

Se te entrega una pieza metálica sencilla con un taladro y un chaflán y se te pide documentarla. (a) Describe paso a paso cómo realizarías su croquis a mano alzada, desde el encaje hasta la acotación. (b) Indica qué pasarías después al plano de taller delineado y en qué se diferenciaría del croquis. (c) Enumera al menos seis datos que escribirías en el cajetín del plano.

Recuerdo activo

Recuerda los puntos clave — luego revela.

Fuentes: Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos (Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob)

Documentación gráfica del proyecto: despiece, conjunto y montaje#

ProfundizaciónBOE-A-2022-5521 · Anexo II · Dibujo Técnico II · Bloque 2 · B.2.2 Normalización y documentación gráfica de proyectos · Documentación gráfica de un proyecto; planos de montaje y de conjunto · Proyectos de colaboración

Cabecera de una lista de piezas (cuadro de materiales)

Un producto industrial o una construcción no se define con un solo dibujo, sino con un conjunto coherente de documentos gráficos que es lo que el criterio 4.1 llama « la documentación gráfica apropiada al proyecto ». Esta documentación organiza la información en niveles: el plano de conjunto muestra el producto montado y la relación entre sus piezas; los planos de despiece (planos de taller de cada componente) definen cada pieza para fabricarla; el plano de montaje explica cómo se ensamblan; y la lista de piezas relaciona y referencia todos los componentes. Saber elaborar este conjunto, aplicando las normas UNE e ISO, es la culminación del tema y de la CE4 (Fig. 8).

Estructura de la documentación de un proyecto: conjunto, despiece, montaje y lista

El plano de conjunto representa el producto o mecanismo completamente montado, con todas sus piezas en su posición relativa de trabajo. Su finalidad no es definir cada pieza con detalle —para eso están los planos de despiece— sino mostrar cómo encajan y funcionan juntas; por ello suele llevar pocas cotas (las generales, de montaje y de funcionamiento) y a menudo un corte que descubre el ensamblaje interior. Cada pieza del conjunto se identifica con un número de marca o referencia (una cifra dentro de un círculo unido a la pieza por una línea de referencia con un punto o una flecha), que remite a la lista de piezas.

La lista de piezas, lista de despiece o cuadro de materiales es la tabla —situada junto al cajetín o sobre él— que enumera todos los componentes del conjunto. Para cada uno indica su número de marca o referencia (el mismo del plano de conjunto), la denominación de la pieza, la cantidad o número de unidades, el material y, cuando procede, el número del plano de despiece, la norma (en piezas normalizadas como tornillos) y observaciones. La lista de piezas es el puente que conecta el plano de conjunto con cada plano de despiece: el número de marca es la clave compartida que enlaza ambos documentos.

Los planos de despiece son los planos de taller individuales de cada pieza no normalizada del conjunto: cada uno define una pieza por completo (vistas necesarias, cortes, acotación funcional, material, tolerancias, acabados) y lleva su propio cajetín y su número, que coincide con la marca del conjunto y con la entrada de la lista de piezas. Las piezas normalizadas y comerciales (tornillos, tuercas, rodamientos, juntas) no necesitan plano de despiece: basta con designarlas por su norma en la lista de piezas. El plano de montaje, por su parte, muestra la secuencia o el modo de ensamblar las piezas —a veces como vista explosionada— y puede incluir pares de apriete, holguras u orden de operaciones.

Elaborar la documentación de un proyecto es, casi siempre, un trabajo de equipo, y por eso los saberes de B.2.2 se enlazan con los proyectos de colaboración y con las actitudes de cooperación, responsabilidad y respeto. La coherencia entre documentos es crítica: una cota cambiada en un despiece debe propagarse al conjunto y a la lista; las marcas y referencias deben ser únicas y consistentes; el control de versiones (cuadro de revisiones del cajetín) evita trabajar sobre planos obsoletos. A ello se suma la dimensión de diseño, ecología y sostenibilidad que el currículo incorpora: elegir materiales y soluciones responsables forma parte hoy de documentar bien un proyecto. La limpieza, claridad y resolución del delineado de todos estos documentos es, de nuevo, lo que valora el criterio 4.3.

Ejemplo resuelto

Documentación completa de un soporte abatible

Un soporte abatible se compone de una base, un brazo, un pasador, dos tornillos M6 normalizados y una arandela normalizada. Enumera los documentos gráficos de su documentación completa, construye la cabecera de la lista de piezas y razona de qué componentes harías plano de despiece.

Documentos del proyecto
La documentación completa la forman: el plano de conjunto (soporte montado con sus marcas), los planos de despiece de las piezas NO normalizadas, el plano de montaje (cómo se ensambla) y la lista de piezas.
Marcas únicas
Se asigna una marca única a cada componente: 1 base, 2 brazo, 3 pasador, 4 tornillo M6, 5 arandela; esas marcas son las que aparecen en el conjunto y en la lista.
Cabecera de la lista de piezas
Columnas: MARCA · DENOMINACIÓN · CANTIDAD · MATERIAL · NORMA/Nº DESPIECE. Fila tornillo: 4 · tornillo M6 · 2 · acero · ISO (normalizado). Fila brazo: 2 · brazo · 1 · aluminio · despiece nº 2.
Piezas con despiece
Se hace plano de despiece de la base, el brazo y el pasador (piezas a fabricar). NO se hace de los tornillos M6 ni de la arandela: son normalizados y basta designarlos por su norma en la lista.

Resultado: La documentación = plano de conjunto + 3 planos de despiece (base, brazo, pasador) + plano de montaje + lista de piezas; los tornillos M6 y la arandela, por normalizados, solo se designan por su norma en la lista, sin despiece.

Errores frecuentes

Confundir el plano de conjunto (producto montado, pocas cotas, marcas de referencia) con el plano de despiece (una pieza, acotación completa para fabricar): tienen finalidades distintas.
Asignar marcas o referencias incoherentes entre el plano de conjunto y la lista de piezas, o repetir un mismo número de marca para piezas diferentes.
Dibujar un plano de despiece de piezas comerciales normalizadas (tornillos, tuercas, rodamientos) cuando basta con designarlas por su norma en la lista de piezas.

Repaso activo

Se proyecta un sencillo soporte abatible formado por una base, un brazo, un pasador, dos tornillos M6 y una arandela. (a) Enumera qué documentos gráficos compondrían su documentación completa. (b) Construye la cabecera de su lista de piezas indicando qué columnas tendría y qué pondrías en la fila del tornillo y en la del brazo. (c) Razona de qué piezas harías plano de despiece y de cuáles no, y por qué.

Recuerdo activo

Recuerda los puntos clave — luego revela.

Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))

Referencias y fuentes

Fuentes

Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)

Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II)

Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob

Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos

Normalización y documentación de proyectos

5 secciones~32 min de lectura4 competenciasNivel Básico 1 · Estándar 2 · Profundización 2Revisado · 07/2026

Normalización y documentación de proyectos

Puntos clave

Aplicación de la escala a la representación de una pieza

Puntos clave

Número de vistas y disposición europea de una pieza con taladro

Puntos clave

Decisión y representación del corte de un casquillo cilíndrico

Puntos clave

Procedimiento de croquizado y datos del cajetín

Puntos clave

Documentación completa de un soporte abatible

Fuentes

Normalización y documentación de proyectos

Puntos clave

Aplicación de la escala a la representación de una pieza

Puntos clave

Número de vistas y disposición europea de una pieza con taladro

Puntos clave

Decisión y representación del corte de un casquillo cilíndrico

Puntos clave

Procedimiento de croquizado y datos del cajetín

Puntos clave

Documentación completa de un soporte abatible

Fuentes