Kernpunkte

• Themenfeld 1 — Relations interpersonnelles: l'amitié, l'amour, le couple, la famille, le mariage, le divorce, la solitude, la confiance, la trahison, la jalousie, la fidélité.
• Themenfeld 2 — Écologie / Environnement: le réchauffement climatique, la transition énergétique, les énergies renouvelables, la biodiversité, la pollution, le développement durable, l'empreinte carbone, la décroissance, les éco-gestes, la sobriété énergétique.
• Themenfeld 3 — Médias et technologies: les réseaux sociaux, les algorithmes, la désinformation, les fake news, la cybersécurité, l'intelligence artificielle, la surveillance, la vie privée, l'addiction numérique, l'illectronisme.
• Themenfeld 4 — Identité, immigration, multiculturalisme: l'identité nationale, l'intégration, l'assimilation, la laïcité, le communautarisme, la diversité, le racisme, la discrimination, les sans-papiers, l'asile, les flux migratoires.
• Themenfeld 5 — Engagement et société: le citoyen, la citoyenneté, la démocratie, le vote, le militantisme, l'engagement, le bénévolat, les mouvements sociaux, les grèves, les manifestations, le gilet jaune.
• Themenfeld 6 — Mondialisation et économie: le marché mondial, les multinationales, les délocalisations, les inégalités, les pays émergents, la dette, le commerce équitable, le tourisme de masse, l'ubérisation, l'économie collaborative.
• Themenfeld 7 — Art, littérature, cinéma: la mise en scène, le narrateur, le personnage principal, l'intrigue, la péripétie, le dénouement, l'image, le plan, la séquence, la critique, l'esthétique.
• Themenfeld 8 — Relations franco-allemandes: le couple franco-allemand, la réconciliation, l'amitié franco-allemande, le moteur de l'Europe, l'OFAJ, l'échange, l'Élysée, le tandem, la coopération.

Kernpunkte

• Connecteurs d'ajout: de plus, par ailleurs, en outre, qui plus est, également, non seulement... mais aussi.
• Connecteurs d'opposition: cependant, néanmoins, toutefois, en revanche, par contre (eher familier), or, mais.
• Connecteurs de cause: car, parce que, puisque, étant donné que, du fait que, en raison de, à cause de (eher negativ), grâce à (eher positiv).
• Connecteurs de conséquence: donc, par conséquent, c'est pourquoi, ainsi, de sorte que, si bien que.
• Connecteurs de concession: bien que (+ subjonctif), quoique (+ subjonctif), même si (+ indicatif), malgré, en dépit de.
• Connecteurs d'hypothèse: si, à condition que (+ subj.), à moins que (+ subj.), au cas où (+ cond.), supposons que (+ subj.).
• Connecteurs de but: pour que (+ subj.), afin que (+ subj.), de sorte que (+ subj.), de peur que (+ subj.).
• Connecteurs d'illustration: par exemple, ainsi, notamment, en particulier, à savoir, à titre d'illustration.
• Connecteurs de conclusion: en conclusion, pour conclure, en somme, en définitive, finalement, en fin de compte, en bref.
• Connecteurs d'introduction: tout d'abord, en premier lieu, d'une part... d'autre part, premièrement... deuxièmement... troisièmement.

Kernpunkte

• actuellement = derzeit, momentan (nicht „aktuell" im Sinne „wichtig" / „relevant"); aktuell = actuel (Adj.) oder à jour (auf dem neuesten Stand).
• formidable = großartig, toll (nicht „furchtbar"); furchtbar = terrible, affreux, épouvantable.
• éventuel(le)ment = möglicherweise (nicht „eventuell" als Synonym für „vielleicht"); eventuell im Deutschen wird besser mit peut-être übersetzt.
• ignorer = nicht wissen, nicht kennen (nicht „ignorieren"); ignorieren = ne pas tenir compte de, négliger.
• demander = bitten, fragen (nicht „verlangen"); verlangen = exiger, réclamer.
• figure = Gesicht (nicht „Figur" wie in „Romanfigur"); Romanfigur = personnage.
• sensible = empfindsam, feinfühlig (deckungsgleich mit dt. „sensibel") — ABER faux ami in der Bedeutung „spürbar, merklich, erheblich" (« une hausse sensible » = ein merklicher Anstieg) und „heikel" (« un sujet sensible »). Achtung: « sensible » heißt NICHT „sinnvoll"; sinnvoll = sensé, judicieux, pertinent.
• large = breit (nicht „groß"); groß = grand, gros.
• gymnase = Turnhalle (nicht „Gymnasium" als Schulform); Gymnasium = lycée.
• collège = Mittelstufe (nicht „College" oder „Universität"); Universität = université.
• professeur = Lehrerin (nicht „Professorin"); Universitätsprofessor*in = professeur d'université, enseignant-chercheur.
• fabriquer = herstellen, anfertigen — UND umgangssprachlich „sich ausdenken, erfinden" (« fabriquer une histoire de toutes pièces »), « fabriqué » = erfunden, frei erfunden. (« une fabrique » = Fabrik / Manufaktur — kein faux ami.)
• pénible = anstrengend, lästig (nicht „peinlich"); peinlich = gênant, embarrassant.
• régime = Diät / politisches Regime (nicht „Regime" allein); politisches Regime = régime politique.

Kernpunkte

• Familier: gesprochene Sprache, intim, jugendlich, Banlieue. Merkmale: Elision (« t'as », « j'sais pas »), Verlan (« meuf » = femme, « keum » = mec, « vénère » = énervé), Wegfall des „ne" der Verneinung („je sais pas"), tu, Interjektionen (« hé », « tiens »).
• Courant (standard): Schrift- und Sprechsprache in Beruf, Schule, Presse. Vollständige Sätze, regelhaft „ne" der Verneinung, vous als Höflichkeitsform. Zielregister für das Abitur.
• Soutenu (gehoben): literarisch, formelle Reden, Essays. Subjonctif imparfait und passé surcomposé (selten), inversion stylistique (« Aussi est-il venu »), mise en relief (« C'est lui qui parle »), abstrakter Wortschatz (« labeur » statt « travail », « pécule » statt « argent »).
• Verlan ist eine Form der Familier-Sprache: Silbentausch innerhalb des Wortes (femme → meuf, mec → keum, fou → ouf, énervé → vénère). Originiert in den Banlieues der 1970er-80er Jahre.
• Argot: Untergruppe der familier-Sprache; oft mit kriminellem oder marginalisiertem Ursprung („boulot" = travail, „fric" = argent, „flic" = policier, „bagnole" = voiture).
• Im Abitur ist das Register courant das Pflichtregister; soutenu ist eA-Marker; familier nur in Dialogwiedergabe oder Stilistik-Analyse.
• Register-Markers in Textanalyse benennen: „L'auteur utilise un registre familier (élision, lexique argotique) pour souligner..."

Kernpunkte

• Introduction d'un commentaire: « Le texte / l'extrait que nous allons analyser est issu de... », « L'auteur, X (1920-1980), est connu pour... », « Cet extrait, intitulé Y, met en scène... », « Nous nous demanderons / Comment Z parvient-il à... ? ».
• Annonce du plan: « Nous étudierons tout d'abord X, avant de nous pencher sur Y et de conclure sur Z. », « Dans un premier temps... dans un second temps... enfin... ».
• Analyse stylistique: « L'auteur recourt à la métaphore de... pour évoquer... », « Le champ lexical de X parsème tout le passage », « La répétition de Y crée un effet de Z », « Le rythme ternaire / binaire souligne... ».
• Interprétation: « Ce passage révèle / met en lumière / dénonce / célèbre... », « On peut y voir une critique de... », « Cela traduit la vision de l'auteur selon laquelle... », « Une telle écriture invite le lecteur à... ».
• Position personnelle: « À mon sens, il convient de souligner que... », « Il me semble fondamental de... », « Je rejoins entièrement l'auteur lorsqu'il affirme que... », « Néanmoins, je nuancerais ce point de vue en... ».
• Argument et exemple: « Prenons l'exemple de... », « Cela se vérifie notamment dans... », « Pour illustrer ce point, citons... », « Comme le rappelait X (auteur, date)... ».
• Concession et réfutation: « Certes,... cependant... », « Il est vrai que... pour autant... », « Si l'on peut admettre que... il n'en demeure pas moins que... », « Bien que X soit indéniable, on ne saurait oublier que... ».
• Conclusion: « En définitive,... », « En somme,... », « Pour conclure,... », « Ce passage / cette discussion nous a permis de mettre en évidence... », « Ouvrons à présent sur... » (ouverture).
• Ouverture finale: « Cette analyse pourrait être prolongée par l'étude de... », « On pourrait également s'interroger sur... », « Il serait fécond de comparer ce texte à... ».

Kernpunkte

• Kollokationen sind feste Wortverbindungen, die idiomatisch zusammengehören: « prendre une décision » (nicht *faire une décision), « poser une question », « commettre une erreur », « tirer une conclusion ».
• Verb-Nomen-Kollokationen für die Argumentation: « soulever un problème », « mettre en lumière », « remettre en question », « prendre conscience de », « faire face à un défi », « jouer un rôle décisif ».
• Adjektiv-Nomen-Kollokationen: « un argument convaincant », « une preuve irréfutable », « un enjeu majeur », « une question épineuse », « un débat houleux ».
• Idiomatische Wendungen (expressions figées): « tirer son épingle du jeu », « mettre les pieds dans le plat », « avoir le bras long », « battre son plein » — im commentaire sparsam und nur passend einsetzen.
• Locutions verbales mit Präposition: « tenir compte de », « avoir besoin de », « se rendre compte de », « faire preuve de » — die Präposition gehört fest dazu.
• Verstärker und Abtönung idiomatisch: « tout à fait », « dans une large mesure », « en grande partie », « sans aucun doute », « loin s'en faut ».
• Deutsche Kollokationen lassen sich nicht wörtlich übertragen: „eine Entscheidung treffen" ist « prendre une décision », nicht *« rencontrer une décision ».
• Idiomatik wird im Bewertungskriterium „Spektrum" belohnt — natürliche Kollokationen heben das Niveau auf B2+/C1.