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Este tema sitúa a España dentro del sistema-mundo contemporáneo: su posición en el contexto geopolítico, su participación en los grandes organismos internacionales, su política de cooperación al desarrollo y su grado de cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (Agenda 2030). Pertenece al Bloque A del currículo de Geografía de 2.º de Bachillerato (saber básico GEOG.2.A.2.2) y es plenamente evaluable en la Selectividad / PAU, donde suele exigir comentar indicadores socioeconómicos, mapas de flujos o el diagnóstico de las amenazas y oportunidades que la globalización plantea al territorio español.
4seccionesca. 21min de lectura3competenciasNivelEstándar 2 · Profundización 2Revisado · 06/2026
nivel básico
Como materia de modalidad, la Geografía exige dominar los conceptos comunes —globalización, organismos internacionales, ODS— y saber leerlos en mapas e indicadores básicos (PIB, IDH).
nivel avanzado
La profundización propia de la modalidad pide diagnosticar críticamente la posición de España (amenazas y oportunidades, desequilibrios territoriales, grado de cumplimiento de la Agenda 2030) contrastando fuentes oficiales y proponiendo valoraciones razonadas.
Lesetiefe: En profundidad
Schriftgröße: Standard
La triple escala geopolítica de España
Saldo de la balanza comercial
X = exportaciones, M = importaciones. Si S>0 hay superávit; si S<0, déficit.
Tasa de cobertura (%)
Porcentaje de las importaciones que se financia con las exportaciones; por debajo del 100 % indica déficit comercial.
En un año dado, un país exporta bienes por valor de 390 000 millones de euros e importa bienes por valor de 450 000 millones de euros. Calcula el saldo de su balanza comercial, indica si hay superávit o déficit y calcula la tasa de cobertura.
Exportaciones (X) = 390 000 millones €; Importaciones (M) = 450 000 millones €. El saldo de la balanza comercial es la diferencia entre ambas.
Saldo = X − M = 390 000 − 450 000 = −60 000 millones €.
El saldo es negativo, luego las importaciones superan a las exportaciones: existe un déficit comercial de 60 000 millones €, rasgo característico de una economía con fuerte dependencia exterior (energía, materias primas).
Mide qué porcentaje de las importaciones puede pagarse con las exportaciones: (X / M) × 100 = (390 000 / 450 000) × 100 = 86,7 %. Al ser inferior al 100 % se confirma el déficit.
Resultado: Déficit comercial de 60 000 millones de euros y tasa de cobertura del 86,7 %: las exportaciones cubren solo el 86,7 % de las importaciones.
Errores frecuentes
Repaso activo
Define los conceptos de globalización y geopolítica. A partir de ellos, explica en un breve texto razonado cuál es la posición relativa de España en el mundo, apoyándote en al menos tres indicadores socioeconómicos distintos y mencionando las tres escalas geopolíticas en las que se inserta.
Recuerdo activo
Recuerda los puntos clave — luego revela.
Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))
España en la red de organismos internacionales
Esfuerzo en ayuda al desarrollo
Porcentaje de la Renta Nacional Bruta destinado a la Ayuda Oficial al Desarrollo; la ONU fija como objetivo el 0,7 %.
Un país tiene una Renta Nacional Bruta (RNB) de 1 400 000 millones de euros y destina a Ayuda Oficial al Desarrollo (AOD) 4 200 millones de euros. Calcula qué porcentaje de la RNB representa la AOD y compáralo con el objetivo del 0,7 % fijado por la ONU.
RNB = 1 400 000 millones €; AOD = 4 200 millones €. Se pide el cociente AOD/RNB expresado en porcentaje.
Porcentaje = (AOD / RNB) × 100 = (4 200 / 1 400 000) × 100.
4 200 / 1 400 000 = 0,003; 0,003 × 100 = 0,30 %.
0,30 % es muy inferior al 0,7 % recomendado por la ONU. Para alcanzar el objetivo, la AOD debería ser 0,007 × 1 400 000 = 9 800 millones €, es decir, faltarían 9 800 − 4 200 = 5 600 millones €.
Resultado: La AOD representa el 0,30 % de la RNB, por debajo del objetivo del 0,7 %; para cumplirlo se necesitarían 5 600 millones de euros adicionales.
Errores frecuentes
Repaso activo
Elabora un esquema clasificando los principales organismos internacionales a los que pertenece España según su naturaleza (política, militar, económica y de integración regional). A continuación, redacta un párrafo explicando en qué consiste la política española de cooperación al desarrollo y a qué áreas geográficas se dirige prioritariamente.
Recuerdo activo
Recuerda los puntos clave — luego revela.
Fuentes: Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos (Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob)
Balance de la globalización para España: amenazas y oportunidades
Diferencia relativa entre dos territorios
Compara un valor V1 con uno de referencia V2 (p. ej. renta per cápita de dos regiones) para medir un desequilibrio territorial.
Una región dinámica conectada a las redes globales tiene un PIB per cápita de 36 000 € y una región del interior afectada por la despoblación tiene 22 000 €. Calcula la diferencia relativa entre ambas y explica qué revela este indicador sobre el impacto territorial de la globalización.
Región dinámica: 36 000 € de PIB per cápita. Región del interior: 22 000 €. Se pide la diferencia relativa de la primera respecto a la segunda.
36 000 − 22 000 = 14 000 € de diferencia por habitante.
(14 000 / 22 000) × 100 = 63,6 %. La región dinámica tiene una renta por habitante un 63,6 % superior a la del interior.
La brecha de renta confirma que la globalización refuerza los desequilibrios territoriales: las áreas conectadas a las redes globales capturan la inversión y la actividad, mientras el interior rural sufre despoblación y pérdida de renta relativa.
Resultado: La región dinámica tiene una renta per cápita un 63,6 % superior a la del interior, lo que evidencia el impacto territorialmente desigual de la globalización.
Errores frecuentes
Repaso activo
Construye una tabla de doble entrada (amenazas / oportunidades) sobre los efectos de la globalización en España, con al menos cuatro elementos en cada columna. A partir de ella, redacta un diagnóstico razonado de medio folio explicando por qué el impacto es territorialmente desigual.
Recuerdo activo
Recuerda los puntos clave — luego revela.
Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))
Las tres dimensiones del desarrollo sostenible y los 17 ODS
Peso de las energías renovables (%)
Indicador de progreso hacia el ODS 7: porcentaje de la electricidad generada a partir de fuentes renovables.
Un país aspira a que las energías renovables (vinculadas al ODS 7) cubran el 50 % de su generación eléctrica. Si en un año genera 280 TWh de electricidad y 126 TWh proceden de fuentes renovables, calcula el porcentaje alcanzado y valora la distancia respecto al objetivo.
Generación total = 280 TWh; generación renovable = 126 TWh; objetivo = 50 %.
Porcentaje = (renovable / total) × 100 = (126 / 280) × 100 = 45 %.
45 % frente al 50 % objetivo: faltan 5 puntos porcentuales, es decir, 0,05 × 280 = 14 TWh adicionales de generación renovable.
El avance hacia el ODS 7 (energía asequible y no contaminante) es notable pero incompleto; el indicador sirve para diagnosticar de forma honesta el grado de cumplimiento sin necesidad de inventar cifras.
Resultado: Las renovables cubren el 45 % de la generación eléctrica; faltan 5 puntos porcentuales (14 TWh) para alcanzar el objetivo del 50 % asociado al ODS 7.
Errores frecuentes
Repaso activo
Clasifica los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible en las tres dimensiones del desarrollo sostenible (social, ambiental y económica). A continuación, elabora un diagnóstico razonado del grado de cumplimiento de la Agenda 2030 en España, señalando al menos dos fortalezas y dos retos pendientes, e indicando qué fuentes oficiales utilizarías para fundamentarlo.
Recuerdo activo
Recuerda los puntos clave — luego revela.
Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)) · Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos (Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob)
Referencias y fuentes
Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)
Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob