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Este tema, dentro del Bloque C del currículo de Geografía de 2.º de Bachillerato (GEOG.2.C.2), estudia la ciudad como hecho geográfico: el proceso de urbanización y la jerarquía de la red urbana española, las funciones que la ciudad desempeña y sus relaciones de interdependencia con el territorio, la estructura interna que se lee en el plano (casco histórico, ensanche y periferia) y, por último, los problemas urbanos actuales y los modelos de ciudad sostenible (movilidad, espacio público y patrimonio). Es un contenido plenamente evaluable en la Selectividad/PAU, donde es muy frecuente el comentario de un plano urbano y la justificación razonada de medidas de mejora desde criterios de sostenibilidad.
4seccionesca. 18min de lectura3competenciasNivelBásico 1 · Estándar 2 · Profundización 1Revisado · 06/2026
nivel básico
Como materia de modalidad, debes dominar el comentario del plano urbano (identificar casco histórico, ensanche y periferia) y las funciones de la ciudad: es el contenido nuclear y más rentable en la PAU.
nivel avanzado
Para nota alta, razona la relación ciudad-territorio (área de influencia, jerarquía urbana) y argumenta con criterios de sostenibilidad propuestas concretas de movilidad, espacio público y protección del patrimonio.
Lesetiefe: En profundidad
Schriftgröße: Standard
La jerarquía urbana española (sistema de ciudades)
Ordena de mayor a menor rango las siguientes ciudades españolas según su lugar en la jerarquía urbana y justifica el criterio empleado: Cuenca, Madrid, Sevilla, Teruel.
El rango de una ciudad depende del número y la especialización de sus funciones y de la amplitud de su área de influencia, no solo del tamaño demográfico, aunque ambos suelen correlacionarse.
Madrid es metrópoli nacional (capital del Estado, máxima diversidad de funciones, influencia sobre todo el país); Sevilla es metrópoli regional (organiza Andalucía occidental); Cuenca y Teruel son ciudades pequeñas con un área de influencia provincial limitada.
El orden es Madrid > Sevilla > Cuenca / Teruel. Entre las dos últimas la diferencia es menor; ambas son capitales de provincia de interior con escasa población y funciones reducidas.
Resultado: Orden por rango decreciente: Madrid (metrópoli nacional) > Sevilla (metrópoli regional) > Cuenca y Teruel (pequeñas ciudades de interior), porque el rango se mide por la cantidad y especialización de funciones y por el alcance del área de influencia.
Errores frecuentes
Repaso activo
A partir de un mapa de densidad de población por provincias, localiza los grandes ejes urbanos de España y las dos principales metrópolis nacionales. Explica el contraste entre la periferia litoral y el interior peninsular y razona el papel de Madrid como excepción del interior.
Recuerdo activo
Recuerda los puntos clave — luego revela.
Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))
Relación de interdependencia entre la ciudad y su territorio
Lee el siguiente perfil: «Ciudad del litoral mediterráneo de tamaño medio cuyo crecimiento se debe a la afluencia masiva de visitantes en verano, con gran número de hoteles, apartamentos y servicios de ocio». Indica la función urbana predominante, dos rasgos que la delatan y una limitación que ello plantea.
La afluencia de visitantes, la abundancia de hoteles y apartamentos y los servicios de ocio señalan una función turística predominante (modelo de sol y playa).
El sobredimensionamiento de la oferta de alojamiento y de ocio respecto a la población residente, y la fuerte estacionalidad del empleo y de la actividad económica.
La estacionalidad genera fuertes oscilaciones de empleo y de población a lo largo del año, lo que provoca infrautilización de infraestructuras en temporada baja y presión sobre los recursos (agua, suelo) en verano.
Resultado: Función predominante: turística (sol y playa). Rasgos: oferta de alojamiento y ocio desproporcionada respecto a la población residente y marcada estacionalidad. Limitación: la estacionalidad provoca inestabilidad del empleo y presión ambiental concentrada en verano.
Errores frecuentes
Repaso activo
Asocia cada una de estas ciudades con su función urbana predominante y justifícalo brevemente: Toledo, Bilbao, Benidorm, Salamanca. A continuación, define «área de influencia» y explica cómo se relaciona con el rango de la ciudad.
Recuerdo activo
Recuerda los puntos clave — luego revela.
Fuentes: Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos (Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob)
Plano urbano idealizado: casco histórico, ensanche y periferia
Los tres tipos de plano urbano
Ante un plano urbano se observa en el centro un entramado de calles estrechas y sinuosas; rodeándolo, un sector de manzanas regulares cuadradas con chaflanes; y en el exterior, bloques de pisos exentos y un polígono industrial. Identifica las tres zonas, su tipo de plano y la etapa histórica que originó cada una.
Las calles estrechas y sinuosas sin geometría corresponden a un plano irregular: es el casco histórico, de origen preindustrial (medieval, a menudo de herencia islámica).
Las manzanas regulares cuadradas con chaflanes responden a un plano ortogonal o en cuadrícula: es el ensanche, planificado en el siglo XIX tras el derribo de las murallas (modelo del Ensanche de Cerdà).
Los bloques exentos y el polígono industrial son propios de la periferia, de crecimiento contemporáneo (desarrollismo del siglo XX y expansión metropolitana posterior).
Resultado: Centro = casco histórico (plano irregular, etapa preindustrial); zona intermedia = ensanche (plano ortogonal, siglo XIX); exterior = periferia (bloques y polígono industrial, etapa contemporánea). Cada anillo es más reciente conforme nos alejamos del centro.
Errores frecuentes
Repaso activo
Sobre un plano urbano facilitado, delimita el casco histórico, el ensanche y la periferia. Para cada zona indica el tipo de plano dominante, la densidad y altura de la edificación y los usos del suelo predominantes, y relaciónala con la etapa histórica que la originó.
Recuerdo activo
Recuerda los puntos clave — luego revela.
Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))
Pirámide de la movilidad urbana sostenible
De la calle del automóvil a la supermanzana
Un casco histórico sufre congestión de tráfico, contaminación del aire, despoblamiento por envejecimiento y presión turística sobre sus edificios. Propón tres medidas, una de movilidad, una social y una de patrimonio, justificando cada una desde criterios de sostenibilidad.
Peatonalizar el núcleo y crear una supermanzana o zona de bajas emisiones que desvíe el tráfico de paso al perímetro: reduce la contaminación atmosférica y acústica y devuelve el espacio público al peatón.
Rehabilitar vivienda y favorecer el acceso a precios asequibles para fijar población joven y residente, frenando el despoblamiento y limitando la gentrificación derivada del turismo.
Aplicar un plan especial de protección del Conjunto Histórico que regule las rehabilitaciones respetuosas y controle el uso turístico, evitando la sustitución o la ruina del legado urbanístico.
Resultado: Tres medidas coherentes con la ciudad sostenible: peatonalización/supermanzana (movilidad), rehabilitación y vivienda asequible (social) y plan especial de protección del Conjunto Histórico (patrimonio). Todas integran las dimensiones ambiental, social y económica de la sostenibilidad.
Errores frecuentes
Repaso activo
Elige una ciudad o un barrio que conozcas y diagnostica dos problemas urbanos (uno de movilidad y uno medioambiental o social). Propón para cada uno una medida concreta de sostenibilidad y justifica por qué mejoraría la calidad de vida sin dañar el patrimonio.
Recuerdo activo
Recuerda los puntos clave — luego revela.
Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)) · Real Decreto 534/2024 — Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))
Referencias y fuentes
Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)
Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob