Spreekvaardigheid en presenteren

De opdracht luidt: „Give a five-minute presentation in English on a current social issue, then answer questions.” Bepaal het subdomein en waarop je beoordeeld wordt.

1. 01Monoloog of gesprek?

   „Give a presentation” maakt het een monoloog: domein C, subdomein spreken/presenteren — je houdt zelf het woord (het aansluitende vragenrondje raakt aan gespreksvaardigheid).

2. 02Voorbereiding versus uitvoering

   Je mag de inhoud voorbereiden en structureren, maar beoordeeld word je op de uitvoering: structuur, uitspraak, vloeiendheid en publiekgerichtheid.

3. 03De valkuil vermijden

   Een script voorlezen wordt bestraft; werk met steekwoorden op cue cards en spreek vrij, zodat je oogcontact houdt.

Resultaat: Het is een presentatietaak (domein C, spreken); bereid de structuur voor maar spreek vrij vanaf steekwoorden — de uitvoering, niet een voorgelezen tekst, telt.

Je houdt een presentatie over „Should schools ban smartphones?”. Schets de opbouw met de signposts die je hardop uitspreekt.

1. 01Introduction

   Hook, onderwerp en preview: „Have you ever counted how often you check your phone in a lesson? Today I'll look at whether schools should ban smartphones, in three steps: the problem, the arguments, and my conclusion.”

2. 02Body met signposts

   Markeer elke stap: „Firstly, let's look at the problem …”, „Moving on to the arguments for and against …”, „This brings me to the other side …”.

3. 03Conclusion

   Signaleer het slot en vat samen: „To sum up, I've argued that a full ban goes too far, but clear rules are needed. Thank you.”

Resultaat: Een hoorbaar gestructureerde presentatie: een preview in de inleiding, „Firstly / Moving on / This brings me to” in de kern en „To sum up” in het slot — zodat het publiek de opbouw hóórt.

Je wilt in je presentatie zeggen: „These figures record a sharp rise, and that record is important.” Waar leg je de klemtoon in de twee keer „record”?

1. 01Werkwoord of zelfstandig naamwoord?

   In „record a sharp rise” is „record” een werkwoord; in „that record” een zelfstandig naamwoord. Veel Engelse woorden verschuiven de klemtoon per woordsoort.

2. 02De regel toepassen

   Als werkwoord: klemtoon achter — „reCORD”. Als zelfstandig naamwoord: klemtoon voor — „REcord”.

3. 03Waarom het uitmaakt

   De verkeerde klemtoon maakt het woord minder verstaanbaar en kan de betekenis vertroebelen; de klemtoon draagt hier onderscheid.

Resultaat: Spreek uit: „These figures reCORD a sharp rise, and that REcord is important.” — werkwoord met klemtoon achter, zelfstandig naamwoord met klemtoon voor.

Na je presentatie vraagt iemand iets wat je niet helemaal verstaat. Hoe reageer je volgens de routine van Afb. 3?

1. 01Begrip checken

   Vraag niet in paniek „What?”, maar check je begrip beleefd: „Sorry, could you repeat the question?” of parafraseer: „So you're asking whether …?”.

2. 02Kort en gericht antwoorden

   Geef een beknopt, gericht antwoord op precies die vraag — dwaal niet af naar je hele presentatie.

3. 03Terugkoppelen

   Sluit af met een check: „Does that answer your question?” — beleefd en publiekgericht.

Resultaat: Volg de routine: check je begrip („Could you repeat that?” / „So you're asking …?”), antwoord kort en gericht, en koppel terug met „Does that answer your question?” — zo blijf je ook bij een onverwachte vraag in control.