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Fiches/LLCER Anglais — Langues, littératures et cultures étrangères et régionales/La mise en scène de soi
Fiches · LLCER Anglais — Langues, littératures et cultures étrangères et régionalesFR · Bac

La mise en scène de soi

Axe d'étude de la thématique « Expression et création de soi » du programme de terminale LLCER anglais (BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019), pleinement support de l'épreuve écrite de spécialité. On y étudie, en anglais et à un niveau C1, comment les artistes du monde anglophone se mettent en scène — autoportrait peint ou photographié, autobiographie et mémoires, dandysme et alter ego, fiction de soi, selfie et réseaux sociaux — non par simple narcissisme, mais pour CONSTRUIRE et MAÎTRISER l'image qu'ils donnent d'eux-mêmes et la postérité qu'ils se forgent. La fiche entraîne à l'analyse problématisée de documents, à la synthèse écrite d'environ 500 mots et à la traduction / transposition.

6 sections·~29 min de lecture·4 compétences·Niveau Base 1 · Standard 2 · Approfondissement 3·Vérifié · 06/2026

T·0555 / 9
Profil d’examen
LLCER-MSS-1 · Analyser en anglais comment une œuvre (autoportrait, autobiographie, photographie, selfie) met en scène un « moi » et nommer les procédés de cette autoreprésentation (pose, cadrage, masque, voix narrative)LLCER-MSS-2 · Distinguer expression spontanée et CONSTRUCTION délibérée d'une image de soi (persona, alter ego), et montrer comment l'artiste contrôle sa représentation et sa postéritéLLCER-MSS-3 · Mettre en relation des documents de natures, d'arts et d'époques différents autour de l'axe « La mise en scène de soi » (synthèse problématisée), du portrait classique au selfie contemporainLLCER-MSS-4 · Rédiger en anglais une synthèse structurée (env. 500 mots) et traduire / transposer fidèlement un passage anglais en français (niveau C1)
Opérateurs :analyserinterpréterdistinguermettre en relationproblématiserjustifiersynthétisertraduire / transposer

niveau de base

Maîtrisez d'abord le vocabulaire de l'autoreprésentation (self-portrait, persona, pose, mask, autobiography, memoirs) et sachez dire QUELLE image de soi une œuvre met en scène et PAR QUEL procédé.

niveau approfondi

Construisez une problématique qui confronte plusieurs arts et époques (autoportrait peint, autobiographie, selfie), montrez que la mise en scène de soi est une CONSTRUCTION qui vise à contrôler son image et sa postérité, nuancez (révéler vs masquer, sincérité vs pose) et soignez une langue C1.

Profondeur

Profondeur de lecture : Approfondi

Texte

Taille du texte : Standard

Sommaire · 6 sections▾
  1. La mise en scène de soi
    • 01Se mettre en scène : autoreprésentation et construction de l'image de soi○
    • 02L'autoportrait peint et photographié : le miroir et le masque◐
    • 03Autobiographie, mémoires et fiction de soi : écrire son image◐
    • 04Persona, dandysme et alter ego : faire de soi une œuvre●
    • 05Selfie et réseaux sociaux : la mise en scène de soi à l'ère numérique●
    • 06Méthode : synthèse de dossier (env. 500 mots), essai argumenté et traduction / transposition (C1)●
§ 01

Se mettre en scène : autoreprésentation et construction de l'image de soi#

●○○BaseLPeduscol-programme-llcer-anglais

Mise en scène de soi : du moi à la persona contrôlée

Du moi à la persona contrôléeGraphe, Moi → Mise en scène, Mise en scène → Persona, Persona → ContrôleMoiMise en scènePersonaContrôle
Fig. 1Se mettre en scène : un moi réel est mis en scène (pose, masque, voix, cadrage) en une persona offerte au public, dont on contrôle l’image et la postérité. En retour, le public interprète l’image construite. « Reveal or mask ? whose image — for whom ? »

Points clés

Idée-clé de l'axe (esprit du programme) : de nombreux artistes ont choisi de SE METTRE EN SCÈNE dans leurs œuvres — et cette démarche dépasse le simple narcissisme. Se représenter soi-même, c'est interroger son existence, mais aussi CONSTRUIRE et MAÎTRISER l'image que l'on donne de soi et la postérité que l'on se forge. La mise en scène de soi relève donc de l'« expression et création de soi » : on ne se contente pas de se montrer, on se fabrique.
Distinguer trois opérations à tenir au Bac : EXPRIMER un moi déjà là (se révéler — to reveal / to express oneself), le METTRE EN SCÈNE par une pose, un masque, un décor (to stage / to fashion a persona) et le CONTRÔLER, c'est-à-dire choisir l'image qui passera à la postérité (to craft one's image / to shape one's legacy). L'autoreprésentation oscille toujours entre se RÉVÉLER et se MASQUER.
Notion centrale à définir précisément : la PERSONA (du latin « masque de théâtre ») désigne l'image publique, le « personnage » que l'artiste se compose et offre au regard ; elle n'est pas l'individu réel mais une construction adressée à un public. L'ALTER EGO en est une variante (un autre soi inventé : pensez à David Bowie créant « Ziggy Stardust »). Mise en scène de soi = fabrication d'une persona.
Vocabulaire critique de base à maîtriser en anglais : self-portrait, autobiography, memoirs, persona, alter ego, pose, mask, self-fashioning, gaze, framing, staging, public image, posterity / legacy, parody. Savoir nommer L'image de soi construite ET le procédé (peint, écrit, photographié, posté) qui la met en scène.
Polarité majeure de l'axe (à mobiliser dans tout essai) : la mise en scène de soi va du portrait le plus CODIFIÉ et maîtrisé (autoportrait d'apparat, mémoires politiques soignant la postérité) au geste le plus quotidien et apparemment spontané (le selfie). Or même le selfie obéit à des CODES (pose, filtre, mise en scène) — d'où une tension permanente entre sincérité affichée et construction délibérée que l'épreuve aime faire confronter.
Exemple corrigé

Distinguer s'exprimer et se mettre en scène

A 1920s studio photograph shows the writer in a carefully chosen pose: chin up, eyes to the distance, an open book in hand, in front of a painted backdrop. In English, explain why this is a STAGING of the self rather than a neutral likeness, name the devices, and say what image it constructs.

  1. 01Poser la distinction

    Une photographie de studio n'enregistre pas un moi : elle le MET EN SCÈNE. Tout y est choisi — la pose, l'accessoire, le décor —, donc l'image est une construction adressée à un public, non un reflet spontané (a staged image, not a neutral likeness).

  2. 02Nommer les procédés

    Les procédés de mise en scène sont la pose (chin up, eyes to the distance), l'accessoire signifiant (the open book = the persona of « the writer ») et le décor (the painted backdrop = artifice assumé). Chaque élément code une identité.

  3. 03Dégager l'image construite

    L'ensemble fabrique une PERSONA : non « cette personne », mais « l'Écrivain inspiré, cultivé, tourné vers l'avenir ». L'image dit ce que le sujet VEUT être pour le public, pas seulement ce qu'il est.

  4. 04Relier à la postérité

    En choisissant cette image, le sujet tente d'orienter la façon dont on se souviendra de lui : la mise en scène de soi est aussi un contrôle de la postérité (shaping one's legacy) — cœur de l'axe.

Résultat : La photographie ne révèle pas un moi mais en met un en scène : par la pose, l'accessoire (le livre) et le décor peint, le sujet construit la persona de « l'Écrivain » et tente d'en fixer l'image pour la postérité — illustration directe de la mise en scène de soi comme construction contrôlée, et non comme simple expression.

Objectif Bac

  • Objectif Bac : pour tout document du dossier, formuler en une phrase anglaise claire QUELLE image de soi l'œuvre met en scène et PAR QUEL procédé dominant (pose, voix narrative, cadrage), puis dire si elle révèle ou construit cette image.
  • Objectif Bac : ne jamais réduire la mise en scène de soi à de la vanité ; toujours montrer qu'il s'agit d'une CONSTRUCTION adressée à un public et visant à contrôler une image et une postérité.

Erreurs fréquentes

  • Confondre l'AUTEUR réel et la PERSONA mise en scène : le « je » d'une autobiographie ou la figure d'un autoportrait est une construction, pas une transcription neutre de l'individu — il faut analyser le choix de l'image, pas la prendre pour la vérité.
  • Réduire l'axe à la peinture ou à la littérature : le programme embrasse « les arts en général » et relie explicitement l'autoportrait classique aux formes contemporaines (photographie, selfie, réseaux sociaux) — un dossier croise volontiers ces médias.

Révision active

In English (about 120 words), define what it means to « stage oneself » (se mettre en scène) as opposed to simply expressing oneself, then take one anglophone work (a self-portrait, an autobiography or a famous selfie) and explain which image of the self it constructs, by which single device, and for which audience.

Rappel actif

Rappelle-toi les points clés — puis révèle.

Sources : Programme de spécialité LLCER anglais — terminale (BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019), thématique « Expression et création de soi », axe « La mise en scène de soi » (Ministère de l'Éducation nationale — Éduscol)

§ 02

L'autoportrait peint et photographié : le miroir et le masque#

●●○StandardLPeduscol-programme-llcer-anglais

Lire un autoportrait : miroir (révéler) vs masque (construire)

Lire un autoportrait : miroir vs masqueTableau de 2 colonnes et 4 lignes, Données: Miroir · révéler · Masque · construire; regard direct (gaze) · pose codifiée; traits exposés · attributs (props); moi fragile, divisé · persona maîtrisée; ex. Vivian Maier · ex. David HockneyMIROIR · RÉVÉLERMASQUE · CONSTRUIREregard direct (gaze)pose codifiéetraits exposésattributs (props)moi fragile, divisépersona maîtriséeex. Vivian Maierex. David Hockney
Fig. 2L’autoportrait oscille entre MIROIR (il révèle : regard direct, traits exposés, moi fragile — ex. Vivian Maier au reflet) et MASQUE (il construit : pose, attributs, persona maîtrisée — ex. David Hockney). Dans les deux cas, l’image de soi est CHOISIE et offerte au regard.

Points clés

Le programme rappelle que peintres et photographes ont, de tout temps, aimé se représenter — comme individu ou comme artiste. L'autoportrait (self-portrait) fonctionne tantôt comme un MIROIR qui révèle des éléments de la vie ou de la personnalité, tantôt comme un MASQUE qui compose une image choisie : c'est cette double valeur (révéler / construire) qu'il faut savoir analyser.
Repères du monde anglophone à mobiliser : David Hockney, dont les autoportraits et doubles portraits interrogent le regard et le statut de l'artiste ; Vivian Maier, photographe dont les très nombreux autoportraits (souvent saisis dans des miroirs, vitrines ou ombres portées) posent la question d'un « je » qui se cherche et se dérobe. On peut aussi convoquer la longue tradition de l'autoportrait (le peintre qui se peint en train de peindre).
Procédés de l'autoportrait à repérer et nommer en anglais — peinture : pose, gaze (direct or averted), composition, attributes / props (les attributs : palette, livre, instrument), lighting, setting / backdrop ; photographie : framing, reflection (mirror, shop window), shadow, point of view, self-as-subject. Chaque choix CODE une identité d'artiste ou d'individu.
Le regard (the gaze) est l'opérateur décisif : un autoportrait qui FIXE le spectateur instaure un face-à-face et affirme un « je » ; un regard DÉTOURNÉ ou capté dans un reflet suggère au contraire un moi insaisissable, observé en train de s'observer. Analyser l'autoportrait, c'est d'abord interroger qui regarde qui.
Polarité de l'axe appliquée à l'autoportrait : certains autoportraits AFFIRMENT une persona maîtrisée (l'artiste en majesté, sûr de son statut) ; d'autres EXPOSENT un moi fragile, vieillissant ou divisé. Les deux participent d'une construction identitaire — la maîtrise comme la fêlure sont des images choisies et offertes au regard.
Exemple corrigé

Analyser un autoportrait photographique au miroir

In a black-and-white photograph, a woman holds a camera at chest height and photographs her own reflection in a shop window; her face is half lost in the glass, where the street is also reflected. In English, analyse how this self-portrait stages the self, and what image of the artist it constructs.

  1. 01Identifier le dispositif

    C'est un autoportrait au reflet (a mirror / window self-portrait) : la photographe se saisit elle-même indirectement, par la vitrine. Le sujet et l'objet de l'image se confondent — elle est à la fois celle qui regarde et celle qui est regardée.

  2. 02Analyser le cadrage et le reflet

    Le cadrage (framing) place l'appareil au centre, signe de l'acte photographique lui-même ; le reflet (the reflection) superpose le visage et la rue, si bien que le visage est « half lost in the glass ». Le moi apparaît partiel, traversé par le monde extérieur.

  3. 03Interpréter le regard

    Le regard n'est pas offert frontalement au spectateur mais capté dans le verre : l'artiste s'observe en train de s'observer. La mise en scène construit un « je » insaisissable, qui se cherche autant qu'il s'affirme.

  4. 04Relier à la construction de soi

    L'image construit la persona de l'artiste-témoin, présente partout et nulle part : se mettre en scène, ici, c'est revendiquer le statut d'observatrice du monde tout en gardant son identité voilée — une mise en scène de soi qui révèle EN masquant.

Résultat : Par le reflet de la vitrine et un cadrage centré sur l'appareil, l'autoportrait fond le visage dans la rue et capte un regard indirect : il met en scène une artiste-témoin insaisissable, qui s'affirme tout en se dérobant — l'autoportrait photographique comme miroir-masque, où l'image de soi se construit dans l'ambivalence.

Objectif Bac

  • Objectif Bac : analyser un autoportrait (peint ou photographié) en anglais avec le vocabulaire propre à l'image (pose, gaze, framing, reflection, attributes) et dire s'il RÉVÈLE ou CONSTRUIT l'identité du sujet.
  • Objectif Bac : mettre en relation un autoportrait classique et un autoportrait photographique (ex. un autoportrait peint et une photographie de Vivian Maier) pour montrer comment chacun met en scène le « moi » et le statut d'artiste.

Erreurs fréquentes

  • Décrire un autoportrait « comme un texte », sans le vocabulaire de l'image : il faut nommer en anglais la pose, le regard, la composition, la lumière et les attributs, pas raconter la scène.
  • Croire qu'un autoportrait dit « la vérité » du peintre : c'est une IMAGE choisie, où même la sincérité affichée (un regard franc, un visage marqué) est une mise en scène — le masque peut imiter le miroir.

Révision active

Choose one anglophone self-portrait that affirms a confident artistic persona (e.g. a David Hockney self-portrait) and one photographic self-portrait that suggests an elusive self (e.g. a Vivian Maier mirror or shadow self-portrait). In about 180 English words, analyse the devices each uses (gaze, framing, reflection, attributes) and say which image of the self each one stages.

Rappel actif

Rappelle-toi les points clés — puis révèle.

Sources : Programme de spécialité LLCER anglais — terminale (BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019), thématique « Expression et création de soi », axe « La mise en scène de soi » (Ministère de l'Éducation nationale — Éduscol)

§ 03

Autobiographie, mémoires et fiction de soi : écrire son image#

●●○StandardLPeduscol-programme-llcer-anglais

Trois formes du récit de soi (autobiographie, mémoires, fiction)

Trois formes du récit de soiGraphe, Autobiographie → Contrôler son image, Mémoires → Contrôler son image, Fiction de soi → Contrôler son imageAutobiographieMémoiresFiction desoiContrôler sonimage
Fig. 3Trois formes du récit de soi convergent vers un même but — contrôler son image et sa postérité : l’autobiographie (pacte autobiographique : je = l’auteur ; Franklin, Douglass), les mémoires (la figure publique soigne sa légende), la fiction de soi (le masque du roman autorise un aveu plus sûr).

Points clés

L'écriture de soi est un terrain majeur de l'axe : par l'AUTOBIOGRAPHIE et les MÉMOIRES, l'auteur contrôle sa propre représentation — il choisit ce qu'il montre, ce qu'il tait, et l'ordre du récit. Les figures publiques et politiques en particulier écrivent (ou font écrire) leurs mémoires pour MAÎTRISER l'image qu'en gardera la postérité : se raconter, c'est se construire un monument.
Repères littéraires anglophones du programme : Samuel Taylor Coleridge, « Biographia Literaria » (autobiographie intellectuelle et littéraire) ; George Orwell, « Why I Write » (l'écrivain s'explique sur lui-même et son art) ; Eudora Welty, « One Writer's Beginnings » (les origines d'une vocation). Côté récit de soi fondateur d'une identité collective : Benjamin Franklin (« Autobiography »), Frederick Douglass (récit d'un ancien esclave), Sherman Alexie (voix amérindienne contemporaine).
Notion à définir : le PACTE AUTOBIOGRAPHIQUE — l'autobiographie promet au lecteur que l'auteur, le narrateur et le personnage sont une seule et même personne (« je » = l'auteur réel). Mais ce « je » reste une CONSTRUCTION rétrospective et sélective : l'autobiographe se met en scène autant qu'il se raconte. À distinguer des MÉMOIRES (centrés sur les événements et le rôle public) et de l'AUTOFICTION (récit de soi assumé comme partiellement inventé).
Procédés de l'écriture de soi à repérer et nommer en anglais : first-person narrative voice, retrospective stance, selection and omission (ce qu'on choisit de dire ou de taire), self-justification, the constructed « I », tone (ironique, solennel, intime). La FORME du récit (ce qu'on met en avant, comment on se présente) fabrique l'image, autant que les faits rapportés.
La FICTION peut être un véhicule plus SÛR de l'aveu de soi : sous couvert d'un personnage inventé, l'auteur dit un moi qu'il ne pourrait pas exposer en son nom propre (fiction as a safer vehicle for self-disclosure). Le masque du roman autorise une sincérité que l'autobiographie directe interdirait — autre forme, paradoxale, de mise en scène de soi.
Exemple corrigé

Analyser la construction de l'image dans des mémoires

The opening of a statesman's memoirs reads: « I have chosen to begin not with my triumphs, but with the small house where I was born — so that the reader may judge how far a determined man can travel. » In English, analyse how this opening stages the self and shapes the writer's legacy.

  1. 01Repérer la voix et la posture

    La voix est à la première personne et rétrospective (a retrospective first-person voice) ; le narrateur s'adresse explicitement au « reader » et oriente son jugement. Le « je » se met en scène en se montrant maître du récit de sa propre vie.

  2. 02Analyser la sélection

    Le choix de COMMENCER par « the small house where I was born » plutôt que par « my triumphs » est une sélection signifiante : l'auteur écarte d'abord la gloire pour mettre en avant l'origine modeste. Ce qu'on choisit de dire en premier construit l'image.

  3. 03Dégager l'image construite

    L'opposition « small house » / « how far a determined man can travel » fabrique la persona du self-made man : un homme parti de rien que sa seule détermination a élevé. L'humilité affichée est une stratégie de mise en scène, non un effacement.

  4. 04Relier à la postérité

    En orientant le « jugement » du lecteur dès la première phrase, le mémorialiste cherche à FIXER l'image qu'on gardera de lui (shaping one's legacy) : se raconter, c'est ici se bâtir un monument — exactement le contrôle de la postérité visé par l'axe.

Résultat : Par une voix rétrospective qui s'adresse au lecteur, une sélection inversée (l'origine modeste avant les triomphes) et l'opposition « small house » / « how far… can travel », l'incipit construit la persona du self-made man et oriente le jugement de la postérité : les mémoires mettent en scène un moi exemplaire pour maîtriser son image — illustration du récit de soi comme construction contrôlée.

Objectif Bac

  • Objectif Bac : analyser un extrait d'autobiographie ou de mémoires en anglais en montrant que le « je » est CONSTRUIT (sélection, ordre du récit, ton) et en disant quelle image de soi l'auteur cherche à imposer à la postérité.
  • Objectif Bac : distinguer clairement autobiographie, mémoires et fiction de soi, et montrer ce que chaque forme permet de RÉVÉLER ou de MASQUER de l'identité.

Erreurs fréquentes

  • Lire l'autobiographie comme un document factuel transparent : on oublie alors la SÉLECTION et la mise en scène — l'auteur choisit son image, et les silences sont aussi signifiants que les aveux.
  • Confondre auteur, narrateur et personnage : même dans une autobiographie, le « je » raconté est une construction rétrospective ; dans une fiction de soi, l'écart est revendiqué — il faut nommer le dispositif exact.

Révision active

Compare two short anglophone self-writing extracts (e.g. an opening page of a political figure's memoirs and a passage from Orwell's « Why I Write »). In about 180 English words, analyse how each constructs a public image of the self through narrative voice, selection and tone, and say what legacy each one seeks to shape.

Rappel actif

Rappelle-toi les points clés — puis révèle.

Sources : Programme de spécialité LLCER anglais — terminale (BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019), thématique « Expression et création de soi », axe « La mise en scène de soi » (Ministère de l'Éducation nationale — Éduscol)

§ 04

Persona, dandysme et alter ego : faire de soi une œuvre#

●●●ApprofondissementLPeduscol-programme-llcer-anglais

De la persona à l'alter ego : faire de soi une œuvre

Authenticité ↔ artificeDroite numérique, Persona · Wilde, Alter ego · BowiePersona · WildeAlter ego · Bowie
Fig. 4Faire de soi une œuvre, de l’authenticité revendiquée vers l’artifice assumé : la PERSONA du dandy (Oscar Wilde) reste proche de l’artiste réel ; l’ALTER EGO scénique (Ziggy Stardust) est un personnage entièrement inventé. Le masque, revendiqué, devient un acte de création de soi (self-fashioning).

Points clés

Au-delà du portrait et du récit, certains artistes font de LEUR PROPRE PERSONNE une œuvre : le vêtement, le style, l'attitude deviennent des moyens délibérés de se construire une image publique. La mise en scène de soi déborde alors l'œuvre pour englober la vie elle-même, transformée en spectacle adressé au public.
Repère anglophone majeur : Oscar Wilde, figure du DANDY (dandyism). Le dandy cultive une élégance étudiée, le paradoxe et l'esprit (wit) ; Wilde a fait de sa tenue, de ses bons mots et de ses poses une persona célèbre — « one should either be a work of art, or wear a work of art ». Vivre en dandy, c'est se mettre en scène en permanence et brouiller la frontière entre l'homme et le personnage.
Repère musical et contemporain : David Bowie et ses ALTER EGO scéniques (notamment « Ziggy Stardust »). Bowie invente des personnages successifs — costumes, maquillage, récits — qui sont autant de masques assumés. L'alter ego permet d'explorer des identités multiples et de garder une part de soi à l'abri derrière le personnage public.
Vocabulaire critique à maîtriser en anglais : persona, alter ego, dandy / dandyism, self-fashioning, public image, performance, mask, reinvention, theatricality. Savoir distinguer la PERSONA (image publique construite par l'artiste réel) de l'ALTER EGO (autre soi entièrement inventé, personnage distinct).
Enjeu de l'axe : faire de soi une œuvre interroge la frontière entre AUTHENTICITÉ et ARTIFICE. Le dandy ou le créateur d'alter ego revendiquent l'artifice comme une vérité supérieure (« le masque dit plus que le visage »). La mise en scène de soi devient alors un acte créateur à part entière — on ne se contente plus de se représenter, on se réinvente.
Exemple corrigé

Analyser une persona de dandy

Oscar Wilde famously declared: « One should either be a work of art, or wear a work of art. » In English, analyse how this aphorism and Wilde's dandyism stage the self, and discuss whether such self-fashioning is artifice or a form of self-creation.

  1. 01Décoder l'aphorisme

    L'aphorisme (the aphorism) pose une alternative paradoxale : soit ÊTRE une œuvre d'art, soit en PORTER une. Dans les deux cas, le moi est traité comme une matière esthétique : Wilde érige l'apparence et le style en projet artistique.

  2. 02Nommer les procédés de self-fashioning

    Le dandysme mobilise le vêtement étudié, la pose, l'esprit (wit) et le paradoxe : autant de moyens de construire une image publique (self-fashioning, theatricality). Wilde se met en scène en permanence, dans la vie comme dans ses œuvres.

  3. 03Caractériser la persona

    La persona ainsi fabriquée est celle de l'esthète provocateur, supérieur par le goût et l'esprit. Elle est ADRESSÉE à un public mondain qu'elle séduit et défie — c'est une image construite, non un simple trait de caractère.

  4. 04Discuter artifice / création

    Wilde revendique l'artifice : pour lui, le masque soigneusement composé dit une vérité plus haute que la nature « brute ». Sa mise en scène de soi n'est donc pas un mensonge mais un ACTE CRÉATEUR — faire de sa propre personne une œuvre, ce qui place pleinement le dandysme dans la « création de soi ».

Résultat : L'aphorisme et le dandysme de Wilde traitent le moi comme une matière esthétique : par le vêtement, la pose et l'esprit, Wilde fabrique la persona de l'esthète provocateur, adressée à un public. L'artifice y est revendiqué comme vérité supérieure — la mise en scène de soi devient un acte de création de soi, et non une simple vanité.

Objectif Bac

  • Objectif Bac : analyser une persona ou un alter ego anglophone (le dandy Wilde, un personnage de Bowie) en nommant les procédés de self-fashioning (vêtement, attitude, mots, mise en scène scénique) et l'image publique visée.
  • Objectif Bac : discuter la tension authenticité / artifice — montrer en quoi se réinventer par un masque peut être un acte de création de soi plutôt qu'un mensonge.

Erreurs fréquentes

  • Réduire le dandysme à de la coquetterie ou à de la vanité : c'est une POSTURE esthétique et un art de la mise en scène de soi, où l'apparence et l'esprit construisent délibérément une figure publique.
  • Confondre persona et alter ego : la persona est l'image que l'artiste réel donne de lui-même ; l'alter ego est un personnage distinct et inventé (Ziggy Stardust n'est pas David Bowie) — l'analyse doit nommer le bon dispositif.

Révision active

Take Oscar Wilde as a dandy and one of David Bowie's stage personae (e.g. Ziggy Stardust). In about 200 English words, analyse the devices each uses to fashion a public self (dress, attitude, words, performance), distinguish persona from alter ego, and discuss whether such self-staging is artifice, authenticity, or both.

Rappel actif

Rappelle-toi les points clés — puis révèle.

Sources : Programme de spécialité LLCER anglais — terminale (BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019), thématique « Expression et création de soi », axe « La mise en scène de soi » (Ministère de l'Éducation nationale — Éduscol)

§ 05

Selfie et réseaux sociaux : la mise en scène de soi à l'ère numérique#

●●●ApprofondissementLPeduscol-programme-llcer-anglais

Le selfie : continuité et détournement de l'autoportrait

Le selfie : continuité et détournementTableau de 2 colonnes et 4 lignes, Données: Autoportrait · Selfie; pose, attributs · pose, filtre; cadrage, regard · décor choisi; vise la postérité · vise les likes; tradition · temps réel / masseAUTOPORTRAITSELFIEpose, attributspose, filtrecadrage, regarddécor choisivise la postéritévise les likestraditiontemps réel / masse
Fig. 5Le selfie prolonge ET détourne l’autoportrait : mêmes gestes (pose, attribut, cadrage) mais des codes numériques (filtre, décor, retouche) et un public de masse en quête de validation (likes). Il « cite » ou parodie les codes classiques et pose la question d’exister à travers sa représentation.

Points clés

Le programme relie explicitement l'autoreprésentation classique aux formes CONTEMPORAINES : le SELFIE et les RÉSEAUX SOCIAUX prolongent, à l'échelle de masse, le geste ancien de se mettre en scène. L'enjeu n'est plus seulement de se représenter, mais de devoir EXISTER à travers sa représentation — la visibilité numérique devient une condition de l'identité.
Le selfie n'est pas une image spontanée : il obéit à des CODES (pose étudiée, angle, lumière, filtre, décor choisi, retouche). La mise en scène numérique de soi est une construction permanente d'une persona en ligne (the curated online self / one's online persona), souvent plus maîtrisée encore que l'autoportrait peint.
Le programme souligne que ces formes contemporaines DÉTOURNENT et PARODIENT souvent les codes artistiques classiques : le selfie cite la pose du portrait, l'autoportrait de maître, l'icône — parfois sérieusement, souvent avec humour ou ironie (parody of artistic codes). Reconnaître ce dialogue avec la tradition est attendu dans l'analyse.
Vocabulaire critique à maîtriser en anglais : selfie, social media, online persona, curated image, filter / editing, performance of the self, validation (likes, followers), authenticity vs performance, parody. Savoir nommer le procédé numérique (cadrage, filtre, mise en scène) ET le code artistique cité ou détourné.
Enjeu critique et existentiel (esprit de l'axe) : la mise en scène numérique pose la question des limites — entre identité réelle et image projetée, entre expression et performance pour autrui, entre liberté de se réinventer et pression de la validation (likes). Un bon essai NUANCE : le selfie peut être émancipation et créativité autant qu'aliénation à un regard collectif.
Exemple corrigé

Analyser un selfie comme mise en scène codée

A young woman posts a selfie taken from a high angle by a window: soft daylight, a slight tilt of the head, a warm filter, an open book placed visibly in the frame, captioned « just me, nothing special ». In English, analyse the devices of this self-staging and discuss whether it is spontaneous or constructed.

  1. 01Repérer les choix de cadrage

    Rien n'est laissé au hasard : l'angle plongeant flatteur (high angle), la lumière douce de la fenêtre (soft daylight) et le filtre chaud (warm filter) sont des choix techniques qui composent l'image. Le selfie est CADRÉ, donc construit.

  2. 02Décoder les attributs et la pose

    L'inclinaison de la tête (a slight tilt of the head) est une pose étudiée ; le livre placé bien en vue (the open book in the frame) est un attribut signifiant — exactement comme dans l'autoportrait classique du lettré. L'image projette une persona : douce, sensible, cultivée.

  3. 03Analyser la légende

    La légende « just me, nothing special » affiche la spontanéité et l'humilité — mais elle contredit le soin évident de l'image. Cet écart révèle la PERFORMANCE : la mise en scène se cache derrière un discours d'authenticité (performed authenticity).

  4. 04Relier à l'axe et nuancer

    Le selfie cite les codes de l'autoportrait (pose, lumière, attribut) tout en visant un public de réseau et sa validation (the likes). Il illustre le « devoir exister à travers sa représentation ». À nuancer : c'est aussi un geste créatif et maîtrisé, pas seulement une aliénation.

Résultat : Loin d'être spontané, le selfie est une mise en scène codée : angle plongeant, lumière, filtre, pose et attribut (le livre) construisent une persona « sensible et cultivée », que la légende « nothing special » prétend nier. Il cite les codes de l'autoportrait pour un public en quête de validation — la mise en scène numérique de soi prolonge la tradition tout en posant, à nuancer, la question de l'existence par la représentation.

Objectif Bac

  • Objectif Bac : analyser un selfie ou une publication de réseau social en anglais en montrant qu'il s'agit d'une image CONSTRUITE (pose, filtre, mise en scène, code artistique cité), et non spontanée.
  • Objectif Bac : relier la mise en scène numérique de soi à la tradition de l'autoportrait (continuité ET rupture), et discuter de façon nuancée si elle libère ou aliène le sujet.

Erreurs fréquentes

  • Prendre le selfie pour une image « naturelle » et spontanée : c'est une mise en scène codée (pose, filtre, décor, retouche) — l'analyser comme telle est précisément ce qu'on attend.
  • Traiter le sujet de façon purement moralisatrice (« les jeunes sont narcissiques ») : l'épreuve attend une analyse NUANCÉE des codes et des enjeux, reliée à la tradition de l'autoreprésentation, pas un jugement de valeur.

Révision active

Choose one carefully staged selfie or social-media post and one classical anglophone self-portrait. In about 200 English words, analyse the devices of the digital self-staging (pose, framing, filter, setting), show how it echoes or parodies the artistic codes of the self-portrait, and discuss in a nuanced way whether posting oneself is self-expression, performance, or both.

Rappel actif

Rappelle-toi les points clés — puis révèle.

Sources : Programme de spécialité LLCER anglais — terminale (BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019), thématique « Expression et création de soi », axe « La mise en scène de soi » (Ministère de l'Éducation nationale — Éduscol)

§ 06

Méthode : synthèse de dossier (env. 500 mots), essai argumenté et traduction / transposition (C1)#

●●●ApprofondissementLPeduscol-programme-llcer-anglais

Architecture d'une synthèse de dossier (env. 500 mots)

Architecture d’une synthèse de dossierGraphe, Autoportrait → Problématique, Écrit de soi → Problématique, Doc · presse → Problématique, Problématique → Quelle image de soi, Problématique → Révéler ou masquer, Problématique → Pour quel public, Quelle image de soi → Conclusion = réponse, Révéler ou masquer → Conclusion = réponse, Pour quel public → Conclusion = réponseAutoportraitÉcrit de soiDoc · presseProblématiqueQuelle imagede soiRévéler oumasquerPour quelpublicConclusion = réponse
Fig. 6Une synthèse n’est PAS un résumé document par document : les documents du dossier convergent vers une problématique, que trois axes de confrontation développent, avant une conclusion qui y répond.

Points clés

L'épreuve écrite de spécialité LLCER croise un dossier de plusieurs documents (textes, image(s), parfois document iconographique). On attend une SYNTHÈSE en anglais (environ 500 mots) qui met en relation les documents autour d'une problématique, NON un résumé document par document. Le plan se construit par axes de comparaison, pas par énumération.
Méthode de la synthèse appliquée à l'axe « mise en scène de soi » : (1) dégager le geste commun au dossier (ex. se construire une image : un autoportrait, un extrait d'autobiographie, un selfie) ; (2) formuler une problématique (souvent : COMMENT chaque œuvre met-elle en scène le moi, et POUR QUELLE image / quel public ?) ; (3) bâtir 2 ou 3 axes confrontant les documents par PROCÉDÉ ; (4) intégrer des références précises (auteur, œuvre, procédé) ; (5) introduction qui pose l'enjeu, conclusion qui répond. Connecteurs logiques indispensables (however, whereas, moreover, in contrast).
L'essai argumenté (ou question d'expression) demande une prise de position structurée et nuancée : thèse, arguments illustrés par des œuvres anglophones précises, contre-arguments, conclusion. Sur cet axe, les nuances les plus rentables opposent RÉVÉLER et MASQUER, SINCÉRITÉ et PERFORMANCE, autoreprésentation classique et selfie numérique. Éviter le pour / contre mécanique (« to a certain extent », « admittedly… yet »).
La traduction / transposition consiste à rendre en français un court passage anglais en restituant FIDÈLEMENT le sens et les nuances (registre, connotations, ironie, posture du « je »). On respecte le français cible (idiomatique, ponctuation, guillemets « … ») sans calquer la syntaxe anglaise. Sur cet axe, l'enjeu est souvent de garder l'exactitude des termes de l'image de soi (persona, self, image, likeness, posterity).
Niveau de langue visé : C1 (le BO le précise pour la fin de terminale). Cela suppose un lexique critique riche de l'autoreprésentation (self-portrait, persona, to stage / to fashion oneself, gaze, restrained, curated, posterity), une grammaire sûre (concordance des temps, articles, prépositions) et une organisation lisible. La qualité de langue est évaluée autant que le contenu.
Exemple corrigé

Construire la problématique et le plan d'une synthèse, puis traduire une phrase

A dossier gathers: (A) a David Hockney self-portrait, (B) an extract from a statesman's memoirs, (C) a carefully staged selfie. Draft an English problematic statement and a 2-axis plan for a 500-word synthesis, then translate into French: « Every self-portrait is a mask the artist chooses to wear before posterity. »

  1. 01Dégager le fil commun

    Les trois documents METTENT EN SCÈNE un moi pour un public : Hockney compose l'image de l'artiste, le mémorialiste façonne sa figure publique, le selfie construit une persona en ligne. Tous CHOISISSENT leur image plutôt qu'ils ne la livrent.

  2. 02Formuler la problématique (anglais)

    « To what extent do these works, across different arts and eras, stage a chosen image of the self in order to control how the artist is seen — and by whom? »

  3. 03Bâtir le plan en 2 axes

    Axe 1 — WHICH image of the self each work constructs and whether it reveals or masks: Hockney's assured artist, the memoirist's exemplary public figure, the selfie's curated « authentic » self. Axe 2 — HOW each medium stages it: pose, gaze and attributes in the painting; narrative voice and selection in the memoirs; framing, filter and caption in the selfie — each addressed to a different audience (posterity vs followers).

  4. 04Traduire en gardant les nuances

    « Every self-portrait is a mask the artist chooses to wear before posterity. » → « Tout autoportrait est un masque que l'artiste choisit de porter devant la postérité. » On garde « mask » (masque, et non « visage »), la valeur de choix de « chooses to wear » (choisit de porter) et le sens de « posterity » (la postérité), sans calque.

Résultat : Problématique et plan en deux axes (« quelle image de soi, révélée ou masquée » ; « comment chaque médium la met en scène, et pour quel public »), suivis d'une traduction fidèle qui garde les nuances : « Tout autoportrait est un masque que l'artiste choisit de porter devant la postérité. »

Objectif Bac

  • Objectif Bac : produire une synthèse d'environ 500 mots qui CONFRONTE les documents par procédés de mise en scène de soi — jamais un résumé juxtaposé.
  • Objectif Bac : pour la traduction, restituer le sens ET les nuances de l'autoreprésentation (ironie, posture, registre) dans un français idiomatique, sans calque ni omission.

Erreurs fréquentes

  • Résumer le dossier document par document au lieu de le synthétiser par axes : c'est l'erreur la plus pénalisante de l'épreuve.
  • En traduction, calquer la syntaxe anglaise (mot à mot) et affadir les nuances : on traduit le sens et le ton (l'ironie reste de l'ironie, « persona » ne devient pas « personne »), pas la structure de la phrase source.

Révision active

Given a 3-document dossier on « La mise en scène de soi » (a self-portrait, an autobiography extract, a staged selfie), draft in English the introduction (problematic statement) and a 2- or 3-axis plan for a 500-word synthesis; then translate into idiomatic French one assigned English sentence, preserving its nuances of self-representation.

Rappel actif

Rappelle-toi les points clés — puis révèle.

Sources : Programme de spécialité LLCER anglais — terminale (BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019) (Ministère de l'Éducation nationale — Éduscol)

Sommaire

Section -- / 06

    • 01Se mettre en scène : autoreprésentation et construction de l'image de soi○
    • 02L'autoportrait peint et photographié : le miroir et le masque◐
    • 03Autobiographie, mémoires et fiction de soi : écrire son image◐
    • 04Persona, dandysme et alter ego : faire de soi une œuvre●
    • 05Selfie et réseaux sociaux : la mise en scène de soi à l'ère numérique●
    • 06Méthode : synthèse de dossier (env. 500 mots), essai argumenté et traduction / transposition (C1)●

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Des fiches à l'entraînement

La mise en scène de soi

Consolide ce thème avec des questions de la banque de questions.

~29
min
4
Compétences
S'entraîner

Références et sources

Sources

Ministère de l'Éducation nationale — Éduscol

  • Programme de spécialité LLCER anglais — terminale (BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019), thématique « Expression et création de soi », axe « La mise en scène de soi »

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