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Fiches de révisionFiches / N4FR · Bac
LLCER Anglais — Langues, littératures et cultures étrangères et régionales
Enseignement de spécialité de la voie générale qui explore en profondeur la langue, les littératures et les cultures du monde anglophone à travers trois thématiques — « Arts et débats d'idées », « Expression et création de soi », « Voyages, territoires, frontières » — déclinées en axes et étayées par des œuvres et un programme limitatif. En terminale, le travail vise le niveau C1 du CECRL et prépare l'épreuve écrite de spécialité (synthèse de dossier en anglais et traduction ou essai) ainsi que le Grand oral.
0/44 Fiches9 Chapitres~204 min au total
eduscol-programme-llcer-anglaisBaseStandardApprofondissement
Sommaire · 9 ChapitresT·09
- L'artiste engage : temoigner, denoncer, prendre positionFiche L·01 · Début recommandé3 min
- Satire et caricature : defier l'ordre social par l'imageFiche L·023 min
- Voix de la revolte : protest song, roman social et litterature (anti)colonialeFiche L·034 min
- Detournement et subversion dans l'art populaire ; limites et ambivalences de l'art contestataireFiche L·044 min
- Methode : synthese de dossier (env. 500 mots), essai argumente et traduction/transposition (C1)Fiche L·054 min
- Pourquoi l'art fait débat : querelles esthétiques, codes et canonsFiche L·065 min
- La dimension avant-gardiste : transgresser les codes et le goût établiFiche L·074 min
- Censure, tabous et bienséance : qui décide de l'accès aux œuvres ?Fiche L·085 min
- La réception critique : analyser la polémique et la postérité d'une œuvreFiche L·094 min
- Méthode : synthèse de dossier (env. 500 mots), essai argumenté et traduction/transposition (C1)Fiche L·105 min
- La rhétorique, art à double tranchant : ethos, pathos, logos et les codes du débatFiche L·115 min
- La parole qui éclaire : grands discours anglophones qui convainquent et entraînentFiche L·125 min
- La parole qui manipule : rhétorique, démagogie et propagandeFiche L·135 min
- La joute verbale élevée au rang d'art : esprit, repartie, prétoire et débat contradictoireFiche L·145 min
- Méthode : synthèse de dossier (env. 500 mots), essai argumenté et traduction/transposition (C1)Fiche L·155 min
- L'émotion, terreau et matériau de l'œuvre et de l'identitéFiche L·164 min
- Romantisme, transcendantalisme et poésie : l'émotion en motsFiche L·174 min
- Cinéma, danse, peinture, art vidéo : l'émotion par-delà les motsFiche L·184 min
- Art oratoire et théâtre : émettre et faire éprouver l'émotionFiche L·194 min
- Méthode : synthèse de dossier (env. 500 mots), essai argumenté et traduction / transposition (C1)Fiche L·205 min
- Se mettre en scène : autoreprésentation et construction de l'image de soiFiche L·215 min
- L'autoportrait peint et photographié : le miroir et le masqueFiche L·224 min
- Autobiographie, mémoires et fiction de soi : écrire son imageFiche L·235 min
- Persona, dandysme et alter ego : faire de soi une œuvreFiche L·244 min
- Selfie et réseaux sociaux : la mise en scène de soi à l'ère numériqueFiche L·254 min
- Méthode : synthèse de dossier (env. 500 mots), essai argumenté et traduction / transposition (C1)Fiche L·265 min
- Le récit d'initiation et d'apprentissage : enfance, passage et perte de l'innocenceFiche L·275 min
- Le roman de formation (Bildungsroman) : grandir et se construireFiche L·285 min
- Tourments de l'adolescence et perte de l'innocence : le coming-of-ageFiche L·295 min
- Roman picaresque, road novel et road movie : apprendre par le voyageFiche L·306 min
- Méthode : synthèse de dossier (env. 500 mots), essai argumenté et traduction / transposition (C1)Fiche L·315 min
- L'esprit d'exploration : héros, territoires et récits d'aventureFiche L·324 min
- La « frontier » américaine : conquête, destinée manifeste et point de vue du conquisFiche L·335 min
- Territoires inattendus et territoires du savoir : explorer au-delà de la géographieFiche L·344 min
- Méthode : synthèse de dossier (env. 500 mots), essai argumenté et traduction/transposition (C1)Fiche L·355 min
- Le « sense of place » : s'ancrer dans un territoire, se sentir chez soiFiche L·365 min
- Racines, héritage, traditions et patrimoine : ce que le passé lègue au présentFiche L·375 min
- Le revers de l'ancrage : repli identitaire, et l'articulation avec l'axe voisin « Migration et exil »Fiche L·386 min
- Méthode : synthèse de dossier (env. 500 mots), essai argumenté et traduction/transposition (C1)Fiche L·395 min
- Définir la migration et l'exil : facteurs du départ et déterritorialisationFiche L·405 min
- L'épreuve de l'exil : perte de repères, aliénation et reconstruction de l'identitéFiche L·415 min
- Inclusion et exclusion, héritage et générations, retour au pays et exil intérieurFiche L·425 min
- Le corpus anglophone de la migration et de l'exil : œuvres et références à mobiliserFiche L·435 min
- Méthode : synthèse de dossier (env. 500 mots), essai argumenté et traduction/transposition (C1)Fiche L·445 min
- Épreuve écrite de spécialité LLCER anglais — terminale
- Durée 3 h 30, coefficient 16, notée sur 20 points. Épreuve entièrement en lien avec le programme (thématiques, axes, œuvres et programme limitatif). Dictionnaire unilingue non encyclopédique autorisé ; pas de calculatrice. L'épreuve comporte deux parties : une synthèse en anglais d'un dossier documentaire (16 points) et une traduction ou transposition (4 points).
- Partie 1 — Synthèse de dossier en anglais (16 points)
- À partir d'un dossier de deux à trois documents (textes littéraires et/ou de presse — un texte de presse est obligatoire pour LLCER anglais —, éventuellement un document iconographique), le candidat rédige en anglais une synthèse d'environ 500 mots, guidée par deux ou trois questions/consignes. Sont évalués la compréhension fine des documents, la mise en relation problématisée, la richesse culturelle (œuvres et thématiques du programme) et la qualité d'une langue de niveau C1.
- Partie 2 — Traduction ou transposition (4 points)
- Le candidat choisit entre deux exercices : traduire en français un court passage de l'un des textes anglais du dossier (version), OU transposer/restituer en français les idées principales d'un des textes du dossier. Cette partie évalue la précision de compréhension et la maîtrise du passage d'une langue à l'autre.
- Grand oral (appui possible) et niveau CECRL visé
- La spécialité LLCER anglais, si elle est conservée en terminale, peut servir de support à une question du Grand oral (coefficient 10), seule ou en croisement avec l'autre spécialité ; les thématiques, axes et œuvres du programme alimentent les questions présentées. Le niveau de langue visé en fin de cycle terminal pour cette spécialité est le niveau C1 du Cadre européen commun de référence pour les langues.