Léxico común y especializado

Tarea tipo PAU: «Escribe un correo a un amigo contándole tu primer día de prácticas en una empresa (90-110 palabras)». Explica cómo prepararías el léxico antes de redactar para que el texto sea rico y adecuado al tema.

1. 01Identificar el ámbito y el campo

   La tarea cruza dos ámbitos: el SOCIAL (correo a un amigo, registro informal) y el PROFESIONAL (las prácticas en la empresa). Debo activar el campo léxico del trabajo, pero con tono cercano.

2. 02Hacer una lluvia de campo semántico

   Antes de escribir, listo el campo léxico del trabajo: «empresa, oficina, jefe, compañeros, tarea, reunión, ordenador, horario, aprender, nervioso». Así no me quedaré sin palabras a mitad del texto.

3. 03Sustituir comodines por términos específicos

   Evito «hice muchas cosas» y escribo «asistí a una reunión, archivé documentos y aprendí a usar el programa». Cada comodín se reemplaza por el término preciso del campo, que es lo que sube la nota de léxico.

4. 04Ajustar el registro al destinatario

   Como es un amigo, mantengo el tuteo y exclamaciones («¡Estaba muy nervioso!»), pero conservo el vocabulario profesional. La adecuación del registro al ámbito social es parte de la corrección.

Resultado: Preparar el campo semántico del trabajo antes de redactar y reemplazar los comodines («cosa», «hacer») por términos específicos («reunión», «archivar», «programa»), manteniendo el registro informal de un correo a un amigo, produce un texto rico y adecuado al doble ámbito de la tarea, que es exactamente lo que la PAU premia en el criterio de léxico.

Tarea tipo PAU: en un texto de comprensión lectora aparece la palabra desconocida «unpredictable» (inglés). Sin diccionario, deduce su significado descomponiéndola y explica el procedimiento.

1. 01Aislar la raíz

   Busco dentro de la palabra una base que reconozca: «predict» («predecir»). Esa es la raíz, el núcleo de significado del que parte toda la familia.

2. 02Analizar el prefijo

   Delante hay «un-», un prefijo de negación en inglés (como en «happy» → «unhappy»). Sé que invierte el significado de la base, así que la palabra negará algo relacionado con «predecir».

3. 03Analizar el sufijo

   Detrás hay «-able», un sufijo que forma adjetivos con el sentido de «que puede ser» (como en «read» → «readable»). Indica posibilidad y categoría de adjetivo.

4. 04Recomponer el significado

   Sumo las piezas: un- (no) + predict (predecir) + -able (que puede ser) = «que no puede ser predicho», es decir, «impredecible». El contexto de la frase confirma esta lectura.

Resultado: Descomponiendo «unpredictable» en prefijo (un-, negación), raíz (predict, predecir) y sufijo (-able, adjetivo de posibilidad) se deduce su significado —«impredecible»— sin recurrir al diccionario. Esta estrategia de inferencia por la estructura interna de la palabra es justo lo que la PAU evalúa en la comprensión lectora.

Tarea tipo PAU: en un texto aparece dos veces la palabra inglesa «bank», una vez en «He sat on the bank of the river» y otra en «She went to the bank to withdraw money». Explica cómo el contexto fija en cada caso el significado correcto de esta palabra polisémica.

1. 01Reconocer la polisemia

   «Bank» es una palabra polisémica: tiene, entre otros, el significado de «orilla» (de un río) y el de «banco» (entidad financiera). Por sí sola, fuera de contexto, es ambigua.

2. 02Analizar el contexto de la primera frase

   En «He sat on the bank of the river», las palabras clave son «sat on» (se sentó en) y «of the river» (del río). El campo léxico del río selecciona el sentido geográfico: «orilla».

3. 03Analizar el contexto de la segunda frase

   En «She went to the bank to withdraw money», las palabras clave son «withdraw money» (sacar dinero). El campo léxico del dinero selecciona el sentido financiero: «banco» (entidad).

4. 04Confirmar la regla

   El mismo significante «bank» activa significados distintos según las palabras que lo rodean. La estrategia es no traducir la palabra aislada, sino dejar que el contexto desambigüe.

Resultado: La palabra polisémica «bank» significa «orilla» en la primera frase (contexto: «river») y «banco/entidad financiera» en la segunda (contexto: «withdraw money»). Es el contexto, y no la palabra aislada, el que fija el significado correcto: ignorarlo es la causa típica de los errores de traducción que la PAU penaliza.

Tarea tipo PAU: en un texto inglés aparece la frase «I spent the whole afternoon reading at the library». Un alumno traduce «library» por «librería». Aplica las estrategias de inferencia para corregir el error y explica por qué se ha producido.

1. 01Reconocer el cognado aparente

   «Library» se parece muchísimo a «librería», así que la primera tentación es traducirlo así por su forma. Es un cognado aparente y, por tanto, un candidato a falso amigo.

2. 02Comprobar con el contexto

   El verbo de la frase es «reading» (leer) y la acción dura «the whole afternoon» (toda la tarde). Pasar la tarde leyendo encaja con un sitio donde se lee, no con una tienda donde se compran libros.

3. 03Detectar el choque de sentido

   Si fuera «librería» (tienda), pasar toda la tarde leyendo allí resultaría extraño. El significado deducido por la forma choca con el contexto: señal inequívoca de falso amigo.

4. 04Elegir el significado correcto

   «Library» en inglés significa «biblioteca»; «librería» (tienda) se dice «bookshop». La frase es «Pasé toda la tarde leyendo en la biblioteca». El contexto manda sobre el parecido formal.

Resultado: El error nace de tratar «library» como cognado de «librería» sin verificar con el contexto. Las pistas contextuales («reading», «the whole afternoon») revelan que el sitio es una biblioteca, no una tienda: «library» es un falso amigo. La inferencia correcta combina el reconocimiento del cognado con la comprobación contextual, que es lo que la PAU evalúa y lo que evita los errores de traducción más penalizados.