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Transformaciones sociales

Este apunte estudia el gran cambio social de la España contemporánea: el paso de la sociedad estamental del Antiguo Régimen a la sociedad de clases y a la ciudadanía, junto con la transición demográfica, la relación e interdependencia entre el mundo rural y el urbano, y la evolución de los niveles y modos de vida, las condiciones laborales y la desigualdad. Es un contenido nuclear del Bloque A de la materia común Historia de España (LOMLOE) y entra de lleno en la fase de acceso de la Selectividad/PAU, donde suele exigir interpretar fuentes cuantitativas (gráficas demográficas, pirámides de población) y cualitativas para explicar cambios y continuidades.

4 secciones~25 min de lectura3 competenciasNivel Básico 1 · Estándar 2 · Profundización 1Revisado · 07/2026

T·0666 / 12

Perfil de examen

CE4 · Tomar conciencia de la diversidad social mediante el análisis multidisciplinar de los cambios y continuidades de la sociedad española a lo largo del tiempo: la evolución de la población, los niveles y modos de vida, las condiciones laborales y los movimientos y conflictos sociales.Criterio de evaluación asociado: explicar las transformaciones sociales y demográficas de la España contemporánea interpretando fuentes cuantitativas (gráficas, pirámides, series estadísticas) y cualitativas, distinguiendo con rigor hechos, ritmos de cambio y continuidades.Manejo transversal de términos y conceptos históricos (sociedad estamental, sociedad de clases, transición demográfica, éxodo rural, urbanización) y su aplicación contextualizada al caso español.

Operadores:analizaexplicainterpretacompararelacionacomentacalculajustifica

nivel básico

Como materia común, lo exigible en la fase de acceso es explicar el paso de la sociedad estamental a la de clases y la ciudadanía, describir la transición demográfica con sus dos regímenes, y relacionar el éxodo rural con la urbanización, apoyándose en la lectura de gráficas y pirámides.

nivel avanzado

Para una respuesta sobresaliente conviene manejar el vocabulario demográfico con precisión (tasas brutas, crecimiento natural, esperanza de vida), datar correctamente las fases del proceso español y matizar su retraso y desigualdad territorial respecto a la pauta europea, integrando cambio y continuidad.

Profundidad

Texto

Contenido · 4 secciones

Transformaciones sociales

De la sociedad estamental a la sociedad de clases y la ciudadanía#

BásicoBOE-A-2022-5521 · historia-de-espana · Bloque A — La transición de la sociedad estamental a la sociedad de clases y la ciudadanía

El primer gran vector de las transformaciones sociales de la España contemporánea es jurídico y político: el tránsito de la sociedad estamental propia del Antiguo Régimen a la sociedad de clases que impone el liberalismo. Comprender este paso es la clave que organiza todo el tema, porque define quién tiene derechos, cómo se accede a la posición social y bajo qué reglas se reparte la riqueza y el poder.

En la sociedad estamental la población se ordenaba en estamentos cerrados y desiguales por nacimiento: dos privilegiados —la nobleza y el clero, exentos de los principales impuestos, con jurisdicciones señoriales y leyes propias— y el llamado tercer estado o estado llano (campesinos, artesanos y una incipiente burguesía), que soportaba la carga fiscal sin gozar de privilegios. La desigualdad era jurídica: las personas no eran iguales ante la ley, sino que tenían un estatuto distinto según su grupo. La movilidad social era escasa y la pertenencia, en lo esencial, hereditaria (Fig. 1).

Sociedad estamental frente a sociedad de clases

La revolución liberal del siglo XIX desmonta esa arquitectura. La abolición del régimen señorial, la supresión de los mayorazgos, las desamortizaciones y el principio de igualdad ante la ley (recogido ya en la Constitución de 1812) sustituyen el privilegio por la igualdad jurídica formal. Surge así la sociedad de clases, en la que la posición se define por la propiedad, la riqueza y el papel económico —no por el nacimiento— y existe, al menos en teoría, movilidad social. Los grandes grupos son la burguesía (alta, media y pequeña), las clases medias, el proletariado urbano y un campesinado mayoritario y muy heterogéneo (desde jornaleros sin tierra hasta pequeños propietarios).

Conviene subrayar dos matices imprescindibles. Primero, igualdad jurídica no es igualdad real: la nueva sociedad sustituye la desigualdad legal por una profunda desigualdad económica, y el sufragio fue durante décadas censitario, de modo que la ciudadanía plena se restringió a quienes tenían propiedad o renta. Segundo, en España el proceso fue lento e incompleto: la nobleza terrateniente conservó buena parte de su poder económico y social, y el peso del mundo rural mantuvo numerosas continuidades del Antiguo Régimen. La construcción de la ciudadanía —la extensión de derechos civiles, políticos y, más tarde, sociales, hasta el sufragio universal masculino de 1890 y el femenino reconocido en la Constitución de 1931— fue, por tanto, un proceso largo y conflictivo más que un cambio instantáneo.

Un matiz final ayuda a calibrar el alcance real del cambio. Lejos de desplazar a la vieja aristocracia, la nueva sociedad de clases tendió a fundir a la nobleza terrateniente con la alta burguesía de los negocios en un mismo bloque dominante, base de la oligarquía que controlaría la política de la Restauración mediante el caciquismo. La igualdad jurídica convivió, además, con la subordinación legal de la mujer, excluida durante mucho tiempo de la plena ciudadanía. Por eso la construcción de la ciudadanía no fue un acto único, sino un proceso desigual y conflictivo, cuya dimensión social solo se afianzaría, ya en el siglo XX, con el Estado del bienestar.

Ejemplo resuelto

Comentario comparado de las dos estructuras sociales

Explica las diferencias entre la sociedad estamental y la sociedad de clases, e indica si el cambio en España fue completo o presentó continuidades. (Pregunta de desarrollo de la fase de acceso.)

Definir la sociedad estamental
Sociedad del Antiguo Régimen organizada en estamentos cerrados y desiguales por nacimiento: privilegiados (nobleza y clero, exentos de impuestos y con jurisdicción y leyes propias) y no privilegiados (tercer estado). La desigualdad es jurídica y la movilidad, muy limitada.
Definir la sociedad de clases
Sociedad surgida de la revolución liberal en la que la posición depende de la propiedad y la riqueza, rige la igualdad ante la ley y existe movilidad social. Grupos: burguesía, clases medias, proletariado y campesinado.
Señalar el motor del cambio
La revolución liberal: abolición del régimen señorial y de los mayorazgos, desamortizaciones e igualdad ante la ley (Constitución de 1812). El privilegio jurídico se sustituye por la igualdad formal.
Matizar el caso español
El cambio fue lento e incompleto: la nobleza terrateniente conservó poder económico y social, persistió la fuerza del mundo rural y la ciudadanía plena se restringió por el sufragio censitario. Igualdad jurídica no equivale a igualdad real.

Resultado: Se concluye que España pasó de una sociedad de privilegio jurídico a una sociedad de desigualdad económica con igualdad ante la ley, en un proceso real pero gradual e incompleto que conservó notables continuidades del Antiguo Régimen.

Objetivo Selectividad

Objetivo Selectividad: el alumnado debe ser capaz de definir y contrastar con precisión «sociedad estamental» y «sociedad de clases», identificando el criterio de jerarquización de cada una (nacimiento/privilegio frente a propiedad/riqueza) y el papel del principio de igualdad ante la ley.
Se valora especialmente distinguir entre igualdad jurídica formal y desigualdad económica real, y matizar el carácter lento e incompleto del cambio en España, señalando continuidades del Antiguo Régimen.
Explicar la pervivencia y la reconversión de la nobleza en la sociedad de clases (de señores jurisdiccionales a grandes propietarios) y su fusión con la alta burguesía en la élite dominante de la Restauración.
Analizar el concepto de ciudadanía como un proceso de ampliación de derechos (civiles, políticos y sociales) y situar sus hitos en España, valorando el carácter tardío del sufragio universal y de los derechos de la mujer.

Errores frecuentes

Confundir la desaparición del privilegio jurídico con la desaparición de la desigualdad: la sociedad de clases sigue siendo profundamente desigual, solo que por motivos económicos y no legales.
Equiparar «tercer estado» con «burguesía». El estado llano era el conjunto de los no privilegiados (campesinos, artesanos y burguesía); la burguesía era solo una parte, minoritaria, de ese grupo.
Creer que la revolución liberal hizo desaparecer a la nobleza: perdió sus privilegios jurídicos, pero conservó su poder económico como gran propietaria de la tierra y se integró en la nueva élite; su declive fue mucho más lento que la pérdida de su estatus legal.
Confundir la movilidad social «teórica» de la sociedad de clases con una movilidad real y generalizada: el acceso siguió condicionado por la propiedad y la renta, y el sufragio fue censitario durante décadas, de modo que la ciudadanía plena quedó restringida.

Repaso activo

Define los conceptos «sociedad estamental» y «sociedad de clases» y explica, con dos diferencias razonadas, el cambio que supuso el liberalismo en la estructura social española del siglo XIX. Indica además una continuidad que persistió pese a la revolución liberal.

Recuerdo activo

Recuerda los puntos clave — luego revela.

Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))

La transición demográfica española#

EstándarBOE-A-2022-5521 · historia-de-espana · Bloque A — La evolución demográfica de España

El segundo gran eje del tema es la transición demográfica: el proceso por el cual una población pasa de un régimen demográfico antiguo (con altas tasas de natalidad y de mortalidad y, por tanto, crecimiento natural bajo y oscilante) a un régimen demográfico moderno (con tasas bajas de natalidad y mortalidad). Entre uno y otro se abre una fase de fuerte crecimiento de la población, motor de las demás transformaciones sociales.

El régimen demográfico antiguo, vigente en la España del Antiguo Régimen y en buena parte del siglo XIX, se caracteriza por una mortalidad muy elevada y volátil: las crisis de subsistencia (malas cosechas y hambrunas), las epidemias (cólera, fiebre amarilla) y las guerras disparaban periódicamente la mortalidad catastrófica. La natalidad también era alta para compensar esas pérdidas, de modo que la población crecía despacio y de forma irregular, con frecuentes retrocesos.

La transición demográfica española arranca de manera tardía y lenta respecto al modelo de los países pioneros del noroeste europeo. La mortalidad inicia un descenso sostenido a finales del siglo XIX y se acelera en el siglo XX gracias a la mejora de la alimentación, los avances higiénico-sanitarios y médicos (vacunas, antibióticos), el saneamiento urbano y la reducción de la mortalidad infantil; la natalidad, en cambio, tarda más en bajar. Ese desfase —mortalidad ya descendente con natalidad aún alta— genera la fase de máximo crecimiento natural (Fig. 2). El crecimiento natural o vegetativo se obtiene como la diferencia entre la tasa bruta de natalidad y la tasa bruta de mortalidad.

Modelo de la transición demográfica (natalidad, mortalidad y crecimiento natural)

La caída de la natalidad se consolida a lo largo del siglo XX y desemboca, ya en el último tercio, en un régimen demográfico moderno con natalidad y mortalidad bajas, crecimiento natural muy reducido, fuerte envejecimiento de la población y notable alargamiento de la esperanza de vida. El resultado es un cambio radical en la estructura por edades de la población, que se aprecia comparando las pirámides: de una pirámide de base ancha (muchos nacimientos, población joven) propia de inicios del proceso, se pasa a una pirámide regresiva, de base estrecha y cúspide ancha, propia de mediados y finales del siglo XX (Fig. 3).

Pirámides de población comparadas: expansiva frente a regresiva

La imagen queda incompleta si se olvida el papel de las migraciones, que explican la diferencia entre crecimiento natural y crecimiento real. Entre finales del siglo XIX y comienzos del XX, una intensa emigración transatlántica llevó a numerosos españoles —sobre todo del norte y del Mediterráneo— hacia América (Argentina, Cuba, Brasil). Más tarde, en el siglo XX, predominaron las migraciones interiores del campo a la ciudad y, durante el desarrollismo, una nueva oleada hacia los países industriales de Europa. Estos movimientos, unidos a episodios de sobremortalidad —la epidemia de gripe de 1918, la Guerra Civil y la posguerra—, matizan la aparente regularidad del modelo teórico de transición.

CN = TBN - TBM

Crecimiento natural o vegetativo

El crecimiento natural (CN) es la diferencia entre la tasa bruta de natalidad (TBN) y la tasa bruta de mortalidad (TBM), expresadas habitualmente en tantos por mil (‰). Si CN es positivo, la población crece por sí misma; si es negativo, decrece.

TBN = \frac{\text{nacimientos del año}}{\text{población media}} \times 1000

Tasa bruta de natalidad (‰)

Número de nacimientos por cada mil habitantes en un año. La tasa bruta de mortalidad (TBM) se calcula de forma análoga con las defunciones del año.

Ejemplo resuelto

Cálculo del crecimiento natural y lectura del régimen demográfico

En un año determinado, una provincia con una población media de 500 000 habitantes registra 6 500 nacimientos y 4 500 defunciones. Calcula la tasa bruta de natalidad, la de mortalidad y el crecimiento natural en ‰, e indica a qué régimen demográfico apuntan los datos.

Tasa bruta de natalidad
Se divide el número de nacimientos entre la población media y se multiplica por mil.
Tasa bruta de mortalidad
Igual procedimiento con las defunciones del año.
Crecimiento natural
Es la diferencia entre la natalidad y la mortalidad.
Interpretar el resultado
Natalidad y mortalidad bajas, con un crecimiento natural reducido y positivo: son rasgos propios de un régimen demográfico moderno, ya consolidado, no del antiguo (que mostraría tasas mucho más altas y un crecimiento bajo y oscilante).

Resultado: TBN = 13 ‰, TBM = 9 ‰ y CN = 4 ‰. Los valores bajos de ambas tasas y el crecimiento natural reducido corresponden a un régimen demográfico moderno.

Objetivo Selectividad

Objetivo Selectividad: interpretar una gráfica de transición demográfica leyendo correctamente las curvas de natalidad, mortalidad y la fase de máximo crecimiento natural, y comentar una pirámide de población identificando su tipo (expansiva, estacionaria o regresiva) y lo que revela sobre el régimen demográfico.
Se evalúa el uso preciso del vocabulario (tasas brutas, crecimiento natural o vegetativo, mortalidad catastrófica, esperanza de vida) y la capacidad de fechar el carácter tardío y lento del proceso español frente a la pauta europea.
Distinguir el crecimiento natural del crecimiento real de la población e incorporar el papel de las migraciones (emigración transatlántica, migraciones interiores y emigración a Europa) en la evolución demográfica española.
Explicar las causas del descenso de la mortalidad en España (mejora de la alimentación, avances higiénico-sanitarios y médicos, saneamiento urbano, caída de la mortalidad infantil) y razonar por qué la natalidad tardó más en descender.

Errores frecuentes

Confundir crecimiento natural con crecimiento real de la población: el crecimiento natural solo considera nacimientos y defunciones; el real incorpora además el saldo migratorio.
Situar el descenso de la natalidad antes que el de la mortalidad. En la transición es la mortalidad la que cae primero; el desfase con una natalidad aún alta es justamente lo que produce el fuerte crecimiento de la población.
Ignorar la diferencia entre mortalidad ordinaria y mortalidad catastrófica: en el régimen demográfico antiguo, las crisis de subsistencia, las epidemias y las guerras provocaban puntas de mortalidad extraordinaria que hacían retroceder a la población, algo que se atenúa al modernizarse el régimen.
Suponer que la transición demográfica española siguió el mismo ritmo que la de los países pioneros del noroeste europeo: en España fue más tardía y lenta, y su fase de máximo crecimiento se desplazó hacia el siglo XX.

Repaso activo

A partir de una gráfica con dos curvas (natalidad y mortalidad) a lo largo del siglo XX, identifica el régimen demográfico antiguo y el moderno, señala la fase de máximo crecimiento natural y explica las causas del descenso de la mortalidad en España.

Recuerdo activo

Recuerda los puntos clave — luego revela.

Fuentes: Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos (Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob)

Mundo rural y mundo urbano: éxodo y urbanización#

EstándarBOE-A-2022-5521 · historia-de-espana · Bloque A — La relación e interdependencia entre el mundo rural y el mundo urbano

El tercer eje del tema es la relación e interdependencia entre el mundo rural y el mundo urbano y su transformación a lo largo del proceso contemporáneo. España fue, hasta bien entrado el siglo XX, un país mayoritariamente rural y agrario; el gran cambio social es el paso a un país mayoritariamente urbano, impulsado por la industrialización, la modernización económica y la propia transición demográfica.

El mecanismo central de ese cambio es el éxodo rural: el desplazamiento masivo de población desde el campo hacia las ciudades. Sus causas son de empuje (push) y de atracción (pull). Empujan la mecanización del campo —que reduce la mano de obra necesaria—, el atraso y la baja renta agraria y el excedente demográfico que el campo no puede absorber; atraen la demanda de mano de obra de la industria y los servicios, los mayores salarios y la expectativa de mejores servicios y modos de vida en la ciudad (Fig. 4).

Éxodo rural: factores de expulsión y de atracción

El éxodo rural alimenta la urbanización, es decir, el crecimiento de las ciudades y el aumento del peso de la población urbana sobre el total. El fenómeno, lento durante el siglo XIX, se acelera de forma extraordinaria en el siglo XX y muy especialmente durante el desarrollismo de los años cincuenta y sesenta, cuando las grandes áreas industriales (Madrid, Barcelona, el País Vasco) reciben oleadas de inmigrantes del interior y del sur peninsulares. La consecuencia espacial es un doble desequilibrio territorial: la congestión y el rápido crecimiento periférico de las ciudades receptoras frente a la despoblación y el envejecimiento del medio rural, germen de la actual «España vaciada».

Es esencial entender que rural y urbano no son mundos aislados, sino interdependientes. El campo abastece a la ciudad de alimentos y materias primas y le suministra la mano de obra que necesita su crecimiento; la ciudad provee al campo de bienes industriales, servicios, capital y mercado para sus productos. Esa interdependencia, junto con el éxodo, redefine los modos de vida: la cultura, los hábitos y las pautas urbanas se difunden por todo el territorio, mientras el peso económico y demográfico se desplaza del campo a la ciudad. El proceso muestra a la vez cambio (la inversión del reparto rural/urbano) y continuidades (la pervivencia de fuertes vínculos económicos y familiares entre ambos).

Merece la pena detenerse en las consecuencias concretas de un éxodo tan rápido y concentrado. Las ciudades receptoras crecieron con frecuencia de forma desordenada, con escasez de vivienda, chabolismo y grandes barrios de aluvión en la periferia, dotados de servicios con retraso; integrar a los recién llegados fue un reto de primer orden. Parte del excedente rural, además, no se dirigió a las ciudades españolas, sino que emigró a la Europa industrial, mientras muchas comarcas del interior quedaban despobladas y envejecidas de forma difícilmente reversible. El éxodo y la urbanización no cambiaron solo el mapa de la población, sino también las formas de vida y el paisaje del país.

Ejemplo resuelto

Comentario de la inversión rural-urbana en el siglo XX

Un comentario de fuente presenta una serie de población urbana española que pasa de en torno a un tercio del total a comienzos del siglo XX a una clara mayoría hacia finales del mismo siglo. Explica el proceso que refleja, sus causas y sus consecuencias territoriales.

Identificar el proceso
Los datos reflejan la urbanización de España: la inversión del predominio rural a favor del urbano a lo largo del siglo XX, es decir, el paso de un país mayoritariamente rural a uno mayoritariamente urbano.
Explicar el mecanismo
El motor es el éxodo rural, migración masiva del campo a la ciudad, alimentada por factores de expulsión (mecanización, baja renta agraria, excedente demográfico) y de atracción (empleo industrial, salarios y servicios urbanos).
Datar la aceleración
El proceso, lento en el XIX, se dispara en el siglo XX y alcanza su máxima intensidad durante el desarrollismo de los años cincuenta y sesenta, con grandes flujos hacia Madrid, Barcelona y el País Vasco.
Señalar las consecuencias territoriales
Se genera un doble desequilibrio: concentración y crecimiento de las ciudades receptoras frente a despoblación y envejecimiento del medio rural (la futura «España vaciada»), sin que desaparezca la interdependencia económica campo-ciudad.

Resultado: La serie documenta la urbanización del país por el éxodo rural, con causas de expulsión y atracción, acelerada en el desarrollismo, y con un desequilibrio territorial entre ciudades en expansión y campo despoblado como principal consecuencia.

Objetivo Selectividad

Objetivo Selectividad: explicar el éxodo rural distinguiendo con claridad sus factores de expulsión y de atracción, y relacionarlo con la urbanización y con el desequilibrio territorial resultante (concentración urbana frente a despoblación rural).
Se valora interpretar una serie estadística o gráfica de población rural y urbana para datar y describir la inversión del predominio rural en el siglo XX, especialmente durante el desarrollismo, y razonar la interdependencia campo-ciudad.
Explicar las consecuencias sociales y urbanísticas del éxodo rural del siglo XX (crecimiento desordenado de las ciudades, escasez de vivienda, chabolismo y barrios periféricos) y relacionarlas con el reto de integrar a la población recién llegada.
Relacionar el éxodo rural con otros destinos migratorios de la época (la emigración a la Europa industrial durante el desarrollismo) y con la actual «España vaciada», valorando el desequilibrio territorial de largo plazo.

Errores frecuentes

Presentar el campo y la ciudad como realidades opuestas e independientes, olvidando su interdependencia económica (alimentos y mano de obra hacia la ciudad; bienes, servicios y mercado hacia el campo).
Atribuir el éxodo rural a una sola causa. Es un fenómeno multicausal que combina factores de expulsión del campo (mecanización, baja renta, excedente demográfico) y de atracción de la ciudad (empleo industrial, salarios, servicios).
Confundir la urbanización con el simple crecimiento físico de una ciudad: la urbanización es el aumento del peso de la población urbana sobre el total, un proceso distinto de la mera expansión de un núcleo urbano concreto.
Situar el grueso del éxodo rural en el siglo XIX: aunque se inició entonces de forma lenta, el gran trasvase del campo a la ciudad se produjo en el siglo XX, y muy especialmente durante el desarrollismo de los años cincuenta y sesenta.

Repaso activo

Explica el concepto de «éxodo rural» y elabora un esquema con sus factores de expulsión y de atracción. A continuación, razona dos consecuencias territoriales del proceso de urbanización en la España del siglo XX.

Recuerdo activo

Recuerda los puntos clave — luego revela.

Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))

Niveles de vida, trabajo y desigualdad social#

ProfundizaciónBOE-A-2022-5521 · historia-de-espana · Bloque A — Los niveles y modos de vida y las condiciones laborales; los cambios y continuidades de la sociedad española a lo largo del tiempo

El cuarto eje cierra el tema integrando los anteriores desde la experiencia concreta de las personas: los niveles y modos de vida, las condiciones laborales y la desigualdad social, leídos a lo largo del tiempo como una historia de cambios y continuidades. Es el contenido que da sentido humano a las estructuras y a las cifras estudiadas antes.

La industrialización y el crecimiento de las ciudades transformaron el trabajo y los modos de vida. En el siglo XIX y comienzos del XX, las condiciones laborales del proletariado urbano fueron extraordinariamente duras: jornadas larguísimas, salarios bajos, trabajo infantil y femenino peor pagado, inseguridad, ausencia de derechos laborales y de protección social, junto con hacinamiento e insalubridad en los barrios obreros. Frente a ello surgió el movimiento obrero, que mediante el asociacionismo, los sindicatos y la conflictividad reivindicó mejoras y, con el tiempo, fue arrancando derechos laborales y sociales.

A lo largo del siglo XX, y de manera muy marcada en su segunda mitad, los niveles de vida mejoraron de forma sustancial: aumentó la esperanza de vida, se generalizó la educación y la alfabetización, se desarrollaron la sanidad y, más tarde, los servicios públicos, y se consolidó una amplia clase media junto con pautas de consumo de masas. El reconocimiento de derechos sociales —que culminaría en el Estado del bienestar configurado con la democracia y la Constitución de 1978— dotó de contenido la ciudadanía social, más allá de la igualdad jurídica formal del XIX.

Pese a esa mejora general, la desigualdad social no desapareció, sino que cambió de forma: persistieron y persisten desigualdades de clase, territoriales (entre regiones y entre campo y ciudad) y de género (la incorporación de la mujer al trabajo asalariado y a la educación fue tardía y desigual, con discriminación salarial y de derechos). El balance del tema debe formularse, por tanto, en clave de cambio y continuidad: cambió radicalmente la estructura social, demográfica y territorial del país, y mejoraron de forma notable los niveles de vida; pero pervivieron continuidades y desigualdades que hacen de la diversidad social y de su análisis crítico —el objeto de la competencia específica de este bloque— una clave para entender la España actual (Fig. 5).

Cambios y continuidades de la sociedad española contemporánea

Conviene cerrar señalando que la propia evolución de los niveles de vida es objeto de debate historiográfico. Frente a una visión «optimista», que subraya la mejora que a la larga trajo el crecimiento, otra «pesimista» insiste en que, en las primeras fases de la industrialización, las condiciones de amplias capas populares apenas mejoraron o incluso empeoraron. Para arbitrarlo, la historia económica recurre a indicadores indirectos del bienestar —la estatura media, que la historia antropométrica interpreta como reflejo de la nutrición y la salud, o los salarios reales y el consumo—. La conclusión más aceptada es matizada: mejora sostenida a largo plazo, pero desigual y tardía para las clases trabajadoras.

Ejemplo resuelto

Balance de los niveles de vida en clave de cambio y continuidad

Valora la transformación de los niveles y modos de vida y de las condiciones laborales en la España contemporánea. ¿Puede hablarse de un simple progreso lineal? Justifica la respuesta.

Punto de partida
Sociedad mayoritariamente agraria con condiciones laborales muy duras para el proletariado industrial del XIX-inicios del XX (jornadas largas, salarios bajos, trabajo infantil, sin derechos ni protección social, hacinamiento urbano).
El motor de la mejora
El movimiento obrero (asociacionismo, sindicatos, conflictividad) arranca derechos laborales; a lo largo del siglo XX mejoran la esperanza de vida, la educación, la sanidad y el consumo, y se consolida una amplia clase media.
La culminación
Con la democracia y la Constitución de 1978 se configura el Estado del bienestar y la ciudadanía social, que dota de contenido material la igualdad jurídica del XIX.
El matiz crítico
No es un progreso lineal: hubo retrocesos (guerras, autarquía de la posguerra) y persisten desigualdades de clase, territoriales y de género (incorporación tardía y desigual de la mujer, discriminación salarial).

Resultado: No cabe hablar de un progreso lineal: hubo una mejora general e indudable de los niveles de vida, pero acompañada de retrocesos y de la persistencia de desigualdades. El balance correcto se formula en clave de cambios y continuidades.

Objetivo Selectividad

Objetivo Selectividad: explicar la evolución de las condiciones laborales y de los niveles y modos de vida, relacionándola con la industrialización, el movimiento obrero y la conquista de derechos sociales, y valorar la desigualdad (de clase, territorial y de género) con perspectiva crítica.
Se valora redactar el balance en términos de cambios y continuidades, evitando un relato de progreso lineal y reconociendo tanto la mejora general como la persistencia de desigualdades.
Comentar el debate historiográfico sobre los niveles de vida en la industrialización (las visiones optimista y pesimista) y explicar los indicadores empleados —salarios reales, consumo, estatura media en la historia antropométrica— para valorarlos.
Analizar las dimensiones de la desigualdad social (de clase, territorial y de género) más allá del contraste entre burguesía y proletariado, y valorar la incorporación tardía y desigual de la mujer al trabajo asalariado y a la educación.

Errores frecuentes

Contar la evolución social como un progreso lineal e ininterrumpido, ignorando los retrocesos (guerras, posguerra autárquica) y la persistencia de desigualdades.
Olvidar la dimensión de género y territorial de la desigualdad, reduciéndola únicamente a la diferencia de clase entre burguesía y proletariado.
Dar por hecho que la industrialización mejoró de inmediato la vida de los trabajadores: en sus primeras fases las condiciones fueron muy duras, y el debate entre optimistas y pesimistas muestra que la mejora fue tardía, desigual y discutida.
Confundir la igualdad jurídica del siglo XIX con la ciudadanía social: los derechos sociales (sanidad, educación, protección) y el Estado del bienestar son una conquista muy posterior, ligada en España a la democracia y a la Constitución de 1978.

Repaso activo

Analiza la evolución de los niveles de vida y de las condiciones laborales en la España contemporánea y valora, con dos ejemplos, en qué medida la mejora general convivió con la persistencia de desigualdades sociales. Plantea tu respuesta en clave de cambios y continuidades.

Recuerdo activo

Recuerda los puntos clave — luego revela.

Fuentes: Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos (Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob)

Referencias y fuentes

Fuentes

Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)

Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II)

Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob

Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos

Transformaciones sociales

4 secciones~25 min de lectura3 competenciasNivel Básico 1 · Estándar 2 · Profundización 1Revisado · 07/2026

Transformaciones sociales

Puntos clave

Comentario comparado de las dos estructuras sociales

Puntos clave

Cálculo del crecimiento natural y lectura del régimen demográfico

Puntos clave

Comentario de la inversión rural-urbana en el siglo XX

Puntos clave

Balance de los niveles de vida en clave de cambio y continuidad

Fuentes

Transformaciones sociales

Puntos clave

Comentario comparado de las dos estructuras sociales

Puntos clave

Cálculo del crecimiento natural y lectura del régimen demográfico

Puntos clave

Comentario de la inversión rural-urbana en el siglo XX

Puntos clave

Balance de los niveles de vida en clave de cambio y continuidad

Fuentes