DE-Abitur · EnglischT·033 / 8

Globalisation, Migration und Postcolonialism

Verbindlicher Themenkorridor der KMK-Bildungsstandards: weltweite Verflechtung von Wirtschaft, Kultur und Kommunikation; Migrationsbewegungen vom Commonwealth in die UK und vom globalen Süden in die USA; postkoloniale Literatur als Reflexion von Empire, Race und Identität. Operatoren analyse, discuss und evaluate werden an konkreten Stimmen (Adichie, Smith, Levy, Kureishi, Lahiri) erprobt.

6Abschnitteca. 15Min Lesezeit4Kompetenzen

Analyse globalisierter Wirtschafts- und KulturphänomeneDiskussion von Migration als historischer und gegenwärtiger ProzessInterpretation postkolonialer Literatur und FilmeReflexion eigener kultureller Standpunkte (Perspektivwechsel)

Operatoren:analyse · discuss · evaluate · comment on · assess

grundlegendes Niveau

gA / Grundkurs: Definitionen von Globalisierung und Migration, ein literarischer Anker (z. B. Adichie Americanah oder Kureishi The Buddha of Suburbia), Brexit- und Windrush-Eckdaten.

erhöhtes Niveau

eA / Leistungskurs: vertiefte Analyse postkolonialer Theorie (Said, Spivak, Bhabha), Vergleich mehrerer Autor:innen, Auseinandersetzung mit Globalisierungsgewinnern und -verlierern auf Datenbasis (Gini, ILO, IOM).

Inhalt · 6 Abschnitte

Globalisation, Migration und Postcolonialism

Globalisation — economic, cultural and digital dimensions#

Basisenglisch-globalisation

Kernpunkte

Globalisation bezeichnet die zunehmende weltweite Verflechtung von Wirtschaft, Politik, Kultur und Kommunikation seit den 1990er Jahren — beschleunigt durch Containerschifffahrt, Internet und Liberalisierung des Welthandels (WTO 1995).
Ökonomische Dimension: globale Lieferketten (supply chains), multinationale Konzerne (Apple, Amazon, Shein), Offshoring und Outsourcing, Aufstieg der BRICS-Staaten.
Kulturelle Dimension: McDonaldisation (Ritzer), Hollywood, K-Pop, Netflix-globalisation; gleichzeitig Glokalisierung — lokale Varianten globaler Produkte.
Digitale Dimension: Social-Media-Plattformen überbrücken Grenzen, schaffen aber neue Filterblasen und ungleichen Zugang (digital divide).
Verlierer der Globalisierung: deindustrialisierte Regionen (Rust Belt, Midlands), prekäre Arbeit in Bekleidungsindustrie (Rana Plaza 2013), Klimakosten.
Gegenbewegungen: Anti-Globalisation Protests (Seattle 1999, Genua 2001), Brexit, America First (Trump 2017 bis 2021 und ab 2025), reshoring.
Sustainable Development Goals (SDGs, 2015 bis 2030) und Fairtrade als Versuch, Globalisierung gerechter zu gestalten.

GLOBALISATION — FACETS AND TRADE-OFFS

Welche drei Beschriftungen in "Globalisation — Facets and Trade-offs" sind prüfungsrelevant?

Folgeaufgabe: Skizziere dasselbe Schema ohne Beschriftungen und ergänze sie aus dem Gedächtnis.

Vier Dimensionen (economic, cultural, political, ecological) mit Chancen und Schattenseiten.

Musterlösung

Worked example — assessing a claim about globalisation

Assess the claim that "globalisation has made the world both smaller and more unequal." (Operator: assess)

Step 1 — Split the claim into two testable axes
The statement contains two assertions: (a) the world is "smaller" (more connected) and (b) it is "more unequal". An "assess" answer must judge each axis on evidence and then weigh them against each other rather than treating the sentence as a single proposition.
Step 2 — Assess the "smaller" axis
Evidence for connection: container shipping and falling transport costs, the internet and instant communication, global supply chains (visible when they broke during the 2020–2021 pandemic), and cultural flows (English as a lingua franca, streaming, global brands). On this axis the claim is strongly supported.
Step 3 — Assess the "more unequal" axis
Here the evidence is mixed. Between-country inequality has in some measures narrowed as China and India grew (hundreds of millions lifted from extreme poverty since 1990). Within-country inequality has widened in many developed economies (deindustrialisation, the Rust Belt, wage stagnation). The axis is therefore true within nations but more contested between them.
Step 4 — Introduce a qualifier
Distinguish absolute from relative gains, and global from national scales. Globalisation can simultaneously reduce global poverty and increase the visibility and political salience of domestic inequality — which is why anti-globalisation politics rose precisely where average incomes are highest.
Step 5 — Reach a weighed judgement
Conclude that the slogan is half-precise: globalisation has unambiguously made the world "smaller", but "more unequal" holds chiefly within rich societies, while between-country inequality has in aggregate fallen. The tension between these scales is itself the engine of the current political backlash.

Ergebnis: The claim is partly true: globalisation has clearly made the world more connected ("smaller"), but the inequality charge is scale-dependent — it has widened within many developed nations while narrowing between countries as Asia grew, so a precise assessment must separate the global from the national scale.

Abitur-Aufgaben (IQB / Länderpool)

SRDP 2022Haupttermin · Teil 1Standard20 Punkte

Aufgabenstellung

Assess the claim that globalisation has made the world both smaller and more unequal. Approximately 280 words. (Operator: assess)

englisch-globalisationfunctional-communicative-competence

Lösung & Bewertungsraster anzeigen

Erwartete Lösung

Erwartet wird eine ausgewogene Bewertung mit konkreten Belegen (Gini-Koeffizient, supply chains, Lieferketten während Corona, Klimakosten); abschliessende Synthese, dass Globalisierung Nähe und Distanz gleichzeitig produziert.

Bewertungsraster

5Inhalt— Beide Achsen (smaller / more unequal) behandelt; konkrete Beispiele und Daten.
5Aufbau— Klar evaluative Struktur; Synthese im Schlussabsatz.
5Sprachgebrauch— Vokabular zu trade, inequality, supply chains; differenzierte Hedge-Sprache.
5Sprachrichtigkeit— Sichere Konditionale; korrekte komparative Strukturen.

Typische Fehler

Globalisierung wird ausschliesslich positiv oder ausschliesslich negativ dargestellt.
McDonaldisation wird ohne Glokalisierungsgegenbeispiel zitiert.
Digitale Globalisierung wird mit Internet allgemein gleichgesetzt.
Klimakosten fehlen in der Wirtschaftsbetrachtung.
BRICS, MINT und globaler Süden werden vermischt.

LK-Vertiefung

eA-Vertiefung: Diskutieren Sie, inwiefern die COVID-19-Pandemie und der Ukraine-Krieg die Globalisierungsbewegung gebrochen oder lediglich umgelenkt haben — argumentieren Sie mit Daten zu Welthandel, Reshoring und Energiepreisen.

Quellen: KMK-Bildungsstandards fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) (KMK) · IQB Aufgabenpool Englisch (Sekundarstufe II) (IQB) · BBC Learning English — 6 Minute English und News Review (BBC)

Migration to Britain and the United States — historical patterns#

Standardenglisch-migration-postcolonialism

Kernpunkte

Migration nach Grossbritannien ist seit 1948 (Empire Windrush) ein konstantes Merkmal britischer Gesellschaft; Quellen waren v. a. Karibik, Südasien (Indien, Pakistan, Bangladesch), Ostafrika.
Windrush scandal (2018): tausende Karibik-Briten, die seit Jahrzehnten legal lebten, wurden fälschlicherweise als illegal eingestuft und verloren Rechte, Arbeit, Sozialleistungen oder medizinische Versorgung; ein kleinerer Teil wurde inhaftiert (Innenministerium nannte 850 fälschlich Inhaftierte 2012 bis 2017), und mindestens 83 Personen wurden nachweislich zu Unrecht abgeschoben.
EU-Migration nach 2004 (EU-Osterweiterung): grosse polnische Community in UK; Brexit reduzierte diesen Strom drastisch.
Migrationspolitik UK nach Brexit: Punktebasiertes System (2021), Rwanda-Plan (geplant 2022 bis 2024, vom Supreme Court als rechtswidrig eingestuft), Stop the Boats-Rhetorik (Sunak).
USA: Einwanderungsland-Mythos, aber zugleich Restriktionspolitik (Chinese Exclusion Act 1882, Quotengesetze 1924, Bracero Programme 1942 bis 1964).
Heute USA: undocumented migration aus Mexiko und Mittelamerika (Caravanas), DACA-Status (Dreamers), Border-Wall-Politik, Title-42-Erlass.
Globale Daten (IOM, World Migration Report 2024; Schätzung Stand 2020): rund 281 Millionen internationale Migrant:innen weltweit, ca. 3,6 % der Weltbevölkerung; Klimamigration als wachsender Faktor.
Schlüsselereignisse 2015 bis 2024: syrische Flüchtlingsbewegung 2015, Brexit-Referendum 2016, Mittelmeer-Routen, Ukraine-Vertriebene 2022.

COMMONWEALTH OF NATIONS — SCHEMATISCHE WELTKARTE

Welche drei Beschriftungen in "Commonwealth of Nations — schematische Weltkarte" sind prüfungsrelevant?

Folgeaufgabe: Skizziere dasselbe Schema ohne Beschriftungen und ergänze sie aus dem Gedächtnis.

Schematische Darstellung postkolonialer englischsprachiger Räume (UK, Anglo-Amerika, Karibik, Subsahara-Afrika, Süd- und Südostasien, Ozeanien).

Typische Fehler

Migration wird mit Fluchtmigration gleichgesetzt.
Windrush wird ohne 2018-Skandal historisiert.
EU-Migration nach Brexit wird ignoriert.
USA-Migration wird ausschliesslich auf die Trump-Aera reduziert.
Klimamigration wird nicht als wachsender Faktor genannt.

LK-Vertiefung

eA-Vertiefung: Vergleichen Sie britische und US-amerikanische Migrationsdebatten der letzten zehn Jahre und beurteilen Sie, welche kulturellen Erzählungen (nation of immigrants vs. island nation) die jeweilige Politik prägen.

Quellen: KMK-Bildungsstandards fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) (KMK) · NRW Standardsicherung — Vorgaben Englisch (MSB NRW)

Postcolonial theory — Said, Spivak, Bhabha and key concepts#

Vertiefungenglisch-migration-postcolonialismenglisch-text-analysis-methods

Kernpunkte

Postcolonial studies entstanden in den 1970er und 1980er Jahren als akademische Reaktion auf die Dekolonisierung und auf eurozentrische Literaturwissenschaft.
Edward Said, Orientalism (1978): der Westen konstruiert "den Orient" als anderen, exotischen, irrationalen Spiegel; diese Konstruktion legitimiert koloniale Herrschaft.
Gayatri Spivak, "Can the Subaltern Speak?" (1988): die Stimme der kolonisierten Unterschicht (besonders der Frauen) wird selbst von wohlmeinender westlicher Theorie überlagert.
Homi Bhabha, The Location of Culture (1994): Schlüsselbegriffe hybridity (kulturelle Mischformen), mimicry (Nachahmung mit subtiler Subversion), third space.
Counter-discourse: Schreiben zurück (Salman Rushdie: "the empire writes back"), Umdrehung der Perspektive.
Othering: Konstruktion des Anderen als minderwertig — analysierbar in viktorianischer Literatur (Heart of Darkness, Jane Eyre), in zeitgenössischer Medienberichterstattung und in politischer Rhetorik.
Diaspora: zerstreute Gemeinschaften, die transnationale Identitäten ausbilden — z. B. South Asian diaspora in Grossbritannien, Caribbean diaspora in London und New York.
Whiteness studies (Toni Morrison, Playing in the Dark, 1992): die unsichtbare Norm des Weissseins in westlichen Literaturkanonen wird sichtbar gemacht.

POSTCOLONIALISM — ZENTRALE BEGRIFFE

Welche drei Beschriftungen in "Postcolonialism — zentrale Begriffe" sind prüfungsrelevant?

Folgeaufgabe: Skizziere dasselbe Schema ohne Beschriftungen und ergänze sie aus dem Gedächtnis.

Schlüsselbegriffe Hybridity, Othering, Writing Back, Mimicry und Diaspora — Werkzeuge der postkolonialen Textanalyse.

POSTCOLONIAL TRIANGLE — COLONIAL POWER, SETTLER, INDIGENOUS (BHABHA)

Welche drei Beschriftungen in "Postcolonial Triangle — Colonial Power, Settler, Indigenous (Bhabha)" sind prüfungsrelevant?

Folgeaufgabe: Skizziere dasselbe Schema ohne Beschriftungen und ergänze sie aus dem Gedächtnis.

Dreiecksverhältnis zwischen Kolonialmacht, Settler-Gesellschaft und indigener Bevölkerung; im Zentrum entsteht nach Bhabha der "third space" der Hybridität.

Typische Fehler

Postcolonialism wird mit Antikolonialismus gleichgesetzt.
Hybridity wird als simple Mischung statt als subversiver Prozess verstanden.
Spivak wird ohne Bezug zur subaltern question zitiert.
Othering wird als rein moralisches Urteil statt als analytisches Konzept verwendet.
Diaspora wird mit Migration gleichgesetzt.

LK-Vertiefung

eA-Vertiefung: Analysieren Sie, wie Joseph Conrads "Heart of Darkness" und Chinua Achebes "An Image of Africa" einander in einem postkolonialen Counter-discourse begegnen, und beurteilen Sie, welche Lesart heute literaturdidaktisch leitend sein sollte.

Quellen: KMK-Bildungsstandards fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) (KMK) · British Council — LearnEnglish (Reading & Listening B2/C1) (British Council)

Postcolonial voices — Adichie, Lahiri, Smith, Kureishi, Levy#

Vertiefungenglisch-migration-postcolonialism

Kernpunkte

Chimamanda Ngozi Adichie (Nigeria / USA): Half of a Yellow Sun (2006, Biafra-Krieg), Americanah (2013, Migration zwischen Nigeria, USA und UK, Race in den USA), We Should All Be Feminists (2014).
Jhumpa Lahiri (USA, indisch-bengalisch): Interpreter of Maladies (1999, Pulitzer), The Namesake (2003) — Diaspora-Erfahrung zweiter Generation.
Zadie Smith (UK, britisch-jamaikanisch): White Teeth (2000) als grosses London-Multikulti-Epos, NW (2012), Swing Time (2016).
Hanif Kureishi (UK, britisch-pakistanisch): The Buddha of Suburbia (1990), My Beautiful Laundrette (1985, Film) — South Asian diaspora der 1980er Jahre.
Andrea Levy (UK, jamaikanisch-britisch): Small Island (2004, Windrush-Generation), The Long Song (2010, Sklaverei in Jamaika).
Bernardine Evaristo: Girl, Woman, Other (2019, Booker Prize) — polyphone Form aus zwölf Stimmen (überwiegend Schwarze Frauen, eine nicht-binaere Figur).
Salman Rushdie: Midnight's Children (1981, Booker, Unabhängigkeit Indiens), Satanic Verses (1988) — Diaspora, Magic Realism, Fatwa-Kontroverse.
Verfilmungen: Mira Nair (The Namesake 2006), Stephen Frears (My Beautiful Laundrette 1985), Steve McQueen (Small Axe 2020).

Musterlösung

Worked example — analysing a postcolonial short-story passage

Analyse how a passage from a contemporary diaspora short story (in the manner of Adichie or Lahiri) constructs the experience of cultural in-betweenness. Focus on perspective, code-switching and imagery. (Operator: analyse)

Step 1 — Frame the postcolonial lens
Name the analytical concepts the passage will be read through: hybridity (Bhabha), the "third space" between cultures, double consciousness, and the migrant's split belonging. Stating the lens first disciplines the analysis and signals command of the field's vocabulary.
Step 2 — Read perspective and focalisation
Diaspora narration often uses a close first-person or internally focalised third person that occupies the migrant's consciousness, so that the reader experiences the host culture as estranged. Identify whether the "home" or the "host" culture is presented as the marked, unfamiliar term — the marking reveals the narrator's orientation.
Step 3 — Analyse code-switching as device
Untranslated words from the heritage language (food, kinship terms, greetings) embedded in English prose are not decoration: they perform belonging, withhold full access from the monolingual reader, and dramatise the character's divided linguistic identity. Treat each switch as a meaningful stylistic choice.
Step 4 — Read the imagery of in-betweenness
Look for imagery of thresholds, borders, mirrors, doubled or hyphenated names, and food that fails to taste "right" in the new country. Such imagery encodes the third space materially; connect each image back to the hybridity frame rather than listing it.
Step 5 — Synthesise the cultural argument
Combine perspective, code-switching and imagery to state the passage's claim about identity: that belonging is plural and negotiated rather than singular, and that the narrator inhabits a productive but uneasy hybridity rather than a clean assimilation or a pure origin.

Ergebnis: The passage constructs in-betweenness through an internally focalised migrant perspective, deliberate code-switching that both signals and withholds belonging, and threshold imagery — together dramatising Bhabha's "third space" in which identity is hybrid and negotiated rather than fixed to a single culture.

Typische Fehler

Postkoloniale Literatur wird auf indische Autor:innen verengt.
Adichie wird ausschliesslich als Feminismus-Stimme gelesen.
Zadie Smith wird ohne Bezug zur britisch-jamaikanischen Herkunft analysiert.
Verfilmungen werden als sekundär abgewertet.
Kureishi wird ausschliesslich auf The Buddha of Suburbia reduziert.

LK-Vertiefung

eA-Vertiefung: Vergleichen Sie Adichies "Americanah" und Levys "Small Island" hinsichtlich ihrer Konstruktion von Race und Belonging — beurteilen Sie, welcher Roman die transnationale Erfahrung produktiver erfasst.

Quellen: British Council — LearnEnglish (Reading & Listening B2/C1) (British Council) · KMK-Bildungsstandards fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) (KMK)

Interkulturelle kommunikative Kompetenz — perspective-taking als KMK-Anforderung#

Standardintercultural-competence

Kernpunkte

Interkulturelle kommunikative Kompetenz ist einer der fünf KMK-Kompetenzbereiche der fortgeführten Fremdsprache; sie verbindet Sprachhandeln mit kultureller Reflexion.
Drei Teilkompetenzen nach KMK: soziokulturelles Orientierungswissen (Wissen über Zielkulturen), Umgang mit kultureller Differenz (Empathie, Perspektivwechsel), Verstehen und Handeln (mediation).
Critical incidents: kommunikative Situationen, in denen kulturelle Erwartungen sich unbewusst stören (z. B. small talk-Pflicht im UK, direkt-deutsche Kritik in US-amerikanischer Meeting-Kultur).
Stereotype und Pauschalisierungen kritisch reflektieren: Hofstede-Dimensionen (individualism vs. collectivism, power distance) nutzen, ohne sie als Naturgesetz zu lesen.
Single story Gefahr (Adichies TED-Talk 2009): jede Kultur darf nicht auf eine einzige Erzählung reduziert werden.
Perspective-taking als Kernoperation: einen Sachverhalt aus der Sicht einer Figur, einer Sprechergemeinschaft oder einer historischen Position rekonstruieren — explizit gefordert in vielen Klausuraufgaben ("from the perspective of ...").
Beispiele: Brexit aus polnischer Migrant-Sicht, BLM aus weisser US-amerikanischer Mittelklasse-Sicht, Climate Change aus pazifisch-insularer Sicht.

Typische Fehler

Kultur wird als monolithisches Set von Gewohnheiten beschrieben.
Stereotype werden unkritisch wiederholt.
Perspektivwechsel-Aufgaben werden in der Ich-Form der Schreiberin gelöst statt in der geforderten Figurenperspektive.
Adichies Single Story wird auf afrikanische Kontexte verengt.
Mediation wird mit Interkulturalität vermischt — beides sind separate Kompetenzen.

LK-Vertiefung

eA-Vertiefung: Beurteilen Sie, ob Hofstedes Kulturdimensionen ein nützliches oder ein gefährliches Werkzeug für das Sprachenlernen sind — und entwerfen Sie eine differenziertere Heuristik.

Quellen: KMK-Bildungsstandards fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) (KMK) · British Council — LearnEnglish (Reading & Listening B2/C1) (British Council)

Global chances and challenges — climate, health and conflict (IQB Themenfeld)#

Standardenglisch-globalisationintercultural-competence

Kernpunkte

„Global chances and challenges" ist eines der IQB-Themenfelder des Englisch-Aufgabenpools und verbindet den Themenkorridor Globalisierung mit konkreten Weltproblemen — es eignet sich besonders für evaluative Aufgaben (assess, evaluate, discuss).
Climate change: IPCC-Berichte (AR6, 2021–2023), Pariser Abkommen (2015, 1,5-Grad-Ziel), COP-Konferenzen; sprachlich relevant sind Begriffe wie carbon footprint, net zero, climate justice, loss and damage.
Klimagerechtigkeit (climate justice): die Länder mit dem geringsten Emissionsanteil (z. B. pazifische Inselstaaten) tragen die höchsten Folgekosten — ein zentrales Argument für den globalen Süden.
Global health: die COVID-19-Pandemie (2020–2023) zeigte sowohl globale Verflechtung (Virusausbreitung, Lieferketten) als auch globale Ungleichheit (vaccine nationalism, ungleicher Impfstoffzugang).
Conflict and security: Ukraine-Krieg (seit Februar 2022), Nahost-Konflikte, Migration als Folge von Krieg und Klima — global verflochtene Krisen statt isolierter Ereignisse.
Soft-power-Akteure: NGOs (Amnesty International, Greenpeace), UN-Organe (UNHCR, WHO), Aktivismus (Fridays for Future, Greta Thunberg seit 2018) — Sprache der Mobilisierung und des Appells.
Sustainable Development Goals (SDGs, 2015–2030) als gemeinsamer Bezugsrahmen, an dem Fortschritt und Versagen evaluiert werden können.
Querverweis: Diese global challenges überschneiden sich mit dem Thema „Media, technology, surveillance and the future" (Klima- und KI-Ethik) und mit „Britain and the European Context" (Brexit als Reaktion auf globale Verflechtung).

GLOBALISATION — FACETS AND TRADE-OFFS

Welche drei Beschriftungen in "Globalisation — Facets and Trade-offs" sind prüfungsrelevant?

Folgeaufgabe: Skizziere dasselbe Schema ohne Beschriftungen und ergänze sie aus dem Gedächtnis.

Vier Dimensionen (economic, cultural, political, ecological) mit Chancen und Schattenseiten.

Typische Fehler

Global challenges werden als isolierte Einzelthemen statt als verflochtene Krisen behandelt.
Climate justice wird mit allgemeinem Umweltschutz verwechselt.
COVID-19 wird nur als Gesundheitsthema, nicht als Globalisierungsbefund gelesen.
SDGs werden genannt, aber nicht als Bewertungsmassstab genutzt.
Aktivismus wird unkritisch gefeiert oder pauschal abgewertet.

LK-Vertiefung

eA-Vertiefung: Vergleichen Sie die rhetorischen Strategien einer Klima-Rede (z. B. Greta Thunbergs „How dare you", UN 2019) mit denen eines politischen Gegenredners und beurteilen Sie, welche Strategie für ein internationales Publikum überzeugender ist.

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Globalisation, Migration und Postcolonialism

6Abschnitteca. 15Min Lesezeit4Kompetenzen

Operatoren:analyse · discuss · evaluate · comment on · assess

grundlegendes Niveau

gA / Grundkurs: Definitionen von Globalisierung und Migration, ein literarischer Anker (z. B. Adichie Americanah oder Kureishi The Buddha of Suburbia), Brexit- und Windrush-Eckdaten.

erhöhtes Niveau

Globalisation — economic, cultural and digital dimensions#

Basisenglisch-globalisation

Kernpunkte

Globalisation bezeichnet die zunehmende weltweite Verflechtung von Wirtschaft, Politik, Kultur und Kommunikation seit den 1990er Jahren — beschleunigt durch Containerschifffahrt, Internet und Liberalisierung des Welthandels (WTO 1995).
Ökonomische Dimension: globale Lieferketten (supply chains), multinationale Konzerne (Apple, Amazon, Shein), Offshoring und Outsourcing, Aufstieg der BRICS-Staaten.
Kulturelle Dimension: McDonaldisation (Ritzer), Hollywood, K-Pop, Netflix-globalisation; gleichzeitig Glokalisierung — lokale Varianten globaler Produkte.
Digitale Dimension: Social-Media-Plattformen überbrücken Grenzen, schaffen aber neue Filterblasen und ungleichen Zugang (digital divide).
Verlierer der Globalisierung: deindustrialisierte Regionen (Rust Belt, Midlands), prekäre Arbeit in Bekleidungsindustrie (Rana Plaza 2013), Klimakosten.
Gegenbewegungen: Anti-Globalisation Protests (Seattle 1999, Genua 2001), Brexit, America First (Trump 2017 bis 2021 und ab 2025), reshoring.
Sustainable Development Goals (SDGs, 2015 bis 2030) und Fairtrade als Versuch, Globalisierung gerechter zu gestalten.

GLOBALISATION — FACETS AND TRADE-OFFS

Welche drei Beschriftungen in "Globalisation — Facets and Trade-offs" sind prüfungsrelevant?

Folgeaufgabe: Skizziere dasselbe Schema ohne Beschriftungen und ergänze sie aus dem Gedächtnis.

Vier Dimensionen (economic, cultural, political, ecological) mit Chancen und Schattenseiten.

Musterlösung

Worked example — assessing a claim about globalisation

Assess the claim that "globalisation has made the world both smaller and more unequal." (Operator: assess)

Step 1 — Split the claim into two testable axes
The statement contains two assertions: (a) the world is "smaller" (more connected) and (b) it is "more unequal". An "assess" answer must judge each axis on evidence and then weigh them against each other rather than treating the sentence as a single proposition.
Step 2 — Assess the "smaller" axis
Evidence for connection: container shipping and falling transport costs, the internet and instant communication, global supply chains (visible when they broke during the 2020–2021 pandemic), and cultural flows (English as a lingua franca, streaming, global brands). On this axis the claim is strongly supported.
Step 3 — Assess the "more unequal" axis
Here the evidence is mixed. Between-country inequality has in some measures narrowed as China and India grew (hundreds of millions lifted from extreme poverty since 1990). Within-country inequality has widened in many developed economies (deindustrialisation, the Rust Belt, wage stagnation). The axis is therefore true within nations but more contested between them.
Step 4 — Introduce a qualifier
Distinguish absolute from relative gains, and global from national scales. Globalisation can simultaneously reduce global poverty and increase the visibility and political salience of domestic inequality — which is why anti-globalisation politics rose precisely where average incomes are highest.
Step 5 — Reach a weighed judgement
Conclude that the slogan is half-precise: globalisation has unambiguously made the world "smaller", but "more unequal" holds chiefly within rich societies, while between-country inequality has in aggregate fallen. The tension between these scales is itself the engine of the current political backlash.

Abitur-Aufgaben (IQB / Länderpool)

SRDP 2022Haupttermin · Teil 1Standard20 Punkte

Aufgabenstellung

Assess the claim that globalisation has made the world both smaller and more unequal. Approximately 280 words. (Operator: assess)

englisch-globalisationfunctional-communicative-competence

Lösung & Bewertungsraster anzeigen

Erwartete Lösung

Bewertungsraster

5Inhalt— Beide Achsen (smaller / more unequal) behandelt; konkrete Beispiele und Daten.
5Aufbau— Klar evaluative Struktur; Synthese im Schlussabsatz.
5Sprachgebrauch— Vokabular zu trade, inequality, supply chains; differenzierte Hedge-Sprache.
5Sprachrichtigkeit— Sichere Konditionale; korrekte komparative Strukturen.

Typische Fehler

Globalisierung wird ausschliesslich positiv oder ausschliesslich negativ dargestellt.
McDonaldisation wird ohne Glokalisierungsgegenbeispiel zitiert.
Digitale Globalisierung wird mit Internet allgemein gleichgesetzt.
Klimakosten fehlen in der Wirtschaftsbetrachtung.
BRICS, MINT und globaler Süden werden vermischt.

LK-Vertiefung

Migration to Britain and the United States — historical patterns#

Standardenglisch-migration-postcolonialism

Kernpunkte

Migration nach Grossbritannien ist seit 1948 (Empire Windrush) ein konstantes Merkmal britischer Gesellschaft; Quellen waren v. a. Karibik, Südasien (Indien, Pakistan, Bangladesch), Ostafrika.
Windrush scandal (2018): tausende Karibik-Briten, die seit Jahrzehnten legal lebten, wurden fälschlicherweise als illegal eingestuft und verloren Rechte, Arbeit, Sozialleistungen oder medizinische Versorgung; ein kleinerer Teil wurde inhaftiert (Innenministerium nannte 850 fälschlich Inhaftierte 2012 bis 2017), und mindestens 83 Personen wurden nachweislich zu Unrecht abgeschoben.
EU-Migration nach 2004 (EU-Osterweiterung): grosse polnische Community in UK; Brexit reduzierte diesen Strom drastisch.
Migrationspolitik UK nach Brexit: Punktebasiertes System (2021), Rwanda-Plan (geplant 2022 bis 2024, vom Supreme Court als rechtswidrig eingestuft), Stop the Boats-Rhetorik (Sunak).
USA: Einwanderungsland-Mythos, aber zugleich Restriktionspolitik (Chinese Exclusion Act 1882, Quotengesetze 1924, Bracero Programme 1942 bis 1964).
Heute USA: undocumented migration aus Mexiko und Mittelamerika (Caravanas), DACA-Status (Dreamers), Border-Wall-Politik, Title-42-Erlass.
Globale Daten (IOM, World Migration Report 2024; Schätzung Stand 2020): rund 281 Millionen internationale Migrant:innen weltweit, ca. 3,6 % der Weltbevölkerung; Klimamigration als wachsender Faktor.
Schlüsselereignisse 2015 bis 2024: syrische Flüchtlingsbewegung 2015, Brexit-Referendum 2016, Mittelmeer-Routen, Ukraine-Vertriebene 2022.

COMMONWEALTH OF NATIONS — SCHEMATISCHE WELTKARTE

Welche drei Beschriftungen in "Commonwealth of Nations — schematische Weltkarte" sind prüfungsrelevant?

Folgeaufgabe: Skizziere dasselbe Schema ohne Beschriftungen und ergänze sie aus dem Gedächtnis.

Schematische Darstellung postkolonialer englischsprachiger Räume (UK, Anglo-Amerika, Karibik, Subsahara-Afrika, Süd- und Südostasien, Ozeanien).

Typische Fehler

Migration wird mit Fluchtmigration gleichgesetzt.
Windrush wird ohne 2018-Skandal historisiert.
EU-Migration nach Brexit wird ignoriert.
USA-Migration wird ausschliesslich auf die Trump-Aera reduziert.
Klimamigration wird nicht als wachsender Faktor genannt.

LK-Vertiefung

Quellen: KMK-Bildungsstandards fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) (KMK) · NRW Standardsicherung — Vorgaben Englisch (MSB NRW)

Postcolonial theory — Said, Spivak, Bhabha and key concepts#

Vertiefungenglisch-migration-postcolonialismenglisch-text-analysis-methods

Kernpunkte

Postcolonial studies entstanden in den 1970er und 1980er Jahren als akademische Reaktion auf die Dekolonisierung und auf eurozentrische Literaturwissenschaft.
Edward Said, Orientalism (1978): der Westen konstruiert "den Orient" als anderen, exotischen, irrationalen Spiegel; diese Konstruktion legitimiert koloniale Herrschaft.
Gayatri Spivak, "Can the Subaltern Speak?" (1988): die Stimme der kolonisierten Unterschicht (besonders der Frauen) wird selbst von wohlmeinender westlicher Theorie überlagert.
Homi Bhabha, The Location of Culture (1994): Schlüsselbegriffe hybridity (kulturelle Mischformen), mimicry (Nachahmung mit subtiler Subversion), third space.
Counter-discourse: Schreiben zurück (Salman Rushdie: "the empire writes back"), Umdrehung der Perspektive.
Othering: Konstruktion des Anderen als minderwertig — analysierbar in viktorianischer Literatur (Heart of Darkness, Jane Eyre), in zeitgenössischer Medienberichterstattung und in politischer Rhetorik.
Diaspora: zerstreute Gemeinschaften, die transnationale Identitäten ausbilden — z. B. South Asian diaspora in Grossbritannien, Caribbean diaspora in London und New York.
Whiteness studies (Toni Morrison, Playing in the Dark, 1992): die unsichtbare Norm des Weissseins in westlichen Literaturkanonen wird sichtbar gemacht.

POSTCOLONIALISM — ZENTRALE BEGRIFFE

Welche drei Beschriftungen in "Postcolonialism — zentrale Begriffe" sind prüfungsrelevant?

Folgeaufgabe: Skizziere dasselbe Schema ohne Beschriftungen und ergänze sie aus dem Gedächtnis.

Schlüsselbegriffe Hybridity, Othering, Writing Back, Mimicry und Diaspora — Werkzeuge der postkolonialen Textanalyse.

POSTCOLONIAL TRIANGLE — COLONIAL POWER, SETTLER, INDIGENOUS (BHABHA)

Welche drei Beschriftungen in "Postcolonial Triangle — Colonial Power, Settler, Indigenous (Bhabha)" sind prüfungsrelevant?

Folgeaufgabe: Skizziere dasselbe Schema ohne Beschriftungen und ergänze sie aus dem Gedächtnis.

Dreiecksverhältnis zwischen Kolonialmacht, Settler-Gesellschaft und indigener Bevölkerung; im Zentrum entsteht nach Bhabha der "third space" der Hybridität.

Typische Fehler

Postcolonialism wird mit Antikolonialismus gleichgesetzt.
Hybridity wird als simple Mischung statt als subversiver Prozess verstanden.
Spivak wird ohne Bezug zur subaltern question zitiert.
Othering wird als rein moralisches Urteil statt als analytisches Konzept verwendet.
Diaspora wird mit Migration gleichgesetzt.

LK-Vertiefung

Quellen: KMK-Bildungsstandards fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) (KMK) · British Council — LearnEnglish (Reading & Listening B2/C1) (British Council)

Postcolonial voices — Adichie, Lahiri, Smith, Kureishi, Levy#

Vertiefungenglisch-migration-postcolonialism

Kernpunkte

Chimamanda Ngozi Adichie (Nigeria / USA): Half of a Yellow Sun (2006, Biafra-Krieg), Americanah (2013, Migration zwischen Nigeria, USA und UK, Race in den USA), We Should All Be Feminists (2014).
Jhumpa Lahiri (USA, indisch-bengalisch): Interpreter of Maladies (1999, Pulitzer), The Namesake (2003) — Diaspora-Erfahrung zweiter Generation.
Zadie Smith (UK, britisch-jamaikanisch): White Teeth (2000) als grosses London-Multikulti-Epos, NW (2012), Swing Time (2016).
Hanif Kureishi (UK, britisch-pakistanisch): The Buddha of Suburbia (1990), My Beautiful Laundrette (1985, Film) — South Asian diaspora der 1980er Jahre.
Andrea Levy (UK, jamaikanisch-britisch): Small Island (2004, Windrush-Generation), The Long Song (2010, Sklaverei in Jamaika).
Bernardine Evaristo: Girl, Woman, Other (2019, Booker Prize) — polyphone Form aus zwölf Stimmen (überwiegend Schwarze Frauen, eine nicht-binaere Figur).
Salman Rushdie: Midnight's Children (1981, Booker, Unabhängigkeit Indiens), Satanic Verses (1988) — Diaspora, Magic Realism, Fatwa-Kontroverse.
Verfilmungen: Mira Nair (The Namesake 2006), Stephen Frears (My Beautiful Laundrette 1985), Steve McQueen (Small Axe 2020).

Musterlösung

Worked example — analysing a postcolonial short-story passage

Step 1 — Frame the postcolonial lens
Name the analytical concepts the passage will be read through: hybridity (Bhabha), the "third space" between cultures, double consciousness, and the migrant's split belonging. Stating the lens first disciplines the analysis and signals command of the field's vocabulary.
Step 2 — Read perspective and focalisation
Diaspora narration often uses a close first-person or internally focalised third person that occupies the migrant's consciousness, so that the reader experiences the host culture as estranged. Identify whether the "home" or the "host" culture is presented as the marked, unfamiliar term — the marking reveals the narrator's orientation.
Step 3 — Analyse code-switching as device
Untranslated words from the heritage language (food, kinship terms, greetings) embedded in English prose are not decoration: they perform belonging, withhold full access from the monolingual reader, and dramatise the character's divided linguistic identity. Treat each switch as a meaningful stylistic choice.
Step 4 — Read the imagery of in-betweenness
Look for imagery of thresholds, borders, mirrors, doubled or hyphenated names, and food that fails to taste "right" in the new country. Such imagery encodes the third space materially; connect each image back to the hybridity frame rather than listing it.
Step 5 — Synthesise the cultural argument
Combine perspective, code-switching and imagery to state the passage's claim about identity: that belonging is plural and negotiated rather than singular, and that the narrator inhabits a productive but uneasy hybridity rather than a clean assimilation or a pure origin.

Typische Fehler

Postkoloniale Literatur wird auf indische Autor:innen verengt.
Adichie wird ausschliesslich als Feminismus-Stimme gelesen.
Zadie Smith wird ohne Bezug zur britisch-jamaikanischen Herkunft analysiert.
Verfilmungen werden als sekundär abgewertet.
Kureishi wird ausschliesslich auf The Buddha of Suburbia reduziert.

LK-Vertiefung

Quellen: British Council — LearnEnglish (Reading & Listening B2/C1) (British Council) · KMK-Bildungsstandards fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) (KMK)

Interkulturelle kommunikative Kompetenz — perspective-taking als KMK-Anforderung#

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Kernpunkte

Interkulturelle kommunikative Kompetenz ist einer der fünf KMK-Kompetenzbereiche der fortgeführten Fremdsprache; sie verbindet Sprachhandeln mit kultureller Reflexion.
Drei Teilkompetenzen nach KMK: soziokulturelles Orientierungswissen (Wissen über Zielkulturen), Umgang mit kultureller Differenz (Empathie, Perspektivwechsel), Verstehen und Handeln (mediation).
Critical incidents: kommunikative Situationen, in denen kulturelle Erwartungen sich unbewusst stören (z. B. small talk-Pflicht im UK, direkt-deutsche Kritik in US-amerikanischer Meeting-Kultur).
Stereotype und Pauschalisierungen kritisch reflektieren: Hofstede-Dimensionen (individualism vs. collectivism, power distance) nutzen, ohne sie als Naturgesetz zu lesen.
Single story Gefahr (Adichies TED-Talk 2009): jede Kultur darf nicht auf eine einzige Erzählung reduziert werden.
Perspective-taking als Kernoperation: einen Sachverhalt aus der Sicht einer Figur, einer Sprechergemeinschaft oder einer historischen Position rekonstruieren — explizit gefordert in vielen Klausuraufgaben ("from the perspective of ...").
Beispiele: Brexit aus polnischer Migrant-Sicht, BLM aus weisser US-amerikanischer Mittelklasse-Sicht, Climate Change aus pazifisch-insularer Sicht.

Typische Fehler

Kultur wird als monolithisches Set von Gewohnheiten beschrieben.
Stereotype werden unkritisch wiederholt.
Perspektivwechsel-Aufgaben werden in der Ich-Form der Schreiberin gelöst statt in der geforderten Figurenperspektive.
Adichies Single Story wird auf afrikanische Kontexte verengt.
Mediation wird mit Interkulturalität vermischt — beides sind separate Kompetenzen.

LK-Vertiefung

eA-Vertiefung: Beurteilen Sie, ob Hofstedes Kulturdimensionen ein nützliches oder ein gefährliches Werkzeug für das Sprachenlernen sind — und entwerfen Sie eine differenziertere Heuristik.

Quellen: KMK-Bildungsstandards fortgeführte Fremdsprache (Englisch / Französisch) (KMK) · British Council — LearnEnglish (Reading & Listening B2/C1) (British Council)

Global chances and challenges — climate, health and conflict (IQB Themenfeld)#

Standardenglisch-globalisationintercultural-competence

Kernpunkte

„Global chances and challenges" ist eines der IQB-Themenfelder des Englisch-Aufgabenpools und verbindet den Themenkorridor Globalisierung mit konkreten Weltproblemen — es eignet sich besonders für evaluative Aufgaben (assess, evaluate, discuss).
Climate change: IPCC-Berichte (AR6, 2021–2023), Pariser Abkommen (2015, 1,5-Grad-Ziel), COP-Konferenzen; sprachlich relevant sind Begriffe wie carbon footprint, net zero, climate justice, loss and damage.
Klimagerechtigkeit (climate justice): die Länder mit dem geringsten Emissionsanteil (z. B. pazifische Inselstaaten) tragen die höchsten Folgekosten — ein zentrales Argument für den globalen Süden.
Global health: die COVID-19-Pandemie (2020–2023) zeigte sowohl globale Verflechtung (Virusausbreitung, Lieferketten) als auch globale Ungleichheit (vaccine nationalism, ungleicher Impfstoffzugang).
Conflict and security: Ukraine-Krieg (seit Februar 2022), Nahost-Konflikte, Migration als Folge von Krieg und Klima — global verflochtene Krisen statt isolierter Ereignisse.
Soft-power-Akteure: NGOs (Amnesty International, Greenpeace), UN-Organe (UNHCR, WHO), Aktivismus (Fridays for Future, Greta Thunberg seit 2018) — Sprache der Mobilisierung und des Appells.
Sustainable Development Goals (SDGs, 2015–2030) als gemeinsamer Bezugsrahmen, an dem Fortschritt und Versagen evaluiert werden können.
Querverweis: Diese global challenges überschneiden sich mit dem Thema „Media, technology, surveillance and the future" (Klima- und KI-Ethik) und mit „Britain and the European Context" (Brexit als Reaktion auf globale Verflechtung).

GLOBALISATION — FACETS AND TRADE-OFFS

Welche drei Beschriftungen in "Globalisation — Facets and Trade-offs" sind prüfungsrelevant?

Folgeaufgabe: Skizziere dasselbe Schema ohne Beschriftungen und ergänze sie aus dem Gedächtnis.

Vier Dimensionen (economic, cultural, political, ecological) mit Chancen und Schattenseiten.

Typische Fehler

Global challenges werden als isolierte Einzelthemen statt als verflochtene Krisen behandelt.
Climate justice wird mit allgemeinem Umweltschutz verwechselt.
COVID-19 wird nur als Gesundheitsthema, nicht als Globalisierungsbefund gelesen.
SDGs werden genannt, aber nicht als Bewertungsmassstab genutzt.
Aktivismus wird unkritisch gefeiert oder pauschal abgewertet.

LK-Vertiefung