EuraStudy
DEFachguide
Erziehungswissenschaft (Pädagogik): Erziehung, Lernen, Entwicklung, Sozialisation, Identität und pädagogische Professionalisierung. Flaggschiff-Abiturfach in NRW/Niedersachsen, nicht in allen Bundesländern.
Einordnung
Erziehungswissenschaft (Pädagogik): Erziehung, Lernen, Entwicklung, Sozialisation, Identität und pädagogische Professionalisierung. Flaggschiff-Abiturfach in NRW/Niedersachsen, nicht in allen Bundesländern.
Vollständige Themenkarte
Alle für dieses Fach im Curriculum erfassten Themen sind hier vollständig und hierarchisch aufgeführt. Die Beschreibungen geben den kartierten Umfang wieder, ohne zusätzliche Prüfungsregeln zu unterstellen.
Grundlagen von Erziehung/Bildung und Erziehungsbedürftigkeit; intentionale vs. funktionale Erziehung und das Verhältnis zu Sozialisation und Enkulturation. (NRW IF1)
Menschenbilder als Basis pädagogischen Handelns; Systematisierung von Erziehungsstilen und normative Steuerung durch Erziehungsziele. (NRW IF1)
Klassisches und operantes Konditionieren sowie deren Grenzen und Implikationen für Erziehung und Unterricht. (NRW IF2)
Beobachtungslernen (Bandura), kognitive Informationsverarbeitung, neurobiologische Grundlagen sowie Selbststeuerung in Lernprozessen. (NRW IF2)
Kognitive Entwicklung (Piaget) und die Entwicklung der moralischen Urteilsfähigkeit nach Lawrence Kohlberg. (NRW IF3)
Entwicklung aus psychoanalytischer Sicht (Freud) und psychosoziale Entwicklung über die Lebensspanne nach Erik H. Erikson. (NRW IF3)
Sozialisation und Persönlichkeitsentwicklung nach George Herbert Mead; Rolle und Gruppe als zentrale Aspekte. (NRW IF3)
Modell der produktiven Verarbeitung der Realität (Hurrelmann) sowie aggressives Verhalten als unzureichende Identitätsentwicklung nach Wilhelm Heitmeyer. (NRW IF3/IF4)
Identität in Kindheit, Jugend und Erwachsenenalter; interaktionistische Identität (Mead, Krappmann — balancierende Identität) und Identität und Bildung. (NRW IF4)
Erziehung in der Familie sowie die erziehende Funktion von Medien (Medienerziehung), inkl. Chancen und Risiken sozialer Netzwerke für die Identitätsentwicklung. (NRW IF3)
Normative Grundlegung von Bildung; historisch-politisch-kulturelle Bedingtheit von Erziehungszielen und Bildung als Mündigkeit (Klafki). (NRW IF5)
Prinzipien der NS-Erziehung am Beispiel von HJ und BDM sowie interkulturelle Bildung als Antwort auf gesellschaftliche Vielfalt. (NRW IF5)
Institutionalisierung von Erziehung, Funktionen von Schule (Fend) und reformpädagogische Konzepte (Korczak, Montessori) im professionellen pädagogischen Handeln. (NRW IF6)
Geltungsbereich
Diese Kurswege und Regionen sind im Curriculum ausdrücklich mit dem Fach verknüpft.
Grundlegendes Anforderungsniveau
Grundkurs/gA bzw. landesspezifische Entsprechung.
Erhöhtes Anforderungsniveau
Leistungskurs/eA bzw. landesspezifische Entsprechung.
Landesspezifische Variante
Fach- oder Bundeslandvariante, die nicht sauber in GK/LK bzw. gA/eA passt.
Alle erfassten Regionen
Offizielle Quellen
Die folgenden öffentlichen Quellen sind direkt mit diesem Fach oder einem seiner Themen verknüpft.
Diese redaktionelle Auswahl verweist auf die maßgeblichen Stellen. Prüfen Sie aktuelle Termine, Vorgaben und landesspezifische Regelungen immer zusätzlich bei Ihrer Schule und der zuständigen Landesbehörde.
3
Öffentliche Referenzen
DE · EuraStudy Guides
Öffnen Sie den Curriculum-Guide für alle Fächer und Themen oder wechseln Sie in EuraStudy, um mit der Vorbereitung weiterzuarbeiten.