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Literarische und pragmatische Texte analysieren, materialgestützt schreiben und Sprache reflektieren.
Einordnung
Literarische und pragmatische Texte analysieren, materialgestützt schreiben und Sprache reflektieren.
Vollständige Themenkarte
Alle für dieses Fach im Curriculum erfassten Themen sind hier vollständig und hierarchisch aufgeführt. Die Beschreibungen geben den kartierten Umfang wieder, ohne zusätzliche Prüfungsregeln zu unterstellen.
Epik, Drama, Lyrik, pragmatische Texte, Medienprodukte und literarische Epochen kontextualisieren.
Literarische Texte von der Aufklärung bis zur Gegenwart analysieren; alle Gattungen und literaturgeschichtliches Überblickswissen. (KMK §2.4.1)
Pragmatische und nicht-literarische Texte erschließen, analysieren und beurteilen. (KMK §2.4.2)
Multimodale, digitale und szenische Texte sowie Theaterinszenierungen analysieren und kontextualisieren. (KMK §2.4.3)
Interpretieren, Analysieren, Erörtern, materialgestütztes Schreiben und adressatenbezogene Textproduktion.
Komplexe Texte erschließen, Informationen verknüpfen und Deutungen begründen.
Grammatik, Semantik, Pragmatik, Sprachwandel, Mehrsprachigkeit und Sprache in gesellschaftlichen Kontexten.
Argumentieren, präsentieren, Gespräche führen und mündliche Prüfungsleistungen strukturieren.
Überblick über deutsche Literatur von der Aufklärung bis zur Gegenwart (Aufklärung, Sturm und Drang, Klassik, Romantik, Realismus, Naturalismus, Expressionismus, Weimarer Republik, Exilliteratur, Nachkriegsliteratur, Gegenwart). KMK Bildungsstandards Deutsch §2.4.1 verlangt literaturgeschichtliches Überblickswissen.
Erzählinstanz, Erzählverhalten, Erzählperspektive, Figurenkonzeption, Zeitgestaltung, Raumsemantik und narratologische Begriffe nach Stanzel/Genette. KMK §2.4.1.
Formanalyse (Vers, Metrum, Reim, Strophe), Klangebene, Bildlichkeit (Metaphern, Symbole), Sprechinstanz und Epochenbezug lyrischer Texte. KMK §2.4.1.
Dramaturgie, Figurenkonstellation, Dialoganalyse, dramatischer Konflikt, klassisches vs. episches Theater (Brecht). KMK §2.4.1.
Materialgestütztes Verfassen informierender und argumentierender Texte als zentrale Aufgabenart im Abitur. KMK §2.3.
Pro-Contra- und linear-argumentative Erörterungen literarischer und pragmatischer Texte; argumentative Strukturen, Belege, Synthese.
Soziolekte, Dialekte, Jugendsprache, Fachsprachen, Mehrsprachigkeit, Sprachkontakt und Migration als Reflexionsgegenstände der Sprachbewusstheit. KMK §2.5.
Diachroner und synchroner Sprachwandel; Anglizismen, Wortbildungsdynamik, Bedeutungswandel, Einfluss digitaler Medien.
Bedeutung und Anwendungsbereiche der Operatoren (analysieren, interpretieren, erörtern, vergleichen, beurteilen, gestalten) in deutschen Abituraufgaben.
Geltungsbereich
Diese Kurswege und Regionen sind im Curriculum ausdrücklich mit dem Fach verknüpft.
Grundlegendes Anforderungsniveau
Grundkurs/gA bzw. landesspezifische Entsprechung.
Erhöhtes Anforderungsniveau
Leistungskurs/eA bzw. landesspezifische Entsprechung.
Alle erfassten Regionen
Offizielle Quellen
Die folgenden öffentlichen Quellen sind direkt mit diesem Fach oder einem seiner Themen verknüpft.
Diese redaktionelle Auswahl verweist auf die maßgeblichen Stellen. Prüfen Sie aktuelle Termine, Vorgaben und landesspezifische Regelungen immer zusätzlich bei Ihrer Schule und der zuständigen Landesbehörde.
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Öffentliche Referenzen
DE · EuraStudy Guides
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