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Las proteínas son las biomoléculas más versátiles de la célula: polímeros de aminoácidos cuyo orden y plegamiento determinan funciones tan dispares como la catálisis, el transporte o la defensa. Este apunte cubre íntegramente el saber básico del Bloque A del currículo de Biología de 2.º de Bachillerato (RD 243/2022): los aminoácidos y el enlace peptídico, los cuatro niveles de organización estructural y la desnaturalización, las funciones biológicas de las proteínas y, de forma destacada, el papel biocatalizador de las enzimas, junto con las vitaminas y sales como cofactores. Todo el contenido es plenamente evaluable en la fase de acceso de la Selectividad/PAU.
4seccionesca. 19min de lectura4competenciasNivelBásico 1 · Estándar 2 · Profundización 1Revisado · 06/2026
nivel básico
Como materia de modalidad, la Biología de 2.º exige identificar el aminoácido y el enlace peptídico, describir los cuatro niveles estructurales de las proteínas y sus funciones, y explicar el modo de acción de las enzimas como biocatalizadores específicos.
nivel avanzado
La profundización propia de quien elige Biología como materia troncal de la rama de Ciencias incluye interpretar las curvas de actividad enzimática frente a temperatura, pH y concentración de sustrato, distinguir los tipos de inhibición y razonar el papel de cofactores, coenzimas y vitaminas en la catálisis.
Lesetiefe: En profundidad
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Estructura general de un aminoácido
Formación del enlace peptídico
Formación del enlace peptídico (condensación)
El grupo carboxilo (—COOH) de un aminoácido reacciona con el grupo amino (—NH₂) del siguiente formando un enlace amida (—CO—NH—) y liberando una molécula de agua. La reacción inversa, la hidrólisis, rompe el enlace incorporando agua.
Un polipéptido está formado por 150 aminoácidos. (a) ¿Cuántos enlaces peptídicos contiene? (b) ¿Cuántas moléculas de agua se han liberado durante su síntesis? (c) ¿Cuántos extremos terminales libres tiene la cadena lineal?
En una cadena lineal de n aminoácidos, cada enlace une dos aminoácidos consecutivos, por lo que el número de enlaces es n − 1.
Cada enlace peptídico se forma por condensación liberando una molécula de agua; por tanto, hay tantas moléculas de agua como enlaces.
Una cadena polipeptídica lineal conserva siempre un extremo amino-terminal y un extremo carboxilo-terminal libres.
Resultado: (a) 149 enlaces peptídicos; (b) 149 moléculas de agua liberadas; (c) 2 extremos terminales (uno amino-terminal y uno carboxilo-terminal).
Errores frecuentes
Repaso activo
Representa esquemáticamente dos aminoácidos genéricos (con sus grupos amino, carboxilo, hidrógeno y cadena R) y muestra la formación del enlace peptídico entre ellos. Indica qué molécula se libera, nombra el tipo de enlace y señala los extremos amino-terminal y carboxilo-terminal del dipéptido obtenido.
Recuerdo activo
Recuerda los puntos clave — luego revela.
Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))
Los cuatro niveles de organización de las proteínas
Desnaturalización de una proteína
Se trata una proteína globular con un agente reductor que rompe específicamente los puentes disulfuro (—S—S—) entre cisteínas, sin afectar a los enlaces peptídicos. Indica razonadamente: (a) qué nivel o niveles estructurales se ven afectados; (b) cuál se conserva intacto; (c) qué consecuencia funcional cabe esperar.
Los puentes disulfuro estabilizan la conformación tridimensional: pertenecen a la estructura terciaria (y, si la proteína tiene varias subunidades unidas por —S—S—, también a la cuaternaria). Romperlos altera el plegamiento global.
El agente no toca los enlaces peptídicos, de modo que la secuencia de aminoácidos —la estructura primaria— permanece intacta.
Al perder su conformación nativa, la proteína se desnaturaliza y pierde su función biológica; si fuera una enzima, dejaría de catalizar su reacción al deformarse el centro activo.
Resultado: (a) Se altera la estructura terciaria (y, en su caso, la cuaternaria); (b) se conserva la estructura primaria; (c) la proteína se desnaturaliza y pierde su función.
Errores frecuentes
Repaso activo
Un investigador calienta una disolución de una enzima a 90 °C y observa que precipita y pierde su actividad catalítica, aunque al analizarla comprueba que la secuencia de aminoácidos sigue intacta. Razona qué fenómeno ha ocurrido, qué niveles estructurales se han alterado, cuáles se conservan y por qué se ha perdido la función.
Recuerdo activo
Recuerda los puntos clave — luego revela.
Fuentes: Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos (Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob)
Funciones biológicas de las proteínas con ejemplos
Indica la función biológica de cada una de estas proteínas y justifícala en una frase: (a) queratina; (b) hemoglobina; (c) insulina; (d) inmunoglobulina G.
Proteína fibrosa, resistente e insoluble que forma pelo, uñas y plumas: función ESTRUCTURAL.
Proteína globular de los eritrocitos que fija el O₂ en los pulmones y lo libera en los tejidos: función de TRANSPORTE.
Hormona de naturaleza proteica que disminuye la glucemia favoreciendo la captación de glucosa: función REGULADORA u hormonal.
Anticuerpo que reconoce y neutraliza antígenos extraños: función DEFENSIVA.
Resultado: (a) estructural; (b) transporte; (c) reguladora/hormonal; (d) defensiva.
Errores frecuentes
Repaso activo
Asocia cada una de las siguientes proteínas con la función biológica que desempeña y, en cada caso, justifica brevemente la relación: colágeno, hemoglobina, insulina, anticuerpos (inmunoglobulinas), actina y miosina, y amilasa.
Recuerdo activo
Recuerda los puntos clave — luego revela.
Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))
Centro activo, complejo enzima-sustrato y tipos de inhibición
Mecanismo de acción enzimática
La enzima (E) se une al sustrato (S) formando el complejo enzima-sustrato (ES); tras la transformación se liberan los productos (P) y la enzima queda libre para un nuevo ciclo, de modo que no se consume.
Ecuación de Michaelis-Menten
Describe cómo varía la velocidad (v) de la reacción con la concentración de sustrato [S]. A bajas [S] la velocidad crece casi proporcionalmente; al aumentar [S] tiende a la velocidad máxima (V_{max}), que se alcanza cuando todas las enzimas están saturadas. K_M es la concentración de sustrato a la que la velocidad es la mitad de la máxima.
Una enzima sigue la cinética de Michaelis-Menten con una velocidad máxima V_max = 10 (unidades arbitrarias) y una constante K_M = 2 mM. Calcula la velocidad de la reacción cuando la concentración de sustrato es: (a) [S] = 2 mM; (b) [S] = 18 mM. Interpreta los resultados en relación con la saturación de la enzima.
Se aplica la ecuación de Michaelis-Menten con V_max = 10 y K_M = 2.
Cuando la concentración de sustrato es igual a K_M, la velocidad es justo la mitad de la máxima.
A concentraciones altas de sustrato la velocidad se aproxima a V_max: la enzima está casi saturada.
Resultado: (a) v = 5 (la mitad de V_max, porque [S] = K_M); (b) v = 9, próxima a la velocidad máxima de 10 porque la enzima está casi saturada de sustrato.
Errores frecuentes
Repaso activo
Se mide la actividad de una enzima digestiva a distintos valores de pH y se observa que es máxima a pH 2 y prácticamente nula a pH 8. (a) Identifica de qué enzima podría tratarse y dónde actúa. (b) Dibuja la curva de actividad frente al pH e indica el pH óptimo. (c) Explica qué le ocurre a la enzima a pH muy alejados del óptimo.
Recuerdo activo
Recuerda los puntos clave — luego revela.
Fuentes: Real Decreto 534/2024 — Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))
Referencias y fuentes
Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)
Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob