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El léxico griego y su pervivencia

Este tema pertenece al Bloque II (Plurilingüismo) de Griego II y estudia cómo el griego sigue vivo en nuestro vocabulario: cómo se forman las palabras griegas por composición y derivación, qué lexemas, prefijos y sufijos griegos perviven en el léxico común y, sobre todo, en el de las ciencias y la técnica, y cómo deducir el significado de una palabra a partir de su étimo. Es contenido evaluable en la Selectividad/PAU: la cuestión de léxico y etimología (descomponer un helenismo o un tecnicismo en sus formantes y explicar su significado) aparece de forma habitual en la prueba y desarrolla la competencia específica 2.

5 secciones·~25 min de lectura·2 competencias·Nivel Estándar 3 · Profundización 2·Revisado · 07/2026

T·0555 / 10
Perfil de examen
CE2 · Distinguir los étimos y formantes griegos presentes en el léxico de uso cotidiano, identificando los cambios semánticos que se han producido, para deducir el significado etimológico del léxico conocido y los significados de léxico nuevo o especializado (descriptores CP2, CP3, STEM1, CPSAA5).Criterio 2.1 · Deducir el significado etimológico de un término de uso común e inferir el significado de términos de nueva aparición o procedentes del léxico especializado, aplicando estrategias de reconocimiento de étimos y formantes griegos y atendiendo a los cambios fonéticos, morfológicos o semánticos que hayan podido producirse.
Operadores:analizaexplicadeducedescomponedefinerelacionajustificainterpretarazonaidentifica

nivel básico

Como materia de modalidad, en Griego II todo el alumnado debe saber reconocer los formantes griegos más frecuentes (prefijos, raíces y sufijos cultos) y deducir el significado etimológico de helenismos de uso común, que es la base de la cuestión de léxico de la PAU.

nivel avanzado

La profundización propia de la modalidad consiste en analizar los cambios fonéticos, morfológicos y semánticos del étimo a la palabra actual, en inferir el sentido de tecnicismos científicos nuevos a partir de sus formantes y en construir familias léxicas y un vocabulario griego de frecuencia con rigor metalingüístico.

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Contenido · 5 secciones▾
  1. El léxico griego y su pervivencia
    • 01La formación de palabras: derivación y composición en griego◐
    • 02Lexemas, prefijos y sufijos griegos en el léxico común◐
    • 03El léxico griego en las ciencias y la técnica (tecnicismos)●
    • 04Del étimo griego al significado: cambios y definición etimológica●
    • 05Familias léxicas y vocabulario griego de frecuencia◐
§ 01

La formación de palabras: derivación y composición en griego#

●●○EstándarLPBOE-A-2022-5521 · Griego · II. Plurilingüismo (léxico) — procedimientos de composición y derivación en la formación de palabras griegas.

Los procedimientos de formación de palabras en griego

Procedimientos de formación de palabrasDiagrama de árbol, 4 caminos, Datos: Derivación → prefijación: ἀ- + κέφαλος; Derivación → sufijación: ἑλλην- + -ισμός; Composición → lexema + lexema: γεω- + -γραφία; Parasíntesis → prefijo + raíz + sufijo a la vezDerivaciónComposiciónParasíntesisRaíz / lexemaprefijación: ἀ- + κέφαλοςsufijación: ἑλλην- + -ισμόςlexema + lexema: γεω- + -γραφίαprefijo + raíz + sufijo a la vez

Puntos clave

El griego, como el español, no inventa cada palabra desde cero: combina un número limitado de elementos significativos según reglas regulares. A esos elementos los llamamos formantes, y el estudio de cómo se ensamblan es la formación de palabras (o morfología léxica). Entender estos mecanismos es lo que permite que, ante un término que nunca hemos visto —«hidrofobia», «cardiología»—, podamos deducir su significado descomponiéndolo en sus piezas. Por eso este apartado es la llave de todo el tema: una vez se domina el procedimiento, el resto es vocabulario.
La unidad central es el lexema o raíz, que aporta el contenido léxico básico (por ejemplo βίος «vida», γράφω «escribir», λόγος «palabra, estudio, razón»). A partir de la raíz, el griego forma palabras nuevas por dos grandes procedimientos. El primero es la derivación: añadir afijos a la raíz, es decir, un prefijo delante (a-, anti-, hiper-...) o un sufijo detrás (-ισμός, -της, -ικός...). El segundo es la composición: unir dos o más lexemas en una sola palabra (βίος + λόγος → biología). Ambos procedimientos pueden combinarse (parasíntesis: prefijo + raíz + sufijo a la vez, como en «a-cardi-a»).
En la composición griega hay un mecanismo característico que conviene reconocer: la vocal de unión. Cuando se sueldan dos lexemas, entre ellos suele aparecer una -o- que actúa de nexo (la llamada «vocal de composición»): de ahí que tantos formantes se citen ya con esa terminación —bio-, geo-, foto-, hidro-, antropo-, crono-— y que las palabras compuestas tiendan a articularse en torno a esa -o- (Fig. 2). Esa -o- no es parte de la raíz, sino el ligamento que permite encajar los dos lexemas; ante vocal suele elidirse (orto- + grafía → ortografía; pero hex- ante vocal en «hexágono»). El segundo elemento de un compuesto suele llevar además su propio sufijo, que fija la categoría de la palabra resultante.

La vocal de unión -o- en un compuesto griego

La vocal de unión -o- en «antropología»Tabla con 2 columnas y 4 filas, Datos: Segmento · Aporta; ἀνθρωπ- · hombre (raíz); -ο- · vocal de unión; λογ- · estudio (raíz); -ία · sufijo, celda destacada: -ο-SEGMENTOAPORTAἀνθρωπ-hombre (raíz)-ο-vocal de uniónλογ-estudio (raíz)-ίαsufijoANTROPOLOGÍA = «estudio del hombre». La −o-enlaza los doslexemas; ante vocal se elide.
Cuando estos formantes pasan al español pueden hacerlo de dos maneras, y distinguirlas evita confusiones. Unos llegan como helenismos por vía culta o de cultismos heredados (palabras del léxico común que entraron antiguamente, a menudo a través del latín: «escuela» < σχολή, «iglesia» < ἐκκλησία, «bodega/botica» < ἀποθήκη). Otros se acuñan en época moderna como neologismos cultos o tecnicismos: se fabrican deliberadamente a partir de raíces griegas para nombrar realidades nuevas de la ciencia y la técnica (teléfono, termómetro, biología), de modo que el griego sigue siendo una cantera viva de palabras. Reconocer si una palabra es un cultismo antiguo o un tecnicismo moderno ayuda a explicar por qué unas han sufrido fuertes cambios fonéticos y semánticos y otras conservan casi intacto su significado etimológico.
Ejemplo resuelto

Identificar el procedimiento de formación de tres palabras

Indica el procedimiento de formación (derivación o composición) de las palabras «hexágono», «monarquía» y «cefalalgia», y segmenta cada una en sus formantes deduciendo su significado etimológico.

  1. 01«hexágono»

    Composición de dos lexemas: ἕξ «seis» + γωνία «ángulo». Aquí el numeral ἕξ termina en consonante y se une directamente al segundo elemento (sin -o- de unión, porque γων- empieza por consonante). Significado etimológico: «(figura) de seis ángulos».

  2. 02«monarquía»

    Composición: μόνος «uno solo» + ἀρχή «poder, mando», con el sufijo -ία que sustantiva el conjunto; ante la vocal de ἀρχή la -o- de μονο- se elide (μον-arquía). Significado etimológico: «mando de uno solo».

  3. 03«cefalalgia»

    Composición: κεφαλή «cabeza» + ἄλγος «dolor», con sufijo -ία; la -o- de unión se elide ante la α- de ἄλγος (cefal-algia). Significado etimológico: «dolor de cabeza».

  4. 04Conclusión

    Las tres son compuestos (dos lexemas), no derivadas; la diferencia frente a una derivada como «monarca» (sin sufijo abstracto) o «cardíaco» (raíz + sufijo) es que aquí se sueldan dos raíces con contenido léxico pleno.

Resultado: Las tres palabras son compuestos: hexágono = «seis ángulos», monarquía = «mando de uno solo», cefalalgia = «dolor de cabeza». En monarquía y cefalalgia la vocal de unión -o- se elide ante vocal; en hexágono no aparece por unirse a consonante.

Objetivo Selectividad

  • En la PAU se pide identificar el procedimiento de formación de una palabra: distinguir si es una derivada (con prefijo o sufijo) o una compuesta (dos lexemas), y nombrar cada formante.
  • Se valora reconocer la vocal de unión -o- y separarla correctamente de la raíz al descomponer un compuesto (geo-grafía, no g-eografía).
  • Conviene saber explicar la diferencia entre un cultismo heredado de uso común y un tecnicismo culto moderno acuñado a partir de raíces griegas.

Errores frecuentes

  • Confundir derivación con composición: creer que «antropología» es una derivada cuando es un compuesto (antropo- + -logía) con un sufijo añadido, o tratar un simple prefijo como si fuera un lexema independiente.
  • Incluir la vocal de unión -o- dentro de la raíz (analizar «bio-» como si la -o- formara parte de βίος, cuando βίος es la raíz y la -o- es el nexo de composición).
  • Suponer que todo formante griego conserva en español su significado original sin cambios, ignorando los cambios semánticos que sufren muchos cultismos a lo largo del tiempo.

Repaso activo

Descompón en sus formantes las palabras «poligamia», «ortografía» y «cardiólogo», indicando en cada una si se trata de derivación o de composición, señalando la raíz, los afijos y, si la hay, la vocal de unión, y deduciendo el significado etimológico de cada término.

Recuerdo activo

Recuerda los puntos clave — luego revela.

Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))

§ 02

Lexemas, prefijos y sufijos griegos en el léxico común#

●●○EstándarLPBOE-A-2022-5521 · Griego · II. Plurilingüismo (léxico) — lexemas, sufijos y prefijos de origen griego en el léxico de uso común.

Puntos clave

Una vez entendido el mecanismo, el rendimiento del tema depende de manejar un repertorio básico de formantes griegos, organizado en tres clases: prefijos (van delante y matizan o modifican), raíces o lexemas (aportan el contenido) y sufijos (van detrás y fijan la categoría y el matiz). No se trata de memorizar listas inertes, sino de reconocerlos vivos dentro de palabras que usamos a diario, porque muchísimos están en el léxico común y no solo en el científico (Fig. 3).

Repertorio básico de formantes griegos: prefijos, raíces y sufijos

Repertorio básico de formantes griegosTabla con 3 columnas y 6 filas, Datos: Prefijos · Raíces · Sufijos; ἀ-/ἀν- = sin · βίο- = vida · -ισμό = doctrina; ἀντι- = contra · γεω- = tierra · -σις = acción; ὑπερ- = exceso · χρόνο- = tiempo · -ικό = relativo a; ὑπο- = defecto · φωτο- = luz · -λογία = estudio; περι- = alrededor · ἄνθρωπο- = hombre · -γραφία = escritura; πολυ- = muchos · δῆμο- = pueblo · -φοβία = aversiónPREFIJOSRAÍCESSUFIJOSἀ-/ἀν- = sinβίο- = vida-ισμό = doctrinaἀντι- = contraγεω- = tierra-σις = acciónὑπερ- = excesoχρόνο- = tiempo-ικό = relativo aὑπο- = defectoφωτο- = luz-λογία = estudioπερι- = alrededorἄνθρωπο- = hombre-γραφία = escrituraπολυ- = muchosδῆμο- = pueblo-φοβία = aversiónEj.: ἀντι+βίο+σις = antibiosis; δῆμο+κρατ+ία = democracia.
Entre los prefijos griegos de uso común conviene dominar al menos estos: a-/an- privativo o negativo («apático» sin sentimiento, «anónimo» sin nombre); anti- «contra» («antibiótico», «antítesis»); hiper- «por encima, exceso» («hipermercado», «hipertensión») frente a hipo- «por debajo, defecto» («hipotermia»); peri- «alrededor» («periferia», «perímetro»); dia- «a través» («diámetro», «diálogo»); syn-/sym- «con, junto» («sinfonía», «simpatía»); epi- «sobre» («epitafio», «epidermis»); meta- «más allá, cambio» («metamorfosis»); pro- «delante» («prólogo»); y los numerales mono- «uno», di- «dos», tri- «tres», poli- «muchos». Cada prefijo aporta un matiz constante, de modo que la pareja hiper-/hipo- o a-/an- permite predecir el sentido de palabras que no conozcamos.
Las raíces o lexemas son el corazón del significado. Entre las más productivas en el léxico común están: ἄνθρωπος «hombre, ser humano» (antropo-: «filántropo», «misántropo»), βίος «vida» (bio-: «biografía», «anfibio»), γῆ «tierra» (geo-: «geografía»), φῶς, φωτός «luz» (foto-: «fotografía»), χρόνος «tiempo» (crono-: «cronómetro», «anacronismo»), φωνή «voz, sonido» (-fono/-fonía: «teléfono», «sinfonía»), λόγος «palabra, estudio, razón» (-logía / -logo: «diálogo», «catálogo»), γράφω «escribir» (-grafía / -grafo: «autógrafo», «ortografía»), δῆμος «pueblo» (demo-: «democracia», «epidemia») y θεός «dios» (teo-: «ateo», «politeísmo»). Reconocer estas raíces es lo que convierte una palabra opaca en transparente.
Los sufijos griegos completan el sistema dando forma y categoría a la palabra. Los más rentables son: -ισμος → -ismo, que forma nombres de doctrinas, sistemas o actitudes («heroísmo», «idealismo», «atletismo»); -της → -ta/-ista, agente o partidario («atleta», «protagonista»); -ικός → -ico/-ica, relación o pertenencia («músico», «poética»); -σις → -sis, acción o proceso («crisis», «análisis», «síntesis»); -μα/-ματος → -ma, resultado de una acción («problema», «sistema», «teorema», casi siempre masculinos en español pese a terminar en -ma); y los formantes finales de compuesto -logía «estudio de», -grafía «descripción/escritura de» y -fobia «aversión a». Dominar prefijos, raíces y sufijos a la vez es lo que permite construir y descomponer palabras con seguridad.
Ejemplo resuelto

Aportar y explicar derivados de un formante griego

Escribe dos palabras castellanas de uso común que contengan la raíz griega βίος «vida» y otras dos que contengan el prefijo «a-/an-» privativo, y explica en cada caso cómo el formante justifica el significado de la palabra.

  1. 01Raíz βίος «vida» (1)

    «biografía» = βίος «vida» + γράφω «escribir» → «escritura de la vida (de una persona)»; el relato de la vida de alguien.

  2. 02Raíz βίος «vida» (2)

    «anfibio» = ἀμφί «por ambos lados» + βίος «vida» → «que vive en ambos medios (agua y tierra)»; aquí βίος aparece como segundo elemento.

  3. 03Prefijo a-/an- privativo (1)

    «ateo» = a- privativo + θεός «dios» → «sin dios», el que no cree en dios. Ante consonante el prefijo toma la forma a-.

  4. 04Prefijo a-/an- privativo (2)

    «anónimo» = an- privativo + ὄνομα «nombre» → «sin nombre». Ante vocal el prefijo toma la forma an- (an-ónimo), igual que en «anarquía» (sin gobierno).

Resultado: βίος «vida» → biografía («escritura de la vida») y anfibio («que vive en dos medios»); a-/an- privativo → ateo («sin dios») y anónimo («sin nombre»), con la forma an- ante vocal. En todos los casos el significado de la palabra se deduce con exactitud de sus formantes.

Objetivo Selectividad

  • En la PAU se pide a menudo aportar dos o tres palabras castellanas que contengan un formante griego dado (por ejemplo, derivados de βίος o palabras con el prefijo anti-) y explicar el significado del formante.
  • Se valora distinguir correctamente prefijos opuestos como hiper-/hipo- o a-/an-, y razonar el matiz que cada uno aporta a la palabra.
  • Conviene saber identificar el sufijo de una palabra y explicar qué categoría o valor aporta (doctrina con -ismo, acción con -sis, agente con -ta).

Errores frecuentes

  • Confundir el prefijo de origen griego con el de origen latino de forma parecida: hiper- (griego, «exceso») frente a super- (latino), o el a-/an- privativo griego frente al a- de movimiento latino.
  • Atribuir a la raíz un significado equivocado por contaminación con palabras parecidas (creer que «cronómetro» tiene que ver con el color por «croma-», cuando crono- es «tiempo» y croma- es «color»).
  • Olvidar que muchos cultismos en -ma de origen griego son masculinos en español (el problema, el sistema, el teorema) y tratarlos como femeninos por la terminación -a.

Repaso activo

Para cada uno de estos formantes griegos —el prefijo «hiper-», la raíz «-fono/-fonía» y el sufijo «-ismo»— escribe dos palabras españolas de uso común que lo contengan, explica el significado del formante y comprueba que el sentido de cada palabra es coherente con esa explicación.

Recuerdo activo

Recuerda los puntos clave — luego revela.

Fuentes: Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos (Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob)

§ 03

El léxico griego en las ciencias y la técnica (tecnicismos)#

●●●ProfundizaciónLPBOE-A-2022-5521 · Griego · II. Plurilingüismo (léxico) — lexemas, sufijos y prefijos de origen griego en el léxico específico de las ciencias y la técnica.

Sufijos médicos griegos: el mismo órgano, distinto sentido

Sufijos médicos sobre la raíz καρδιο- (corazón)Grafo, καρδιο- (corazón) → cardio-logía = estudio, καρδιο- (corazón) → cardio-patía = enfermedad, καρδιο- (corazón) → card-itis = inflamación, καρδιο- (corazón) → cardio-grama = registroκαρδιο-(corazón)cardio-logía = estudiocardio-patía = enfermedadcard-itis = inflamacióncardio-grama = registro-λογία−πάθεια-ῖτις-γραμμα

Puntos clave

El griego es la lengua de la que se nutre, sobre todo, el vocabulario científico y técnico de las lenguas modernas. La razón es histórica y práctica: cuando la ciencia europea necesitó nombrar realidades nuevas —enfermedades, aparatos, disciplinas— recurrió a raíces griegas porque eran un fondo común, neutro y prestigioso, que permitía acuñar términos comprensibles para los especialistas de cualquier país. Por eso «teléfono», «termómetro» o «biología» son casi idénticos en español, francés, alemán o inglés. Este apartado muestra cómo un mismo repertorio de formantes alimenta campos científicos muy distintos (Fig. 4).

Un mismo repertorio griego en distintos campos científicos

El griego como fuente de tecnicismos por camposGrafo, Griego (raíces) → Medicina: cardio-logía, gastr-itis, Griego (raíces) → Física: termó-metro, electr-ón, Griego (raíces) → Biología: bio-logía, foto-síntesis, Griego (raíces) → Informática: tele-mática, cripto-grafíaGriego(raíces)Medicina:cardio-logía…Física:termó−metro,…Biología:bio-logía, f…Informática:tele-mática,…
En medicina y biología el peso del griego es abrumador. Sufijos y raíces especializados forman familias enteras: -logía «estudio» (cardiología, neurología, dermatología), -itis «inflamación» (otitis, gastritis, dermatitis), -patía «enfermedad, afección» (cardiopatía, neuropatía), -oma «tumor» (carcinoma, melanoma), -terapia «tratamiento» (quimioterapia, fisioterapia), junto a raíces de órganos y partes del cuerpo como καρδία «corazón» (cardio-), ἧπαρ/ἡπατ- «hígado» (hepat-), νεῦρον «nervio» (neuro-), δέρμα «piel» (dermo-/derma-), αἷμα «sangre» (hemo-/hemat-) y ψυχή «alma, mente» (psico-). Reconocer estas piezas permite leer un diagnóstico opaco —«hepatitis», «hematología»— como una descripción transparente.
En las ciencias físicas y naturales el griego aporta las raíces de las magnitudes y los fenómenos: θερμός «caliente» (termo-: termómetro, termodinámica), φῶς, φωτός «luz» (foto-: fotosíntesis, fotón), ἀτομος «indivisible» (átomo), ἠλεκτρον «ámbar» (electro-: electricidad, electrón, porque el ámbar frotado atraía objetos), ἀστήρ «astro» (astro-: astronomía, astrofísica), ὕδωρ/ὑδρ- «agua» (hidro-: hidrógeno, hidráulica) y γῆ «tierra» (geo-: geología, geometría). Muchas de estas palabras son neologismos modernos: «fotón», «electrón» o «protón» no existían en griego antiguo, sino que se fabricaron con raíces griegas para nombrar partículas descubiertas en los siglos XIX y XX.
La informática y la técnica más reciente confirman que el griego sigue siendo una cantera productiva: «tecnología» (τέχνη «arte, técnica» + -logía), «cibernética» (κυβερνήτης «timonel, el que gobierna»), «telemática» (τῆλε «lejos» + informática), «criptografía» (κρυπτός «oculto» + -grafía), «automático» (αὐτόματος «que se mueve por sí mismo»), «periférico» (peri- «alrededor») y «protocolo» (πρῶτος «primero» + κόλλα «cola, pegamento»). El método de deducción es siempre el mismo: ante un tecnicismo nuevo, se segmenta en sus formantes y se suma su significado; así, aunque el término sea de ayer, su étimo griego lo hace inteligible.
Ejemplo resuelto

Deducir el significado de un tecnicismo médico desconocido

Un alumno se encuentra por primera vez con la palabra «hepatomegalia». Descompónla en sus formantes griegos, da el significado de cada uno y deduce el significado etimológico del término sin recurrir al diccionario.

  1. 01Segmentar la palabra

    hepato- / -megal- / -ia. Se reconocen dos raíces unidas por la vocal de composición y un sufijo abstracto final.

  2. 02Significado de cada formante

    ἧπαρ, ἡπατ- «hígado» (hepato-); μέγας, μεγάλη «grande» (megal-); -ία sufijo que forma un nombre abstracto de estado o condición.

  3. 03Sumar los significados

    «hígado» + «grande» + «estado/condición» → «estado de hígado grande», es decir, el agrandamiento del hígado. La deducción coincide con el sentido médico real del término (aumento del tamaño del hígado).

  4. 04Comprobar con palabras de la misma familia

    El método se confirma con «esplenomegalia» (σπλήν «bazo» + megal- + -ia, «agrandamiento del bazo») y «hepatitis» (hepat- + -itis, «inflamación del hígado»), que comparten formantes y siguen la misma lógica.

Resultado: «hepatomegalia» = ἧπαρ/ἡπατ- «hígado» + μέγας/μεγάλη «grande» + -ία «estado» → «estado de hígado grande» (agrandamiento del hígado). El significado se ha deducido íntegramente de los formantes griegos, sin diccionario.

Objetivo Selectividad

  • En la PAU se pide con frecuencia descomponer un tecnicismo científico (por ejemplo «hematología» o «termodinámica») en sus formantes griegos y dar su significado etimológico.
  • Se valora la capacidad de inferir el significado de un término especializado o de nueva aparición que el alumno no conozca, aplicando el reconocimiento de raíces y sufijos (es el corazón del criterio 2.1).
  • Conviene saber explicar por qué la ciencia internacional prefiere las raíces griegas (fondo común, neutralidad, prestigio) y reconocer que muchos tecnicismos son neologismos modernos, no palabras griegas antiguas.

Errores frecuentes

  • Confundir sufijos médicos parecidos: -itis «inflamación» con -osis «proceso o estado» o con -oma «tumor», cuando cada uno aporta un sentido distinto (gastritis es inflamación; el sufijo no es intercambiable).
  • Suponer que un tecnicismo formado con raíces griegas existía ya en la Antigüedad: «fotón» o «electrón» son acuñaciones modernas, aunque sus raíces sean griegas.
  • Asignar el significado equivocado a una raíz por su parecido con otra (ψυχή «mente» frente a φύσις «naturaleza»; ὕδωρ «agua» frente a ὕλη «materia»), lo que altera por completo la deducción.

Repaso activo

Descompón en sus formantes griegos los tecnicismos «otorrinolaringología», «hidroterapia» y «fotosíntesis», da el significado de cada raíz o sufijo y deduce el significado etimológico completo de cada término; después, indica a qué campo científico pertenece cada uno.

Recuerdo activo

Recuerda los puntos clave — luego revela.

Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))

§ 04

Del étimo griego al significado: cambios y definición etimológica#

●●●ProfundizaciónLPBOE-A-2022-5521 · Griego · II. Plurilingüismo (léxico) — significado y definición de palabras en las lenguas de enseñanza a partir de sus étimos griegos; cambios fonéticos, morfológicos y semánticos (criterio 2.1).

Puntos clave

Deducir el significado de una palabra a partir de su étimo no consiste solo en sumar formantes: hay que tener en cuenta que, en el camino del griego antiguo a la palabra actual, se han producido cambios. El criterio 2.1 del currículo lo dice expresamente: hay que atender a los cambios fonéticos, morfológicos o semánticos que hayan podido producirse. Por eso conviene distinguir el significado etimológico (lo que la palabra significa por sus raíces) del significado actual (lo que significa hoy en el uso), que a veces coinciden y a veces se han alejado (Fig. 6).

Del étimo griego al significado actual: tres tipos de cambio

Del étimo griego al significado actualGrafo, 1 · Segmentar formantes → 2 · Cambios fonéticos (φ→f, θ→t, χ→c/qu), 2 · Cambios fonéticos (φ→f, θ→t, χ→c/qu) → 3 · Sumar significados, 3 · Sumar significados → 4 · Comparar con hoy (σχολή → escuela; ἰδιώτης → idiota)1 · Segmentarformantes2 · Cambiosfonéticos (φ→f,θ→t, χ→c/qu)3 · Sumarsignificados4 · Comparar conhoy (σχολή →escuela; ἰδιώτη…
Los cambios fonéticos afectan a la forma de la palabra. Los principales se producen en la transcripción al español de ciertas letras y dígrafos griegos: φ (phi) → f («filosofía»); θ (theta) → t («teatro», «tesis»); χ (ji) → c o qu («carácter», «química»); ψ (psi) → ps o s («psicología», «seudónimo»); las consonantes dobles griegas tienden a simplificarse; y los grupos como -ph-, -th-, -ch-, -rh- de las transliteraciones latinizantes se adaptan. Conocer estas correspondencias permite reconocer la raíz griega «escondida» bajo la grafía castellana: detrás de la f de «fonética» está la φ de φωνή.
Los cambios morfológicos afectan a la estructura: la palabra griega pierde sus desinencias de caso y adopta la morfología del español, los formantes se reordenan o se les añaden afijos romances, y la vocal de unión -o- puede mantenerse o elidirse según el contexto. Pero los cambios más interesantes para la deducción son los semánticos: una palabra puede haber ampliado, restringido o desplazado su sentido. Así, ἰδιώτης significaba en griego «particular, persona privada (no dedicada a la política)», y de ahí, peyorativamente, «el ignorante en asuntos públicos»: nuestro «idiota» ha desplazado el sentido hasta «necio». Del mismo modo, «escuela» viene de σχολή, que significaba «ocio, tiempo libre (dedicado al estudio)»: el sentido se ha desplazado del ocio al lugar de enseñanza.
Por todo ello, la definición etimológica es una herramienta de comprensión, no una definición de diccionario: explica de dónde viene el sentido de la palabra y por qué significa lo que significa, pero debe contrastarse con el uso real. La técnica para construirla es: (1) segmentar la palabra en formantes; (2) dar el significado de cada uno atendiendo a posibles cambios fonéticos que enmascaren la raíz; (3) sumar los significados respetando el orden (en griego el determinante suele preceder al determinado); y (4) comparar el resultado con el significado actual, señalando si ha habido restricción, ampliación o desplazamiento de sentido. Esta es exactamente la operación que evalúa la cuestión de léxico de la PAU.
Ejemplo resuelto

Construir la definición etimológica y detectar el cambio semántico

Da la definición etimológica de la palabra «idiota», aplicando las correspondencias necesarias, y explica si su significado actual coincide con el etimológico o ha cambiado.

  1. 01Segmentar y localizar el étimo

    «idiota» procede del griego ἰδιώτης, derivado de ἴδιος «propio, particular». No es un compuesto, sino un derivado con el sufijo de agente -της.

  2. 02Significado etimológico

    ἰδιώτης significaba «el particular, la persona privada», es decir, el ciudadano que no se dedicaba a los asuntos públicos ni desempeñaba cargo alguno, frente al hombre político.

  3. 03El desplazamiento de sentido

    De «persona privada» pasó, peyorativamente, a «el que no entiende de asuntos públicos», luego «el inexperto, el ignorante» y finalmente, en las lenguas modernas, «el necio, el falto de entendimiento». Es un cambio semántico de desplazamiento con matiz peyorativo.

  4. 04Comparar con el uso actual

    El significado actual («necio») no coincide con el etimológico («hombre privado»): la palabra ha recorrido un largo trayecto de degradación del sentido, frecuente en los términos que designaban una condición social.

Resultado: Definición etimológica de «idiota»: del griego ἰδιώτης «la persona privada, el particular que no participa en la vida pública» (de ἴδιος «propio»). El significado actual, «necio», no coincide con el etimológico: se ha producido un desplazamiento semántico peyorativo a lo largo del tiempo.

Objetivo Selectividad

  • En la PAU se pide dar la definición etimológica de una palabra (de dónde viene su significado por sus raíces), no solo su significado actual; conviene redactar la definición sumando el sentido de los formantes.
  • Se valora reconocer la raíz griega bajo la grafía castellana aplicando las correspondencias fonéticas (φ→f, θ→t, χ→c/qu, ψ→ps/s).
  • Se aprecia señalar cuándo el significado actual se ha alejado del etimológico (restricción, ampliación o desplazamiento de sentido), como en «idiota» o «escuela».

Errores frecuentes

  • Dar el significado actual de la palabra cuando se pide la definición etimológica (decir que «idiota» es «necio» sin explicar que el étimo significaba «particular, hombre privado»).
  • No reconocer la raíz por culpa del cambio fonético: no ver φωνή «voz» detrás de «fonética» por la f, o θεός «dios» detrás de «teología» por la t.
  • Suponer que el significado etimológico es siempre el verdadero y el actual un error, cuando se trata de una evolución natural de la lengua que hay simplemente que describir.

Repaso activo

Da la definición etimológica de las palabras «filántropo», «misántropo» y «escuela», aplicando en cada caso las correspondencias fonéticas necesarias (por ejemplo φ→f), y señala si el significado actual coincide con el etimológico o se ha producido algún cambio semántico.

Recuerdo activo

Recuerda los puntos clave — luego revela.

Fuentes: Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II) (Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE))

§ 05

Familias léxicas y vocabulario griego de frecuencia#

●●○EstándarLPBOE-A-2022-5521 · Griego · II. Plurilingüismo (léxico) — técnicas para la elaboración de familias léxicas y de un vocabulario básico griego de frecuencia.

Puntos clave

El último saber básico del tema convierte todo lo anterior en un método de trabajo y de memoria: agrupar las palabras en familias léxicas a partir de una raíz griega común, y construir un vocabulario básico griego de frecuencia, es decir, la lista de las raíces y palabras que más rendimiento dan porque aparecen una y otra vez. Frente a memorizar palabras sueltas, esta técnica multiplica el rendimiento: aprender una raíz como γράφω «escribir» da acceso de golpe a decenas de helenismos.
Una familia léxica es el conjunto de palabras españolas que comparten una misma raíz griega, con sus distintos prefijos y sufijos. La técnica para elaborarla es sencilla: se elige una raíz productiva, se coloca en el centro y se irradian los derivados y compuestos, agrupándolos según el formante que se les añade (Fig. 7). De γράφω «escribir», por ejemplo, salen «ortografía» (escritura correcta), «biografía» (escritura de una vida), «geografía» (descripción de la tierra), «caligrafía» (escritura bella), «autógrafo» (escrito por uno mismo), «gráfico», «grafía», «grafología» o «epígrafe». Construir la familia obliga a reconocer la raíz constante bajo las distintas palabras y a aislar qué aporta cada formante.

Familia léxica de la raíz γράφω «escribir»

Familia léxica de la raíz γράφω «escribir»Grafo, γράφω (escribir) → orto-grafía (correcta), γράφω (escribir) → bio-grafía (de una vida), γράφω (escribir) → geo-grafía (de la tierra), γράφω (escribir) → cali-grafía (bella), γράφω (escribir) → autó-grafo (por uno mismo), γράφω (escribir) → grafo-logía (de la escritura)γράφω(escribir)orto-grafía(correcta)bio-grafía(de una vida)geo-grafía(de la tierr…cali-grafía(bella)autó−grafo(por uno mis…grafo-logía(de la escri…
El vocabulario griego de frecuencia es la herramienta complementaria: una lista corta —apenas unas decenas de raíces— de los formantes más productivos del español, ordenados por su rendimiento. Las raíces de mayor frecuencia son precisamente las que generan más familias: λόγος (-logía/-logo), γράφω (-grafía/-grafo), φωνή (-fono/-fonía), βίος (bio-), ἄνθρωπος (antropo-), γῆ (geo-), χρόνος (crono-), φῶς (foto-), θεός (teo-) o δῆμος (demo-). Dominar este núcleo es lo que permite afrontar la cuestión de léxico de la PAU con cualquier palabra, porque casi siempre contiene alguna de estas raíces de alta frecuencia.
La gran ventaja de trabajar por familias y por frecuencia es estratégica: el esfuerzo se concentra donde más rinde. En lugar de aprender mil palabras aisladas, se aprenden unas decenas de raíces que, combinadas con un puñado de prefijos y sufijos, abren miles de palabras. Es la misma lógica de la economía del lenguaje que vimos al principio del tema: pocos elementos, muchas combinaciones. Por eso este apartado cierra el círculo —de la formación de palabras (apartado 1) a la herramienta para memorizarlas y deducirlas (apartado 5)— y deja al alumno con el método completo para enfrentarse a cualquier helenismo o tecnicismo, conocido o nuevo.
Ejemplo resuelto

Elaborar una familia léxica a partir de una raíz griega

Construye la familia léxica de la raíz griega λόγος «palabra, estudio, razón»: reúne cinco palabras españolas que la contengan, agrúpalas según su posición (raíz inicial o final) y explica el significado de cada una.

  1. 01Identificar la raíz y sus variantes

    λόγος aparece como -logía / -logo «estudio, tratado» al final de compuestos y como log- / -logo «palabra, discurso» en otras posiciones. Es una de las raíces de mayor frecuencia del español.

  2. 02Compuestos con -logía «estudio»

    «biología» (βίος «vida» + -logía → «estudio de la vida»); «geología» (γῆ «tierra» + -logía → «estudio de la tierra»); «psicología» (ψυχή «mente» + -logía → «estudio de la mente»).

  3. 03Compuestos con -logo y log-

    «diálogo» (διά «a través» + λόγος → «conversación entre dos o más»); «prólogo» (πρό «delante» + λόγος → «lo que se dice antes», discurso introductorio).

  4. 04Agrupar la familia

    La familia se ordena así: con λόγος = «estudio» al final (biología, geología, psicología) y con λόγος = «palabra, discurso» (diálogo, prólogo). Todas comparten la raíz λόγος; cambia el matiz y el formante que se le une.

Resultado: Familia léxica de λόγος: biología, geología y psicología («estudio de…»), diálogo y prólogo («palabra, discurso»). Las cinco comparten la raíz griega λόγος; aprender esta única raíz da acceso a toda la familia y a muchas más palabras del mismo tipo.

Objetivo Selectividad

  • En la PAU se pide a veces formar una familia léxica a partir de una raíz griega dada, aportando varias palabras españolas que la contengan y explicando el formante.
  • Dominar el vocabulario griego de frecuencia (las raíces más productivas) es la mejor preparación para la cuestión de léxico, porque permite reconocer la raíz de casi cualquier palabra propuesta.
  • Se valora la capacidad de relacionar entre sí palabras de una misma familia léxica y de aislar lo que aporta cada prefijo o sufijo dentro de la familia.

Errores frecuentes

  • Incluir en una familia léxica palabras que solo se parecen en la forma pero proceden de raíces distintas (mezclar derivados de γράφω «escribir» con palabras de otra raíz por su parecido superficial).
  • Memorizar palabras sueltas en vez de raíces, perdiendo así la rentabilidad del método: quien aprende la raíz deduce la familia entera.
  • Confundir dos raíces homófonas o parecidas dentro de una misma familia (por ejemplo λόγος «palabra, estudio» frente a -logía como mera terminación), sin distinguir el contenido léxico real.

Repaso activo

Elabora la familia léxica de la raíz griega φωνή «voz, sonido» (-fono/-fonía): reúne al menos cinco palabras españolas que la contengan, agrúpalas según el formante que se les añade (prefijo o sufijo) y explica el significado de cada una a partir de la raíz común.

Recuerdo activo

Recuerda los puntos clave — luego revela.

Fuentes: Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos (Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob)

Contenido

Sección -- / 05

    • 01La formación de palabras: derivación y composición en griego◐
    • 02Lexemas, prefijos y sufijos griegos en el léxico común◐
    • 03El léxico griego en las ciencias y la técnica (tecnicismos)●
    • 04Del étimo griego al significado: cambios y definición etimológica●
    • 05Familias léxicas y vocabulario griego de frecuencia◐

0/5 Leídos

De los apuntes a la práctica

El léxico griego y su pervivencia

Refuerza este tema con preguntas de la base de preguntas.

~25
min
2
Competencias
Practicar

Referencias y fuentes

Fuentes

Gobierno de España — Boletín Oficial del Estado (BOE)

  • Real Decreto 243/2022 — enseñanzas mínimas del Bachillerato (saberes básicos, Anexo II)

Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes — educagob

  • Currículo de Bachillerato (LOMLOE) — materias y saberes básicos

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