Grammar Reference B - Passive, Modals, Relative Clauses — Englisch · Matura-Zusammenfassung

Passive Voice - Aktiv vs. Passiv in allen Tempora#

StandardE-G-Pas-1.1

Passiv wird gebildet mit Form von "be" + Past Participle (V3). Das Objekt des Aktivsatzes wird Subjekt des Passivsatzes.

Bildung pro Tempus (): Present Simple - is/are V3 (is written), Past Simple - was/were V3 (was written), Present Perfect - has/have been V3, Past Perfect - had been V3, Future - will be V3, Future Perfect - will have been V3.

Passiv in allen Tempora

Abb. 1Das Passiv bildet sich aus einer Form von "be" + Past Participle; pro Tempus ändert sich nur die be-Form. Bei Modalverben: modal + be + V3.

Bei Modalverben: modal + be + V3 (can be done, should be addressed, must have been seen).

"by + Agent" wird nur erwähnt, wenn der Agent wichtig ist; oft weggelassen ("The book was published in 1925" - by wem ist hier nicht relevant).

Personal Passive (mit subject) vs. Impersonal Passive (mit "it"): "It is said that he is a genius" oder "He is said to be a genius".

Get-Passive umgangssprachlich: "He got fired" (er wurde gefeuert).

Musterbeispiel

Passive im wissenschaftlichen Stil

Convert into passive (where appropriate): "Scientists conducted the experiment in 2020. They have published the results in Nature. They will repeat the study next year."

Past Simple Passive
"The experiment was conducted in 2020."
Present Perfect Passive
"The results have been published in Nature."
Future Passive
"The study will be repeated next year."
Bemerkung
Im wissenschaftlichen Stil wird der Agent (scientists) bewusst weggelassen, weil das Verfahren / Ergebnis im Fokus steht.

Ergebnis: Passiv ist hier stilistisch angemessen - es nimmt den Agenten heraus und stellt das Ereignis in den Mittelpunkt.

Typische Fehler

Past Participle falsch (was wrote statt was written).
Aktiv-Verb bei Passive ("The cake was made by him bake" - falsch).
"By" bei jedem Passive eingesetzt, auch wenn unnötig.
Modal-Passive falsch: "should be done" korrekt, "should being done" falsch.
Stative Verbs im Passiv falsch (be liked - umstritten in einigen Konstruktionen).

Aktive Wiederholung

Convert 8 active sentences into passive, varying tenses (Present Simple, Past Simple, Present Perfect, Past Perfect, Future, Modal). Identify when "by + agent" is necessary and when it can be omitted.

Aktiv abrufen

Erinnere dich an die Kernpunkte — dann aufdecken.

Quellen: Englisch-Hilfen - Grammatik und Vokabeltrainer (DE) (Englisch-Hilfen) · Cambridge English B2 First - Handbook for Teachers (Schreibdeskriptoren) (Cambridge University Press & Assessment) · Oxford Learner's Dictionaries - collocations & word origin (Oxford University Press)

Modal Verbs and Modal Perfect - Bedeutung und Form#

StandardE-G-Mod-1.1

Modalverben: can, could, may, might, will, would, shall, should, must, ought to, need, dare. Sie haben keine dritte Person Singular -s, kein "to" davor, kein "do" zur Negation.

Bedeutungsübersicht (): ability (can, could, be able to), permission (can, could, may, might), possibility (may, might, could), obligation (must, have to, should, ought to), advice (should, ought to, had better), prohibition (must not, may not), absence of obligation (do not have to, do not need to), deduction (must, can't).

Modalverben - Funktion und Form

Abb. 2Jedes Modalverb trägt eine Funktion; das Modal Perfect (modal + have + V3) verschiebt sie in die Vergangenheit (Bedauern, Vermutung, verpasste Möglichkeit).

Modal Perfect (modal + have + V3): vergangene Bedeutung. "She must have left already" (Sicherheitsannahme), "He should have called" (Vorwurf), "She could have won" (Möglichkeit verpasst), "I might have seen him" (Unsicherheit).

"Must" vs. "have to": "must" ist innere Verpflichtung, "have to" extern. Negation: "must not" = Verbot, "do not have to" = keine Verpflichtung.

"Should" / "ought to" drücken Empfehlung aus, leichter als "must".

"Had better" druckt dringende Empfehlung aus, oft mit Warnton: "You had better hurry."

Musterbeispiel

Modal Perfect in einem Reflexionsabsatz

Schreibe einen Reflexionsabsatz (4 Sätze) über eine vergangene Entscheidung mit Modal Perfect.

Regret (should have)
"Looking back, I should have spent more time preparing for the speaking exam."
Missed opportunity (could have)
"With a few more practice sessions, I could have reached a much higher score."
Deduction (must have)
"My teacher must have noticed how nervous I was when I started."
Possibility (might have)
"A better preparation routine might have made all the difference."

Ergebnis: Modal Perfect schafft Reflexion und C1-Tiefe im Text.

Typische Fehler

Modal + to + Verb ("he must to go" statt "he must go").
Modal + V-ing ("she should studying" statt "she should study").
3rd Singular mit -s ("she musts" statt "she must").
Modal Perfect ohne "have" ("he should called" statt "he should have called").
Hedging vergessen - alle Aussagen werden absolut formuliert.

Aktive Wiederholung

Write 8 sentences using a different modal in each: ability, permission, possibility, obligation, advice, prohibition, deduction (present), deduction (past with modal perfect). Highlight the function above each.

Aktiv abrufen

Erinnere dich an die Kernpunkte — dann aufdecken.

Quellen: Englisch-Hilfen - Grammatik und Vokabeltrainer (DE) (Englisch-Hilfen) · Cambridge English B2 First - Handbook for Teachers (Schreibdeskriptoren) (Cambridge University Press & Assessment) · Oxford Learner's Dictionaries - collocations & word origin (Oxford University Press)

Relative Clauses - defining vs. non-defining#

StandardE-G-Rel-1.1

Defining Relative Clauses (notwendig für Bedeutung): kein Komma. "The book that I bought yesterday is excellent." ( stellt defining und non-defining systematisch gegenüber.)

Relativsätze - defining vs. non-defining

Abb. 3Der entscheidende Unterschied ist das Komma: defining (notwendig, kein Komma, "that" erlaubt) vs. non-defining (Zusatzinfo, Kommas, kein "that").

Non-defining Relative Clauses (Zusatzinformation): mit Komma. "My brother, who lives in Berlin, is visiting next week."

Relativpronomen: who (Person, Subj./Obj.), whom (Person, Obj. - formell), whose (Possessiv), which (Sache), that (Person/Sache, nur defining).

Relativadverb: where (Ort), when (Zeit), why (Grund). "The day when we met is special."

In defining clauses kann das Relativpronomen weggelassen werden, wenn es Objekt ist: "The book (that) I bought is great." Subjektpronomen kann NICHT weggelassen werden.

In non-defining clauses ist "that" NICHT erlaubt; nur who/whom/whose/which.

Musterbeispiel

Defining vs. non-defining im selben Absatz

Verbinde diese Sätze: a) "I met a journalist. The journalist worked at the BBC." b) "My uncle is a journalist. He worked at the BBC."

Defining
a) "I met a journalist who worked at the BBC." (Welcher Journalist? Notwendige Information.) - kein Komma.
Non-defining
b) "My uncle, who worked at the BBC, is a journalist." (Welcher Onkel? Klar - nur einer; die BBC-Info ist Extra.) - mit Komma.
Kontrast
Im (a) wird die Relativinformation gebraucht, um die Person zu identifizieren; in (b) kennt der Leser die Person bereits.

Ergebnis: Komma-Setzung entscheidet über den semantischen Status der Relativinformation.

Typische Fehler

Komma vor "that" in defining clause ("The book, that I bought, ..." - falsch).
"That" in non-defining clause ("My brother, that lives in Berlin, ..." - falsch).
Relativpronomen-Doppelung ("the man who he came" statt "the man who came").
Whose statt who is (Possessiv vs. Subjektpronomen).
Preposition vergessen ("the woman I work" statt "the woman I work with").

Aktive Wiederholung

Combine 5 sentence pairs with relative clauses. Decide whether the clause is defining (no comma) or non-defining (commas). Add the appropriate relative pronoun. Vary who/which/whose/where.

Aktiv abrufen

Erinnere dich an die Kernpunkte — dann aufdecken.

Quellen: Englisch-Hilfen - Grammatik und Vokabeltrainer (DE) (Englisch-Hilfen) · Cambridge English B2 First - Handbook for Teachers (Schreibdeskriptoren) (Cambridge University Press & Assessment) · Oxford Learner's Dictionaries - collocations & word origin (Oxford University Press)

Gerund vs. Infinitive - Verb-Pattern lernen#

StandardE-G-Vform-1.1

Gerund (V-ing) nach: enjoy, avoid, finish, mind, suggest, recommend, deny, admit, consider, imagine, miss, postpone, practise, risk, can't help, can't stand, look forward to, be used to.

Infinitive (to + Verb) nach: agree, decide, hope, plan, promise, refuse, want, would like, expect, manage, learn, offer, fail, pretend.

Beide möglich, aber Bedeutung ändert sich (): stop doing (aufhören) vs. stop to do (anhalten um zu); remember doing (sich erinnern) vs. remember to do (nicht vergessen zu); forget doing (vergessen, dass) vs. forget to do (nicht erinnern zu); try doing (etwas ausprobieren) vs. try to do (sich bemühen zu).

Gerund vs. Infinitive - Verb-Pattern

Abb. 4Das Folgemuster hängt vom Verb ab: manche verlangen V-ing, manche to-Infinitiv; einige ändern die Bedeutung. Nach Präposition immer V-ing, nach Modal bare infinitive.

Nach Präpositionen IMMER Gerund: interested in studying, good at painting, afraid of flying, look forward to seeing.

Nach Modal IMMER bare infinitive: can swim, must go, should leave.

Verb + Object + Infinitive: want sb. to do, expect sb. to do, ask sb. to do.

Musterbeispiel

Gerund oder Infinitive - Muster anwenden

Setze die richtige Form ein: "I really enjoy (1) ___ (cook), but I have decided (2) ___ (eat) out more often. On my way home I stopped (3) ___ (buy) some fresh pasta, and I am looking forward to (4) ___ (try) a new recipe."

Lücke 1 - nach "enjoy"
"enjoy" verlangt Gerund -> "cooking".
Lücke 2 - nach "decide"
"decide" verlangt to-Infinitiv -> "to eat".
Lücke 3 - "stop" mit Bedeutungswechsel
"stop to do" = anhalten, UM etwas zu tun. Hier hielt die Person an, um Pasta zu kaufen -> "to buy". (Wäre es "stop buying", hiesse es "mit dem Kaufen aufhören".)
Lücke 4 - nach Präposition "to"
"look forward to" endet auf der Präposition "to" -> Gerund: "trying". Klassische Falle: NICHT "to try".

Ergebnis: (1) cooking, (2) to eat, (3) to buy, (4) trying. Lehre: Verb-Muster bestimmen die Form; "stop" wechselt die Bedeutung, und nach der Präposition "to" in "look forward to" steht ein Gerund.

Typische Fehler

"I look forward to see you" - falsch; korrekt "to seeing you" (look forward to ist Phrasal mit Präposition).
"I enjoy to swim" - falsch; korrekt "I enjoy swimming".
"I want him going" - falsch; korrekt "I want him to go".
"Make me to feel" - falsch; korrekt "Make me feel".
"After arrive" - falsch; nach Konjunktion / Präposition "after arriving".

Aktive Wiederholung

Categorise 30 verbs into 4 columns: Gerund-only, Infinitive-only, Both-different-meaning, Verb+Object+Infinitive. Test with sentences. Use Englisch-Hilfen as reference.

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Erinnere dich an die Kernpunkte — dann aufdecken.

Quellen: Englisch-Hilfen - Grammatik und Vokabeltrainer (DE) (Englisch-Hilfen) · Cambridge English B2 First - Handbook for Teachers (Schreibdeskriptoren) (Cambridge University Press & Assessment) · Oxford Learner's Dictionaries - collocations & word origin (Oxford University Press)

Articles and Prepositions - Schlüsselfehlerquellen#

BasisE-G-Art-1.1E-G-Prep-1.1

Definite Article "the": vor bekannter, spezifischer Information; vor Eigennamen mit "of" (the University of Vienna), Flüssen, Meeren, Wüsten, Gebirgsketten (the Alps), Hotels, Cinemas.

Indefinite Article "a/an": vor zählbaren Singular-Substantiven bei erster Erwähnung; "a" vor Konsonantenlaut, "an" vor Vokalenlaut ("a university", "an hour" - aufgrund der Aussprache).

No article: vor unzählbaren Substantiven (information, advice, water), vor Pluralen in allgemeiner Bedeutung (Cats are independent), vor Eigennamen / Städten (Vienna, France).

Präpositionen der Zeit: at + Uhrzeit / Feiertag (at 7, at Christmas), on + Tag / Datum (on Monday, on 12 May), in + Monat / Jahr / Jahreszeit (in May, in 2026, in winter).

Präpositionen des Ortes: at + Punkt / Adresse (at the bus stop), on + Oberfläche / Strasse (on the table, on High Street), in + Innenraum / Stadt / Land (in the kitchen, in Vienna).

Phrasal-Präpositionen (): depend on, look forward to, succeed in, suffer from, focus on, agree with sb. on sth., believe in. Diese Verb-Präpositions-Verbindungen sind feste Kollokationen - aus dem Deutschen übersetzt entstehen die häufigsten Fehler (depend from, discuss about).

Verb + Präposition - typische DE-Interferenz-Fallen

Abb. 5Präpositionen sind feste Kollokationen und müssen gelernt werden; aus dem Deutschen übersetzt entstehen die häufigsten Fehler (depend from, discuss about).

Musterbeispiel

Artikel und Präpositionen in einem Kurztext setzen

Fülle Artikel (the/a/an/-) und Präpositionen: "She is (1) ___ engineer who works (2) ___ Vienna. (3) ___ success of her start-up depends (4) ___ a single contract, and she suffers (5) ___ constant time pressure."

Lücke 1 - unbestimmter Artikel
Beruf, erste Erwähnung, zählbar, Vokal-Laut "engineer" -> "an". ("She is an engineer.")
Lücke 2 - Stadt
Ort "Vienna": Verkehrsmittel/Stadt nimmt "in" -> "in"; vor Städtenamen kein Artikel.
Lücke 3 - bestimmter Artikel
"___ success of her start-up" - spezifisch, mit "of"-Bestimmung -> "The".
Lücken 4 + 5 - Verb + Präposition
"depend on" (nicht "from") -> "on"; "suffer from" -> "from". Beides feste Kollokationen (Abb. 5).

Ergebnis: (1) an, (2) in, (3) The, (4) on, (5) from. Lehre: Artikel über Bestimmtheit/Erstnennung, Präpositionen als feste Kollokationen lernen - depend ON, suffer FROM.

Typische Fehler

Article vergessen vor Singular zählbarem ("She is doctor" statt "She is a doctor").
"The" vor Eigennamen ("the Vienna" statt "Vienna").
Präposition direkt aus dem Deutschen übersetzt (depend from statt depend on; at morning statt in the morning für "morgens").
"in the bus" statt "on the bus" (Verkehrsmittel: bus/train/plane -> on) vs. "in the car" (Auto -> in).
"At weekend" statt "at the weekend" (UK) / "on the weekend" (US).

Aktive Wiederholung

Take a 200-word text. Replace every article with a gap. Then fill in: the / a / an / -. Aim for 100 % accuracy. Then test 20 verb-preposition pairs (depend on, suffer from, etc.) and verify with Oxford Learner's.

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Erinnere dich an die Kernpunkte — dann aufdecken.

Quellen: Englisch-Hilfen - Grammatik und Vokabeltrainer (DE) (Englisch-Hilfen) · Oxford Learner's Dictionaries - collocations & word origin (Oxford University Press) · Cambridge English B2 First - Handbook for Teachers (Schreibdeskriptoren) (Cambridge University Press & Assessment)

Wortstellung, Inversion und Cleft - Betonung als C1-Marker#

VertiefungE-G-WO-1.1E-Strat-C1-1.1

Cohesion-Map - Linking Devices nach Funktion

Abb. 6Connectors nach Funktion (vollständige Auswahl) - Addition: moreover, furthermore, in addition; Kontrast: however, on the other hand, whereas; Ursache/Folge: therefore, consequently, as a result; Beispiel: for instance, namely, such as; Konzession: although, even though, despite the fact that; Schluss: to sum up, in conclusion, overall.

Grundwortstellung im Englischen ist fest: Subjekt - Verb - Objekt (SVO). Adverbien der Art stehen meist nach dem Objekt oder vor dem Vollverb; im Gegensatz zum Deutschen gibt es kein Verb an zweiter Position mit freier Vorfeldbesetzung.

Adverb-Mittelstellung: Frequenzadverbien (always, often, never) stehen vor dem Vollverb, aber nach "be" und nach Hilfsverben ("She often travels"; "She is often late"; "She has never been there").

Negative Inversion (C1-Marker): steht ein negatives/restriktives Adverbial am Satzanfang, folgt Frage-Wortstellung: "Never have I seen ...", "Not only did she win, but she also ...", "Hardly had he arrived when ...", "Under no circumstances should you ...".

Cleft-Sätze betonen ein Element: It-Cleft ("It was her persistence that made the difference") hebt das Subjekt/Objekt hervor; Wh-Cleft ("What we need is more time") hebt die Information am Satzende hervor.

Fronting für Kohäsion: ein Element nach vorn ziehen, um es mit dem Vorhergehenden zu verknüpfen ("This argument I find unconvincing"); sparsam und gezielt einsetzen.

Inversion und Cleft sind starke, aber riskante Marker: korrekt eingesetzt heben sie den Sprachgebrauch deutlich, falsch konstruiert kosten sie Sprachrichtigkeit - daher nur sichere Muster verwenden.

Musterbeispiel

Negative Inversion und Cleft korrekt bilden

Werte die folgenden zwei neutralen Sätze mit je einem C1-Betonungsmarker auf: 1) "I have rarely seen such a clear example." 2) "Her determination won the match."

Schritt 1 - Negativ-Adverbial nach vorn ziehen
Satz 1: das restriktive Adverb "rarely" an den Satzanfang -> danach Frage-Wortstellung mit dem Hilfsverb: "Rarely have I seen such a clear example."
Schritt 2 - It-Cleft für Hervorhebung bauen
Satz 2: das hervorzuhebende Element ("her determination") in das Gerüst "It was ... that ..." setzen: "It was her determination that won the match."
Schritt 3 - Wortstellung prüfen
Bei der Inversion steht das Hilfsverb vor dem Subjekt (have I), das Vollverb bleibt hinten. Beim It-Cleft folgt nach "that" ein vollständiger Relativsatz - die Wortstellung bleibt SVO.

Ergebnis: Aufgewertet: 1) "Rarely have I seen such a clear example." 2) "It was her determination that won the match." - zwei korrekte, gezielte C1-Betonungsmarker, ohne die Sprachrichtigkeit zu gefährden.

Typische Fehler

Deutsche Verb-Zweit-Stellung übertragen ("Yesterday went I home" statt "Yesterday I went home").
Negative Inversion ohne Frage-Wortstellung ("Never I have seen ..." statt "Never have I seen ...").
Adverb falsch platziert ("She goes always" statt "She always goes").
Cleft falsch konstruiert ("Is the time what we need" statt "What we need is time").
Inversion/Cleft inflationär eingesetzt - der Text wirkt gekünstelt.

Aktive Wiederholung

Rewrite five neutral SVO sentences to add emphasis: two with negative inversion (Never ... / Not only ...), two as it-clefts, one as a wh-cleft. Check each one keeps correct word order, then mark which single sentence you would actually use in an exam essay and why.

Aktiv abrufen

Erinnere dich an die Kernpunkte — dann aufdecken.

Quellen: Cambridge English B2 First - Handbook for Teachers (Schreibdeskriptoren) (Cambridge University Press & Assessment) · Englisch-Hilfen - Grammatik und Vokabeltrainer (DE) (Englisch-Hilfen) · Oxford Learner's Dictionaries - collocations & word origin (Oxford University Press)